我們STC對(duì)單片機(jī)相關(guān)學(xué)科群部分課程改革的呼吁

1、 我們STC對(duì)單片機(jī)相關(guān)學(xué)科群部分課程改革的呼吁工信部和教育部對(duì)推動(dòng)中國(guó)單片機(jī)教學(xué)改革有興趣的朋友約我對(duì)這方面提一點(diǎn)看法，與高校及企業(yè)合作多年的經(jīng)驗(yàn)，我確實(shí)也深有感觸。STC自成立起就一直專注于國(guó)內(nèi)流行的8051單片機(jī)的研發(fā)工作，和各高校以及企業(yè)保持著密切的聯(lián)系和緊密的合作。根據(jù)我們STC與高校及企業(yè)合作多年的經(jīng)驗(yàn)，我們深刻感受到當(dāng)前大學(xué)里單片機(jī)課程教育存在的弊端，主要是開設(shè)的時(shí)間和順序以及完整性，不需要增加教學(xué)時(shí)間，還可適當(dāng)減少課時(shí)，當(dāng)前單片機(jī)課程教育的改革迫在眉睫。對(duì)此我們提出以下建議。單片機(jī)相關(guān)課程教學(xué)之最小系統(tǒng)課程： C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期 數(shù)字電路基礎(chǔ) 大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期

2、 微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用 大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期 實(shí)時(shí)操作系統(tǒng) 大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期 模擬電路 大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期首先，我們建議C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程必須保證在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)，很多高校已這樣做了，但還有部分學(xué)校滯后了，我的觀念晚學(xué)不如早學(xué)，工科非工科都應(yīng)將此門課作為進(jìn)入信息時(shí)代的計(jì)算機(jī)掃盲課（word/excel/打字就由學(xué)生自學(xué)吧），學(xué)好了C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程就打好了單片機(jī)學(xué)習(xí)中的部分軟件基礎(chǔ)。相對(duì)于用匯編語(yǔ)言開發(fā)程序，C語(yǔ)言也將程序開發(fā)難度降低了很多，對(duì)開發(fā)人員來說，效率得到極大的提高，打個(gè)不確當(dāng)?shù)谋确?，大專生就相?dāng)于本科生的能力了，本科生就相當(dāng)于研究生的能力了。其

3、次，我們強(qiáng)烈建議將數(shù)字電路課程提前放在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)，數(shù)字電路能幫助學(xué)生理解微機(jī)原理和基本的數(shù)字系統(tǒng)，并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的硬件電路系統(tǒng)，是單片機(jī)學(xué)習(xí)的硬件基礎(chǔ)。再次，就是要學(xué)習(xí)微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用了，我們強(qiáng)烈建議將微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用課程提前到大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期開設(shè)。許多學(xué)校的相關(guān)工科專業(yè)都是在大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期才開設(shè)這門課程。由于接觸單片機(jī)的時(shí)間晚，學(xué)生根本沒時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究單片機(jī)，更沒時(shí)間應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)開發(fā)一些單片機(jī)項(xiàng)目。在許多學(xué)生只學(xué)到一些單片機(jī)皮毛的情況下，他們便匆匆步入社會(huì)進(jìn)入了相關(guān)行業(yè)。這種情況往往導(dǎo)致很多學(xué)生不能勝任自己的崗位，工作起來很吃力，而且極容易被淘汰。這就有了“

4、學(xué)生抱怨就業(yè)難，企業(yè)卻反映招不到人才”的怪現(xiàn)象。如果將微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用課程提前至大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期開設(shè)，學(xué)生及早接觸單片機(jī)的話，那么對(duì)單片機(jī)有興趣或以后想從事相關(guān)行業(yè)的同學(xué)在意識(shí)到單片機(jī)的重要性后，仍然有充足的時(shí)間去研究單片機(jī)，從而將單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)搞熟。這樣在他們畢業(yè)以后進(jìn)入相關(guān)行業(yè)及企業(yè)工作就會(huì)很快能勝任。單片機(jī)課程不是一門純理論性的課程，更多的需要學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐和開發(fā)，所以學(xué)習(xí)單片機(jī)以及開發(fā)單片機(jī)項(xiàng)目能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，如果學(xué)得太晚就很難學(xué)以致用。其實(shí)很多工科的專業(yè)課程都如此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些專業(yè)課程后之所以云里霧里、不知所云，就是因?yàn)闆]有花時(shí)間或沒有足夠的時(shí)間去研究和實(shí)踐應(yīng)用所

5、學(xué)的內(nèi)容。如果這些動(dòng)手實(shí)踐型的專業(yè)課程開設(shè)的太晚，學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后根本沒有時(shí)間去動(dòng)手應(yīng)用的話，那么這些課程就會(huì)形同虛設(shè)，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)將起不到應(yīng)有的幫助作用。另外，為了使學(xué)生在開發(fā)程序時(shí)，能得心應(yīng)手，我們建議在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期應(yīng)再開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程，提高開發(fā)效率，降低開發(fā)難度，同時(shí)如果C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)沒學(xué)好，通過對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，也可算對(duì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)，為單片機(jī)開發(fā)打好軟件基礎(chǔ)。還是那個(gè)不確當(dāng)?shù)谋确?，有?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)比沒有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)的，大專生就相當(dāng)于本科生的能力了，本科生就相當(dāng)于研究生的能力了。最后，我們建議在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)和模擬電路等后續(xù)課程。這些課程是對(duì)前

