幼兒兒童語言教育試卷AB答案

1、浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院考試卷（ A 卷） 課程名稱 幼兒語言教育 試題答案一、單項選擇題(每小題1分，共15分） 1.（B） 2.(A） 3.(C） 4.（C） 5.（B） 6.（A） 7.（C ）8.（ B ） 9.（D ） 10.（B） 11.（D） 12. ( B) 13. ( C ) 14.( D) 15.( B )二、多項選擇題每小題2分，共10分) 1.（A B）2.（ABC）3.（ABCD）4.（ADC）5.（ABCD） 三、判斷辨析題（共20分）（一）判斷（正確打“”，錯誤打“×”，每題1分，共10分）1.( × )2.( .× )3.( )4.

2、( )5.( )6.(× )7.( )8.( )9.( × )10.(× ) （二）辨析（先判斷正誤，再說明原因，每題2分，10分）1錯， 將“書寫”改為“傾聽”。 2.錯， 將“早期閱讀”改為“談話”。3.錯， 將“整合”改為“活動”。 4.錯， 將“不能”去掉。5.錯， 將“分小組”改為“個別交流”。四、簡答題（每題7分，共35分）1語言與言語有怎樣的區(qū)別與聯(lián)系？ 區(qū)別：語言是符號系統(tǒng)，它往往標(biāo)志一定的物體、思想或經(jīng)驗；而言語是某人運(yùn)用某種語言進(jìn)行交際或思考的過程。 聯(lián)系：語言和言語又是不可分的。一方面，言語活動是依靠語言作為工具進(jìn)行的。幼兒不掌握語言，他的言

3、語活動也就沒法進(jìn)行。幼兒掌握語言的水平，也影響他的言語活動水平。另一方面，語言是在人們的語言交流活動中形成和發(fā)展的，如果某種語言不再被人的言語活動所使用，它就會從社會中消失2“視聽講做結(jié)合法”在具體運(yùn)用時應(yīng)注意哪些問題？（1）輔助材料來源于幼兒生活。（2）留有一定的時間和空間。(3）教師的提問具有開放性。總之，運(yùn)用視、聽、講、做結(jié)合法讓幼兒學(xué)習(xí)語言，可使幼兒運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，在3.新綱要規(guī)定的幼兒園語言教育的目標(biāo)有哪些？目標(biāo)包括：（1）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己的想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。4.幼

4、兒語言教育的完整語言觀指什么？在幼兒語言發(fā)展中，既強(qiáng)調(diào)口頭語言的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)書面語言的準(zhǔn)備。聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)在幼兒期應(yīng)同時培養(yǎng)。5.在語言教育活動中如何貫徹讓幼兒積極活動的原則？一是激發(fā)幼兒活動的動機(jī)。二是明確活動的對象。三是重視幼兒在活動中的操作。6.幼兒園講述活動設(shè)計與組織的基本思路是怎樣的？講述活動的設(shè)計思路如下：（1）感知理解講述對象（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗講述（3）引進(jìn)新的講述經(jīng)驗（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗7.談話活動設(shè)計有哪些基本步驟？（1）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；（2）幼兒圍繞話題自由交談；（3）教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍五、根據(jù)所給的材料設(shè)計活動方案（共20分）。材料

5、1：中班幼兒語言教育目標(biāo)第一，談話活動。能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；能說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思；學(xué)會圍繞一定的話題談話，不跑題；學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。第二，講述活動。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣；逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。第三，聽說游戲。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等

6、；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動；知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。第五，早期閱讀。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢

7、字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。附：活動過程一般步驟文學(xué)作品學(xué)習(xí)設(shè)計與實(shí)施的步驟：1.初步感知文學(xué)作品；2.理解體驗作品經(jīng)驗；3.遷移作品經(jīng)驗；4.創(chuàng)造性想象和語言表述。講述活動設(shè)計與實(shí)施的步驟：1.感知理解講述對象；2.運(yùn)用已有經(jīng)驗自由講述；3.引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。談話活動設(shè)計與實(shí)施的步驟：1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；2.鼓勵幼兒圍繞話題自由交談；3.引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；4.教師隱性示范新的談話經(jīng)驗。聽說游戲活動設(shè)計與實(shí)施的步驟：1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)幼兒興趣；2.交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法；3.教師指

8、導(dǎo)幼兒游戲；4.幼兒自主游戲。早期閱讀活動設(shè)計與實(shí)施的步驟：1.幼兒自己閱讀；2.師幼共同閱讀；3.圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動；4.歸納閱讀內(nèi)容浙江農(nóng)林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院考試卷（ B卷） 課程名稱 幼兒語言教育 試題答案1、 單項選擇題（每小題四個備選答案，選出一個正確答案，將正確答案的選項填在題后括號內(nèi)。每小題1分，共15分） 1.（C） 2 .（A） 3.（B） 4. （C） 5.（A） 6.（B） 7.（A）8.（A） 9.(D ） 10.（A） 11.( D ) 12.（C) 13.（A） 14.（A）15( C )二、判斷題（正確的打“”，錯誤的打“×”，每題1分，共10分） 1.

