開國大典教學設(shè)計

1、7.開國大典 教學設(shè)計教學目標：1認識“擎”、“誕”等8個生字，會寫“盞”、“欄”等13個生字，會讀“協(xié)商、匯集、預定”等25個詞語。2能按事情發(fā)展的順序，理清課文的脈絡(luò)，體會課文場面描寫的方法。3. 感受新中國誕生的激動、自豪之情，并培養(yǎng)學生熱愛黨、珍惜新生活的思想感情。教學重點難點：1.重點：了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。 2難點：關(guān)注場面描寫的方法。教學準備：1.關(guān)于開國大典的一段視頻。2.閱兵過程中的影像資料。第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。1出示“開國大典”的一段視頻。2導入題目，板書：7.開國大典3. 解釋題意?！伴_國”就是一個新的國家誕生，“

2、開國大典”指為迎接新中國的誕生而舉行的隆重、盛大的典禮。4.這開國大典究竟寫了哪些內(nèi)容呢？請同學們自由朗讀課文，讀通順。二、初讀課文，學習字詞。1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不認識的字和不理解的詞，并借助詞典等學習工具書理解。2.教師檢查學生學習情況。（1）檢查生字讀音。政委（ zhng ）賓客（bn ）擎著（qng）誕生(dn) 電鈕(ni) 瞻仰(zhn) 聶(nie)榮臻(zhn)（2）指導易混淆的字?！氨迸c“暴”不同，與“火”密切關(guān)聯(lián)?！皫谩笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左面是“巾”，與布有關(guān)，右面是“只”表示讀音?！熬唷笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比較。 (

3、3)檢查字或詞語的理解情況。擎：舉。五更天：大約早晨四五點鐘。就位：到自己應(yīng)到的位置上。肅立：恭敬、莊嚴地立著。瞻仰：恭敬地看。排山倒海：形容力量強盛，聲勢浩大。3.自由朗讀課文，注意讀通順。三、再讀課文，整體感知。1.檢查學生朗讀課文，并概括出主要意思。（1）朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。（2）用自己的話概括出自然段的主要意思。2.理清課文記敘順序，討論分段，對重點部分進行分層理解。第一段（14自然段）：寫開國大典之前天安門廣場的情況。第二段（510自然段）：具體寫開國大典上毛主席向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了。本段按內(nèi)容分為三層：（5一7節(jié)）毛主席宣告中華人民共和國中央人民政

4、府(1949年10月1日)成立了。（89節(jié)）升國旗的過程。（10節(jié)）毛主席宣讀中央人民政府的公告，毛澤東為中央人民政府主席。第三段（1l13自然段）：寫閱兵式的盛況。本段按閱兵順序分為三層：閱兵式開始的情況。各兵種通過天安門受檢閱。群眾看到檢閱部隊后的激動。第四段（14自然段）：寫天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾隊伍游行的情況。第五段（15自然段）：寫開國大典結(jié)束后的情況。3.歸納主要內(nèi)容。課文描述了新中國成立時開國大典的盛況及開國大典的偉大意義，贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民無限熱愛毛主席和歡慶新中國誕生，當家做了主人的興奮心情。四、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2熟讀課文。第二課時一、復習

5、舊課，導入新課。1.復習生字詞語。2.概括課文的主要內(nèi)容。3.導入新課。二、學習課文第一部分。1.讀這段課文，你有什么感受？2.從哪些詞語中體會到這些感受呢？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”；來的早：早上六點多就入場；人數(shù)多：成了人山人海；熱情高：直奔，五更天，摸著黑；秩序好：按照預定的地點排列）3.從重點詞語句子中體會人們的思想感情4.指導朗讀。語調(diào)適宜、莊重而平直。三、學習課文第二、三部分。1.默讀課文，說說開國大典分為幾個過程？哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況？2.學生自由發(fā)言。3.教師小結(jié)并板書宣布典禮開始奏國歌宣布新中國成立升國旗宣讀政府公告閱兵式群眾游行4.分析閱兵式的

6、情況。師生探究：為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況？生：接受檢閱的部隊有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍兵種多。軍隊的素質(zhì)高，這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴。生：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”，是因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情。生：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！笔侵袊嗣駷殚_國大典流露的歡樂、激動之情。呼喊和鼓掌是表達高興和激動心

7、情的形式。嗓子喊啞了，手掌拍麻了，說明了人民的心情歡快、激動達到了高潮。5.描寫閱兵的場面真可謂壯觀！這段場面描寫又有什么特色呢？（1）學生互相討論、交流。（2）舉例點評。有點有面，做到點面描寫相互結(jié)合。描寫細致，有順序。6.聯(lián)系上下文說一說句子的含義，表達了怎樣的思想感情。A.三十萬人的目光一齊投向主席臺。（為什么不用“朝著”或“看著”）B.場中挺立著一根電動旗桿。（將“挺立”與“立著”進行比較）7.播放“開國大典”中“閱兵”的影像資料。8.練習朗讀四、學習課文第四部分內(nèi)容。1.指名讀書，思考：你讀懂了什么，并找出相關(guān)語句，在旁邊作批注，然后交流。 2.教師行間巡視，指導學生寫批注。 3.交

8、流感悟。生：晚上九點半游行隊伍才完全走出會場，典禮時間持續(xù)得長。生：“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行。游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。生：“光明充滿了整個北京城”中的“光明”除了講光亮外，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。4.教師相機點撥：“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”，如果說成“兩支游行隊伍分頭向東城、西城走去”好不好呢？（1）學生討論。（2）交流感悟。不好。表現(xiàn)不出游行隊伍聲勢之大，場面之壯觀。3.找出群眾激動、喜悅、興奮的句子讀一讀，讀出其中的感情。五、布置作業(yè)。1.抄寫詞語。2.簡要復述開國大典的過程，注意有條理。板書設(shè)計： 7.開國大典會前：廣場布置群眾入場典禮：開始奏國歌宣布新中國成立升國旗宣讀政府公告閱兵式：檢閱部隊群眾歡呼群眾游行：天上地上光明充滿北京城教學反思： 1.利用形象的教學手段，讓學生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，從而讓學生學得愉快，學有所獲。初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開國大典”的電視錄像，讓學生具體感知當時情景；后來再現(xiàn)閱兵式盛況，會縮短學生感知與文字的距離，讓