二十四、明天不封陽(yáng)臺(tái)

1、明天不封陽(yáng)臺(tái)明天不封陽(yáng)臺(tái)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明白人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思、明白人應(yīng)與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、熱愛自然。想，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命、熱愛自然。2、了解本文的線索，學(xué)習(xí)夾敘夾議的手法。、了解本文的線索，學(xué)習(xí)夾敘夾議的手法。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而傳神的描寫。、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而傳神的描寫。下面字詞你會(huì)讀嗎？下面字詞你會(huì)讀嗎？沐浴沐浴 倏然倏然 蜷縮蜷縮 溫馨溫馨 恬淡恬淡 翹望翹望 馴美馴美 孵化孵化 焚毀焚毀 喧囂喧囂 吶喊吶喊 悖論悖論 龜裂龜裂 螞蚱螞蚱霓虹燈霓虹燈 自給自足自給自足 情不自禁情不自禁 鱗次櫛比鱗次櫛比讀一讀讀一讀 沐沐浴浴 m 霓霓虹燈虹燈 n 倏倏然然 s

2、h 蜷蜷縮縮 qun 恬恬淡淡 tin 翹翹望望 qio 馴馴美美xn 孵孵化化f 焚焚毀毀 fn 吶吶喊喊 n 喧囂喧囂 xun xio 悖悖論論 bi 自自給給自足自足 j 龜龜裂裂 jn 螞蚱螞蚱 m zha 溫溫馨馨 xn讀一讀讀一讀詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累v變幻莫測(cè)：不規(guī)則的改變，無(wú)法預(yù)測(cè)。變幻莫測(cè)：不規(guī)則的改變，無(wú)法預(yù)測(cè)。v安身立命：生活有著落，精神有所寄托。安身立命：生活有著落，精神有所寄托。v不速之客：沒有邀請(qǐng)而自己來(lái)的客人。不速之客：沒有邀請(qǐng)而自己來(lái)的客人。v鱗次櫛比：像魚鱗、梳子齒一般密密麻鱗次櫛比：像魚鱗、梳子齒一般密密麻麻，整整齊齊地排列著。麻，整整齊齊地排列著。v喧囂：聲音雜

3、亂不清凈喧囂：聲音雜亂不清凈v （30秒快速記憶）秒快速記憶）速讀速讀“不封陽(yáng)臺(tái)不封陽(yáng)臺(tái)”為何故為何故v速讀課文速讀課文:v1、本文敘述了一件什么事？、本文敘述了一件什么事？v2、請(qǐng)圈劃出、請(qǐng)圈劃出“我我”家有關(guān)封不封陽(yáng)家有關(guān)封不封陽(yáng)臺(tái)決策的話。臺(tái)決策的話。v明天要封陽(yáng)臺(tái)。明天要封陽(yáng)臺(tái)。 （堅(jiān)決）（堅(jiān)決）v明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？（動(dòng)搖）明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？（動(dòng)搖）v明天先不封陽(yáng)臺(tái)。（堅(jiān)定）明天先不封陽(yáng)臺(tái)。（堅(jiān)定） 以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索以是否封陽(yáng)臺(tái)為線索細(xì)讀課文，小組合作討論：細(xì)讀課文，小組合作討論： 1 1、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)？2 2、后來(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？、后來(lái)為什么對(duì)

4、封陽(yáng)臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑？3 3、最后決定、最后決定“明天先不封陽(yáng)臺(tái)明天先不封陽(yáng)臺(tái)”，為什么？，為什么？ （采用圈點(diǎn)批注法）（采用圈點(diǎn)批注法）細(xì)讀細(xì)讀“鴿留陽(yáng)臺(tái)鴿留陽(yáng)臺(tái)”話和諧話和諧精讀精讀“人和自然人和自然”需和諧需和諧v大自然的敘說(shuō)大自然的敘說(shuō)：其實(shí)，那：其實(shí)，那咆哮咆哮的洪峰，那的洪峰，那焚焚毀毀的山林，那的山林，那流失流失的水土，那的水土，那龜裂龜裂的農(nóng)田，的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴！聲聲哭訴！精讀精讀“人和自然人和自然”需和諧需和諧v酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；v集市灘頭，不再有被高

