精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計方案

1、.教學(xué)設(shè)計表學(xué)科名稱 ：小學(xué)語文授課班級 ：五年級工作單位 ：濠江區(qū)松山小學(xué)教師姓名 ：曾貞純章節(jié)名稱精彩極了和糟糕透了學(xué)時2“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！?閱讀“是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有課程標準所感悟和思考?！薄耙湟晫W(xué)生獨特的感悟、體驗和理解 ?！睂I(yè) .專注.知識和技能目標：讓學(xué)生通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會8 個生字 ，能正確 、流利 、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。過程和方法目標：通過本次教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 ，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題 ，分析和

2、解決問題的能力。教學(xué)目標情感態(tài)度和價值觀目標：在教學(xué)活動中，樹立科學(xué)的世界觀與人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，充分發(fā)展個性 、自主性和獨創(chuàng)性。專業(yè) .專注.專業(yè) .專注.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)重點及解決措施教學(xué)難點及解決措施教學(xué)設(shè)計思路.本組以 “父母之愛 ”為專題 ，安排了四篇課文 ，“精彩極了”和“糟糕透了 ”是本組的第三篇課文 。這篇課文講的是作者童年時寫了一首詩 ，媽媽的評價是 “精彩極了 ”，爸爸的評價是 “糟糕透了 ”，這兩種截然不同的評價對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。五年級學(xué)生可以運用已有的識字、朗讀能力 ，正確認讀本課

3、的生字詞，讀準課文 。 在此基礎(chǔ)上 ，教師引領(lǐng)學(xué)生運用已有的閱讀能力，聯(lián)系生活實際 ，以體會父母不同形式的評價都是對巴迪的愛。引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀理解課文中含義深刻的句子，了解父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的評價。指導(dǎo)學(xué)生通過人物動作、語言 、心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達方式。這篇課文講的是作者童年時期 ，父母對他的作品兩種截然不同的評價 ，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響 ，以及作者從這兩種不同的評價中感悟到的愛 。本文的重 、難點是作者怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛 。依據(jù)本文的特點 ，結(jié)合學(xué)生的實際 ，我設(shè)計的本次教學(xué)活動分

4、四步 ：激情、講故事、辯論、感悟。以“辯”為重點 ，實現(xiàn)教學(xué)目標專業(yè) .專注.信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)使用占用媒體知識點媒體內(nèi)容與形式作用方式時間來源專業(yè) .專注.出示詞語 ：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往 、引入歧途出示填空 ：母親看了 “我”寫的第一首詩 ，（）地贊揚：“（）”，我聽了既（）又（），心想（）。父親看了這首詩 ，（）地說：“（）”，我聽了，（），心想（）。3 出示板書 ：鼓勵、提醒（隨機圖列 ，小船）AE3分鐘ADF5分鐘A專業(yè) .專注.EG2分鐘A.說明 ：教學(xué)作用 、使用方式和媒體來源只需在下面查找對應(yīng)的內(nèi)容，填寫字母即可 。1、媒體在教學(xué)中的作用 ：A.

5、提供事實 ，建立經(jīng)驗B.創(chuàng)設(shè)情境 ，引發(fā)動機C.舉例驗證 ，建立概念D.提供示范 ，正確操作E.呈現(xiàn)過程，形成表象F.演繹原理 ，啟發(fā)思維G.設(shè)難置疑 ，引起思辨H.展示事例 ，開闊視野I.欣賞審美 ，陶冶情操J.歸納總結(jié) ，復(fù)習(xí)鞏固K.自定義 。2、媒體的使用方式 ：A.設(shè)疑 播放 講解B.設(shè)疑 播放 討論C.講解 播放 概括D.講解 播放 舉例E.播放 提問 講解F.播放 討論 總結(jié)G.邊播放 、邊講解H. 邊播放、邊議論 I. 學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)J. 自定義 。3、媒體的來源包括 ：A.自制 B. 購入 C. 庫存 D. 取自資源庫存 E. 網(wǎng)上下載F. 其他專業(yè) .專注.教學(xué)過

6、程的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話、設(shè)問導(dǎo)入 。同學(xué)們，每個人都有一個多姿多彩的童年 ，童年生活的許多事情將永遠留在自己的記憶里，有的甚至將對自己的一生產(chǎn)生巨大的影響 。美國作家巴德 舒爾伯格的童年曾經(jīng)發(fā)生了一件什么事？這件事給他的成長帶來了什么影響呢 ？我們共同學(xué)習(xí)課文“精彩極了 ”和 “糟糕透了 ”。二、初讀課文 ，整體感知 。1、出示詞語 ：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往 、引入歧途2、檢查詞語的讀音和理解 。3、組織學(xué)生交流 。對學(xué)生提出的有價值的問題要充分給予肯定和表揚 。4、教師揭示問題 ：父母的評價矛盾嗎 ？為什么？一、談話說說作家巴德 舒爾伯格

