2020年新課程培訓(xùn)總結(jié)范文

1、新課程培訓(xùn)總結(jié)范文校招課程培訓(xùn)總結(jié)課程在學(xué)校教育中處于核心地位 , 教育的目標(biāo) , 價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施 . 參加了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn) , 通過(guò)六天的學(xué)習(xí) , 我感覺(jué)收獲很大 . 進(jìn)一步明確了如何才能成為一名合格的英語(yǔ)教師。體會(huì)如下 :一, 必須把握課改方向通過(guò)學(xué)習(xí) , 我了解我到本次課程改革就是要改革以往過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授 , 忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)的傾向 , 把發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力 , 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感過(guò)程。主動(dòng)思維和大膽實(shí)驗(yàn) , 提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程做為中心任務(wù)。 所以要求教師必須以此為教學(xué)方向 , 在

2、教學(xué)工作中運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 , 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略 , 從而形成一定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二, 處理好教師和學(xué)生的關(guān)系新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往 , 共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。 在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系 , 注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性 , 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 , 調(diào)查 , 探究 , 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) , 使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的 , 富有個(gè)性的過(guò)程 . 教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格 , 關(guān)注個(gè)體差異 , 滿足不同需要 , 創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 , 培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力 , 使每個(gè)學(xué)生都能得

3、到充分的發(fā)展。教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度, 幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難 , 使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。三 , 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī) , 以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程 , 以展示成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過(guò)學(xué)習(xí), 我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng) , 在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具 , 其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn) . 有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性。它有教明確的具體目的 , 有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。在任務(wù)型教學(xué)中 , 教師的角色比較豐富 , 教師從全面出發(fā) , 觀察 , 控制課堂的發(fā)展。六天的培訓(xùn)很短 , 但我明確了很多東西 .

4、我將在新學(xué)期的教學(xué)工作中大膽嘗試新課程標(biāo)準(zhǔn) , 不斷提高教學(xué)水平。新課程培訓(xùn)總結(jié)新課程走近我們已有幾年的時(shí)間了，幾年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，前幾天去畢節(jié)進(jìn)行了為期一天培訓(xùn), 使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)， 我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)于語(yǔ)文新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情。一、怎樣讓我們的語(yǔ)文教學(xué)、母語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行得更好。這是語(yǔ)文學(xué)科新課程改革的最終目標(biāo)。新課程改革已經(jīng)八年了，在這八年中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。要解決這個(gè)問(wèn)題主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)階段。第一階段是理念構(gòu)建期。主要包括( 課程性質(zhì)、三維目標(biāo)、對(duì)話教學(xué)、研究性學(xué)

5、習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)) 。伴隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的啟動(dòng)，語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育的核心課程，在面向21 世紀(jì)全新課程理念的指導(dǎo)下，引發(fā)了教材編寫、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等全方位的變革。1 、語(yǔ)文課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來(lái)社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)精神的語(yǔ)文課程新體系。新教材在編寫上努力確立學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位 ; 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 倡導(dǎo)自主探索、 合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式 ; 強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。在此思想指導(dǎo)下，新教材不是以死記硬背的形式出現(xiàn)背誦、聽(tīng)寫，而是以活動(dòng)的形式安排的。提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，如：“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、”展示臺(tái)”等欄目。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會(huì)生活的聯(lián)系，在題材上引入了“奧運(yùn)”、“環(huán)