5、聲叫賣的青蛙；集市灘頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；v鴿子飛過(guò)秋日的天空，我們不再射出鉛彈；鴿子飛過(guò)秋日的天空，我們不再射出鉛彈；v蜻蜓掠過(guò)夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。蜻蜓掠過(guò)夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)。愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。被販賣者的無(wú)奈！被販賣者的無(wú)奈！被折者的哀號(hào)！被折者的哀號(hào)！被剝皮的痛苦！被剝皮的痛苦！被宰殺的撕心裂肺！被宰殺的撕心裂肺！我們死不瞑目！我們死不瞑目！n看了以上的情景，你想對(duì)悲劇的制造看了以上的情景，你想對(duì)悲劇的制造者說(shuō)些什么？者說(shuō)些什么？ 只有當(dāng)最后一棵樹被刨， 最后一條河中毒， 最后一只鳥被捕， 人們才發(fā)現(xiàn)，錢

6、財(cái)不能吃！ 印第安歌謠精讀精讀“人與自然人與自然”需和諧需和諧v人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，的征服者自居，因?yàn)樵趧儕Z自然資源的同時(shí)，人類也在毀滅著自己！人類也在毀滅著自己！品讀“眼睛”傳情亦傳神v果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚驚恐恐的眼睛望著我們。的眼睛望著我們。v鴿子見我們沒有傷害她的意思，重新安靜下鴿子見我們沒有傷害她的意思，重新安靜下來(lái)，它伏在蛋上，來(lái)，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛。是那樣令人憐愛。研讀研讀“夾敘夾議

7、夾敘夾議”理更明理更明v例：第例：第2段段v記敘記敘：“我和兒子站在陽(yáng)臺(tái)上我和兒子站在陽(yáng)臺(tái)上永遠(yuǎn)留給永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶。了昨天的記憶?！眝議論議論：都市原來(lái)也如人一樣在不斷的發(fā)育，：都市原來(lái)也如人一樣在不斷的發(fā)育，等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時(shí)，往昔的一切等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時(shí)，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒已如滲入泥土中的老酒v夾敘夾議的好處夾敘夾議的好處：以：以“敘敘”為主，為主，“敘敘”是是抒情、議論的基礎(chǔ)。以抒情、議論的基礎(chǔ)。以“議議”為輔，為輔，“議議”是是“敘敘”的升華、深化。敘在不斷前進(jìn)，議的升華、深化。敘在不斷前進(jìn)，議也在不斷往深開掘，敘議并進(jìn)，虛實(shí)交融。也在不斷往深開掘，敘

8、議并進(jìn)，虛實(shí)交融。思讀思讀我的課堂我做主我的課堂我做主v1、寫出加線字的正確讀音、寫出加線字的正確讀音v情不自情不自禁禁 龜龜裂裂 鱗次鱗次櫛櫛比比 恬恬淡淡 自自給給自足自足v2、本文以、本文以為線索，表現(xiàn)了作者為線索，表現(xiàn)了作者的思想。的思想。延讀延讀同享一片藍(lán)天同享一片藍(lán)天v 鴿子很隨和，一點(diǎn)也不怯生，總愛與人親近。一天，當(dāng)鴿子很隨和，一點(diǎn)也不怯生，總愛與人親近。一天，當(dāng)我攜椅上樓，悄然落座，它們便輕輕地從鄰樓飛來(lái)，輕輕的我攜椅上樓，悄然落座，它們便輕輕地從鄰樓飛來(lái)，輕輕的飄落在我面前，在我面前輕盈的漫步，頭輕輕揚(yáng)起，向我問(wèn)飄落在我面前，在我面前輕盈的漫步，頭輕輕揚(yáng)起，向我問(wèn)好。我很歡喜，露出笑容，慢慢的伸出我的手，馬上就有一好。我很歡喜，露出笑容，慢慢的伸出我的手，馬上就有一只美麗的鴿子飛停在我的手上，靜靜的望著我。愛憐之心油只美麗的鴿子飛停在我的手上，靜靜的望著我。愛憐之心油然而起，將它輕握在手間，用另一只手再輕輕的摸著它美麗然而起，將它輕握在手間，用另一只手再輕輕的摸著它美麗的羽毛。這時(shí)，這些鴿子飛撲到我身上，頭頂，肩上，腿上，的羽毛。這