7、的童年曾經(jīng)發(fā)生了一件用多種方式 ，激發(fā)學(xué)生充分地朗什么事 ？這件事給他的讀課文，對課文成長帶來了什么影響進行整體感知，設(shè)計讓學(xué)生把喜呢？歡的段落多讀幾遍和猜測老師最想問什么問題 ，不僅激發(fā)了學(xué)生通讀課文的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生抓住課文重點讀和從課文疑問二、初讀課文 ，整處讀書的習(xí)慣體感知。自讀課文讀準字音、讀通課文 。鼓勵學(xué)生自主探2、再讀課文 ，讀到究，根據(jù)自己的喜歡的段落多讀幾遍 ，理由、自己的理說說文章的主要內(nèi)容 。 解，確定自己的3、三讀課文 ，猜測觀點。讓學(xué)生知老師最想要問的一個問道，說話要有根題。有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè) .專注.的求異思維 ，不三、組織學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 。4、再讀課文 ，進行

8、要 “人云亦云 ”。、矛盾部分 。（ 童年的故分辨，尋找自己的理事）由，進行辯論 。從哪里看得出是矛盾的 ？（父母說話時的態(tài)度 、評價是的語言 、我的反映等方面 。） 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 。出示填空 ：從哪里看得出是矛盾母親看了 “我”寫的第一首的？（找出具體語句進通過練習(xí) ，詩，（）地贊揚：行分析。）讓學(xué)生加深對知“（）”，我聽了填空：識的理解 ，從多既（）又（母親看了 “我”寫的種角度理解這兩），心想（第一首詩 ，（種評價是矛盾）。）地贊揚：“（的，肯定認為矛父親看了這首詩 ，（）”，我聽了 盾的同學(xué)的觀點）地說：“（既（） 是正確的 。）”，我聽又（了，（），心想（），心想（）。）。父親看

9、了這首詩，3、請學(xué)生表演 。（）地說：“（、不矛盾。（ 長大后的認識 ） ”，從哪里看得出是不矛盾的。我聽了，出示：“精彩極了 ”也好 ，“糟（糕透了 ”也好 ，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 那就是） ，心想愛。在愛的鼓舞下 ，我努力的向（前駛?cè)?。專業(yè) .專注.板書：鼓勵、提醒（隨機圖列，小船）作者的父母的愛分別代表什么樣的愛 ？最終的目的是什么？母親：慈祥的愛 、鼓勵的）。分角色朗讀此部分用簡單的簡筆畫，幫助學(xué)生理解作者之所以能成功，就是因為這兩種不同的評價的相互作用，使作者沒有愛。、不矛盾。（ 長大后 偏離 “航向 ”父親：嚴厲的愛 、嚴格的的認識）愛。討論 ：從哪里看得在理解了作者

10、父目的：希望孩子健康成長 。母對作者的愛的3、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際 ，出是不矛盾的 ?；A(chǔ)上，讓學(xué)生感悟生活中父母對兒女不同的聯(lián)系實際 ，感情愛。理解第一句話的含得到升華 。這樣（寬容的愛 、深沉的愛 、期義。把語文教學(xué)和學(xué)待的愛、“恨鐵不成鋼 ”的愛 ）生的生活體驗和情感體驗溝通起來，做到既學(xué)語四、總結(jié)課文 。文，又育做人 。學(xué)習(xí)了“精彩極了 ”和“糟糕透了 ”這篇課文 ，你想說些什么？教師總結(jié) ：的確，正像同學(xué)們說的那樣 ，一個人的生活中 ，既需要鼓勵的話語來增強你的信心，也需要用警告的言辭來鞭策你的進步 ，你才能不斷進取 。五、布置作業(yè) 。小練筆：爸爸（媽媽）我懂說說作者的父母的愛分別代

11、表什么樣的愛 ？最終的目的是什么 ？3、體會父母對他的愛 ，所以作者越來越體會到自己是幸運的 。專業(yè) .專注.了！要求：從現(xiàn)在的理解出發(fā) ，4、聯(lián)系生活實際 ，感悟?qū)懸患?jīng)發(fā)生的 ，當(dāng)時不理解 生活中父母對兒女不同的表現(xiàn)你爸爸 （媽媽）對你的愛 的愛。的事。四、總結(jié)課文 。說說自己學(xué)習(xí)了 精“彩極了 ”和“糟糕透了 ”這篇課文有什么感想 ？課外延伸 ，加深學(xué)生對生活的理解，對父母的理解。提高學(xué)生的情感體驗水平 。五、作業(yè)。小練筆 ：爸爸（媽媽）我懂了！專業(yè) .專注.專業(yè) .專注.教學(xué)評價設(shè)計評價評價評價要點項目權(quán)重得分能全員參與 ，在語文學(xué)習(xí)活動中獲得成功學(xué)參與的體驗，建立自信心 。生廣度能夠合作交流 ，敢于質(zhì)疑 、辯論、補充，0.3參敢于大膽嘗試 。與參與能夠獨立思考 ，提出自己的見解 。深度能夠積極探索 ，在親自參與中獲得提高 。教學(xué)教學(xué)目標全面 、具體、明確。目標教材教材理解正確 ，設(shè)計指導(dǎo)思想科學(xué) ，重點處理突出。積極營造平等 、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍 ，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考 ，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 、教教學(xué)提出問題 。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 。師能有效駕馭課