6、面所學(xué)課程的補(bǔ)充和提高，如果數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)沒學(xué)好，學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)也可算對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)，為單片機(jī)開發(fā)打好軟件基礎(chǔ)?；趯?shí)時(shí)操作系統(tǒng)的單片機(jī)開發(fā)，對(duì)開發(fā)者的能力要求可大幅降低，能較容易開發(fā)出大型、復(fù)雜的單片機(jī)項(xiàng)目。還是那個(gè)不確當(dāng)?shù)谋确?，有?shí)時(shí)操作系統(tǒng)作為基礎(chǔ)比沒有實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)作為基礎(chǔ)的，大專生就相當(dāng)于本科生的能力了，本科生就相當(dāng)于研究生的能力了。有了以上基礎(chǔ)，相信大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽會(huì)更有價(jià)值！乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信單片機(jī)課程教育的改革會(huì)給當(dāng)前的單片機(jī)教育和科技創(chuàng)新開創(chuàng)一片新的天地，相信各高校一定能培養(yǎng)出更多、更專業(yè)、更符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。 宏晶科技STC: 姚永平 www.STCMCU

7、.com一些新的想法強(qiáng)力推薦參考書一單片機(jī)C語(yǔ)言輕松入門第二版，作者周堅(jiān)，2011年5月北京航空航天大學(xué)出版社出版。 該書的詳細(xì)介紹和購(gòu)買網(wǎng)址參考此書是C語(yǔ)言由零開始、單片機(jī)由零開始的經(jīng)典入門書，是二合一教學(xué)改革的先驅(qū)。對(duì)方2006年第一版就身體力行、以一人之力進(jìn)行了教改。書重印了5次，還是比較受歡迎的，現(xiàn)在是第二版。只可惜該書是用STC89C52RC來講解的，技術(shù)上落后了，應(yīng)改用STC15F2K60S2來講解。強(qiáng)力推薦參考書二單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)(C語(yǔ)言版)，作者李文華，2011年7月人民郵電出版社出版。該書的詳細(xì)介紹和購(gòu)買網(wǎng)址參考該書是C語(yǔ)言由零開始、單片機(jī)由零開始的入門書，按照“項(xiàng)目化教學(xué)”的

8、原則，將單片機(jī)和C語(yǔ)言的內(nèi)容合二為一，以掌握單片機(jī)應(yīng)用技能為目標(biāo)，打破了知識(shí)體系的束縛，內(nèi)容貼近電子行業(yè)的崗位能力要求。只可惜該書是用STC89C52RC來講解的，技術(shù)上落后了，應(yīng)改用STC15F2K60S2來講解。強(qiáng)力推薦參考以上兩本書，作為我們以下進(jìn)一步改革的參考。建議工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)出兩本單片機(jī)學(xué)科群的書，將單片機(jī)教育插入大一的第一學(xué)期開始。第一學(xué)期的參考書推薦封面風(fēng)格(精神)如下：普通高等教育十二五規(guī)劃教材 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(VC和Keil-C) 單片微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用 - 基于可仿真的STC15F2K60S2系列 工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新教材 建議72學(xué)時(shí)主編：xxx 主審：姚永平 高等

9、教育出版社第二學(xué)期的參考書推薦封面(精神)如下：普通高等教育十二五規(guī)劃教材 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(單片機(jī)C語(yǔ)言版) 嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)-在可仿真的STC15F2K60S2上實(shí)現(xiàn)工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新教材 建議72學(xué)時(shí) 主編：xxx 主審：姚永平 清華大學(xué)出版社以上第一本書是初級(jí)單片機(jī)程序員參考用書，第二本是中級(jí)程序員參考用書，我們STC將提供資助，姚。當(dāng)然現(xiàn)在將微機(jī)原理和單片機(jī)進(jìn)行二合一教改的最新改革成果是陳桂友老師的高教版單片微型計(jì)算機(jī)原理及接口技術(shù)，可作為大一第二學(xué)期或大二第一學(xué)期的教材，如不考慮講其中的C語(yǔ)言程序而只講匯編部分就可以放在大一的第一學(xué)期學(xué)（該書是既有匯編又有C），2012/4月全國(guó)發(fā)行，見STCMCU網(wǎng)站推薦教材部分。經(jīng)我推薦，已有多所大學(xué)同意作為下學(xué)期教材。但我認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步改革，有條件的高校應(yīng)三合一將C語(yǔ)言也加進(jìn)去，省去很多重復(fù)的部分，節(jié)省很多課時(shí)，又全面系統(tǒng)。這樣在大一的第