9、 .2. 3. 4. 5. 6.× 7.× 8.× 9. 10.三填空題。 （每空1分。共15分）1.( 前言語階段 ) 2.( 泛化 )3.( 語音發(fā)生發(fā)展階段) 4.( 名詞 )5.( 示范模仿法 ) ( 游戲法 ) ( 表演法 ) 6.( 語言教育評價 ) 7. (2歲)8.(專門的語言教育內(nèi)容) （滲透的語言教育容) 9(憑借物) 10.(45歲) 11.(完整語言教育觀) (活動語言教育觀)12.(自主閱讀能力) 13.(聽說游戲) 14.(社會化) 15.(敘事性講述)四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1.幼兒園的文學(xué)活動 幼兒園的

10、文學(xué)活動是通過欣賞文學(xué)作品（幼兒生活故事、兒歌、兒童詩、散文、謎語、繞口令等）來學(xué)習(xí)語言的一種活動類型。其目的向幼兒展示成熟的語言，擴(kuò)展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽好的技能，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言及想象力。2.日常語言教育活動 幼兒園日常語言教育活動是與專門語言教育活動相對的、非正規(guī)的語言教育活動，它貫穿于幼兒一日生活之中，（除集體的教育活動之外的其它活動，都是一天中的日?；顒樱┌匆豢?、聽一聽、說一說、玩一玩，如晨間活動、散步、各種各樣的游戲、區(qū)域活動等等。3.幼兒園聽說游戲 聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動，它是用游戲的方式組織幼兒進(jìn)行的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較

11、好的吸引幼兒參與到語言學(xué)習(xí)的活動中去，并在積極愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)任務(wù)。 4.滲透的語言教育 語言作為交際工具、思維工具、學(xué)習(xí)工具和教育工具，無時無刻不伴隨著幼兒參與的各項活動中。因此，幼兒語言在各項活動中都應(yīng)該得到不同程度、不同方面的發(fā)展。具體在日常生活、人際交往、游戲活動、學(xué)習(xí)活動中滲透語言教育，發(fā)揮語言功能，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。5.完整語言教育觀 在幼兒語言發(fā)展中，既強(qiáng)調(diào)口頭語言的學(xué)習(xí)，又強(qiáng)調(diào)書面語言的準(zhǔn)備。聽說讀寫能力的培養(yǎng)在幼兒期應(yīng)同時進(jìn)行。五、簡答題（每題5分，共25分）1在語言教育活動中如何貫徹讓幼兒積極活動的原則？一是激發(fā)幼兒活動的動機(jī)。二是明確活動的對象。三是重視幼兒在活

12、動中的操作。2幼兒早期閱讀教育活動的具體內(nèi)容有哪些？包括：前圖書閱讀經(jīng)驗、前識字經(jīng)驗、前書寫經(jīng)驗三大方面的培養(yǎng)。3.簡析在我國現(xiàn)有條件下學(xué)前兒童語言目標(biāo)制定的依據(jù)。 學(xué)前兒童語言目標(biāo)是根據(jù)幼兒保育和教育的的主要目標(biāo)確定的，它是幼兒教育總目標(biāo)的重要組成部分。我國幼兒語言教育目標(biāo)的制定，主要依據(jù)如下：1.依據(jù)一定社會的培養(yǎng)目標(biāo)；2.依據(jù)幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)；3.依據(jù)幼兒言語發(fā)展特點(diǎn)和語言發(fā)展規(guī)律。 4.在幼兒園談話活動中，教師應(yīng)怎樣“創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題” 教師在談話活動的開端，通過一定的情景，激發(fā)兒童的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián) 想，打開談話的思路，做好談話的準(zhǔn)備，談話情境創(chuàng)設(shè)

13、常見有兩種：1.用語言創(chuàng)設(shè)的情境；2. 用 實(shí)物創(chuàng)設(shè)的情境。 5.什么是隨機(jī)滲透在日常生活中的語言學(xué)習(xí)隨機(jī)滲透的語言學(xué)習(xí)通常包括哪幾種形式 （1）隨機(jī)滲透在日常生活中的語言學(xué)習(xí)，主要是指一些教師充分利用各種生活環(huán)節(jié)， 給幼兒提供的自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒積極進(jìn)行語言交流，增加練習(xí)聽、說和讀 的基本技能，養(yǎng)成對語言和文字的學(xué)習(xí)興趣，得到語言和文學(xué)的熏陶。（2）隨機(jī)滲透的語言學(xué)習(xí)通常包括以下幾種形式。 A、在飯前飯后、午睡前后以及離園前等生活環(huán)節(jié)，讓幼兒傾聽優(yōu)美的兒歌、散文、故事等文學(xué)作品。這樣的文學(xué)作品通常是幼兒能夠理解的或者是他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的。 B、在幼兒午睡起床或其他等待環(huán)節(jié)，讓幼兒按照一定的規(guī)則進(jìn)行語言操作游戲。幼兒邊玩邊說，能夠充分體驗游戲的樂趣，并在玩的過程中充分練習(xí)、鞏固和擴(kuò)展已經(jīng)獲得的語言經(jīng)驗。這類活動包括猜謎語，根據(jù)他人所提供的信息猜人物、動物、聲音等，接話、傳話、組詞，玩拍手游戲等多種形式。 C、利用一日生活中的各種等待或過渡環(huán)節(jié)提供幼兒表述的機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地講述自己的想法，有時可以圍繞一個主題，有時也可以沒有主題。D、利用幼兒離園前、自由游戲等時間，鼓勵幼兒以集體、小組或個別的形式，自由閱讀圖書。圖書可以是自己帶來的書，也可以是幼兒園閱讀角中的書。同時也鼓勵幼兒自己組織看錄像或影碟等。這種活動的目的在于幫助幼