長城第二課時教學實錄.

1、長城教學設(shè)計重慶市萬州區(qū)白羊中心小學崔夢教學內(nèi)容： 人教版語文四年級上冊17 課長城第二課時教學目標：1有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣魄。2通過看圖和理解課文了解長城高大堅固、氣魄雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情以及對勞動人民的贊嘆之情。3激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4. 學習由遠及近，由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點： 在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城雄偉的氣勢。教學難點： 體會作者表達的思想感情。課前準備： 搜集長城資料教學過程：美國前總統(tǒng)尼克松登上了長城，他情不自禁的贊嘆道 長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡

2、.法國總統(tǒng)密特朗這樣說過：沒到過金字塔就等于沒到過埃及，沒到過長城等于沒到過中國。美國總統(tǒng)克林頓這樣說：長城是一個奇跡，一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。以色列前總統(tǒng)說：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡。毛主席也曾這樣寫到：不到長城非好漢1 師：快速瀏覽課文，看看作者在游完長城之后又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？生：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡”師：看到這句話相信很多同學有疑問了，誰有問題大膽的提出來跟大家來分享一下？生：為什么說長城是氣魄雄偉的工程，世界歷史上是一個偉大的奇跡，偉大在哪里？長城到底是什么樣的？對啊，長城到底是什么樣的？到底有多么偉大讓這么多見過大世面的人都贊嘆不已

3、？師：今天這節(jié)課，咱們帶著這倆個問題再一次跟隨作者，登上長城，去一堵它的風采。師：看完以后同學們能不能告訴老師長城是什么樣的？生：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。師：這里作者把長城比作（長龍），這種修辭手法中叫（比喻） ；作者將長城比喻成長龍它們之間一定有相同之處？生 :它們都很長，都是彎曲的。師：那到底有多長呢？文中還用了什么方法說明長城的長？生：一萬三千多里，列數(shù)字師：一萬三千多里，同學們知道有多長嗎？曾經(jīng)有人專門測算過，一個青年人徒步走完一萬三千里大約需要 508 天，一年半呀，真長。它從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，這里長城跨越了多少個省份呀？我們來數(shù)數(shù)。（師生一起觀看

4、地圖） 7 個省，河北 -北京 -山西 -內(nèi)蒙古 -寧夏 -陜西 -甘肅嘉峪關(guān)師：再用你們的慧眼看看文中還有哪些詞語說明了長城很長？生：前不見頭、后不見尾師：同學們真棒。師：長城像條巨龍在崇山峻嶺之間時而彎曲，時而延伸，起起伏伏，這姿態(tài)多美呀，多有氣勢呀，讓我們讀出長城的長，長城的美，長城的氣勢。生讀：、師：目睹這一萬三千多里的長城，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆 （以手指示學生讀）：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。2 師：遠看長城它像一條長龍，想不想走近看一看？好，老師也已經(jīng)迫不急待了，請同學們默讀第二自然段，告訴老師你到了長城腳下看到它是什么樣的？生自由讀（老師發(fā)現(xiàn)很多同學在讀

5、過程中，有一個很好的習慣，就是邊讀邊畫）生：高大堅固師：長城從修建到現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年的歷史了，歷經(jīng)兩千多年的風風雨雨，長城還依然屹立在中華大地上它的堅固我們所有的人可以見證。師：誰還能找出長城的其他特點生：平整，寬師：還知道了什么-呢？生：城墻外延有兩米多高的成排的垛子。師：你能根據(jù)課文中的描述，在這幅圖中把垛子，瞭望口，城臺標出來嗎？（生上臺）師：真是個會讀書的孩子，看來你已經(jīng)讀懂了長城的構(gòu)造，那你還能說說這些構(gòu)造有什么作用嗎？生：成排的 垛子 （抵御外來的侵略，當年秦始皇就是為了抵御匈奴的侵略，把長城連在一起的）瞭望口（用來瞭望，觀察敵情的） 射口（因為古代大部分是射弓箭的， 所以這個就

6、是用來射擊的）方形的城臺 （古代不會像我們現(xiàn)代這樣這么發(fā)達，有手機，他們都是通過烽火來傳遞消息，比如說只要有敵人來了他們就點燃烽火，其他城臺上的人就可以看到，有時，這個城臺士兵還可以在里面休息）師：真棒，掌聲送給他。師：這樣的設(shè)計怎么樣？用一個詞來形容生：巧妙師：體現(xiàn)出古代的勞動人民很- 聰明。師：就讓我們帶著那份自豪與敬佩來讀讀這段話吧。生讀師：這樣高大堅固的長城，這樣巧妙地設(shè)計，難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆（教師指示讀）：魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。這樣氣3 師：站在高大堅固的長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者想到了什么呢？請一位同學來朗讀這一段，其他同學，仔細傾聽，

7、并畫出讓你感受最深的句子。生讀（真流利。）師：誰來說說這段中，讓你感受最深的句子。一生： 單這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車，汽車，沒有起重機就靠著無數(shù)的肩膀和無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：讀到這里，你有什么感受？生：勞動人民修長城很艱難師：兩三千斤重，同學們，這相當于一輛大卡車的重量呀。一個人能抬起來嗎？生：不能師：修這前不見頭后不見尾的長城，這樣千斤重的條石只需要一兩塊嗎？生：數(shù)不清師：你還有什么感受？生：修建長城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難。師：那你能讀出他的艱難嗎？生讀師：沒有火車，沒有汽車，沒有起重機，就靠著數(shù)不清的巨大條石，就靠著師：你還能想到

8、勞動人民會遇上什么困難？生：陡峭的山嶺生：惡劣的天氣烈日炎炎生：一不小心就掉下了山嶺生：監(jiān)工的毒打二（咱們來看一段資料 - 課件）師：就是在這樣艱苦的環(huán)境下他們建成了這么偉大的工程。咱們一起來讀出他的不容易生讀（你們的朗讀，不但讀出了聲，還讀出了情）4 師：此時此刻，站在高大堅固的城墻上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？你聽到了什么，看到了什么？生：一群人拖著疲憊的身子，在那邁著艱難的步子。生：一位監(jiān)工，在那里不斷地抽打正在抬著條石的勞動人民。生：一位勞動人民由于沒有站穩(wěn)，摔倒了懸崖下。師：是的，修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。這樣氣

9、魄雄偉的工程，不是一個兩個人完成，而是（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）師：這樣氣魄雄偉的工程，不是一段兩段，而是綿延萬里。那數(shù)不清的巨大條石，能夠被抬上這崇山峻嶺之上，因此我們要說（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。）師：讓我們一起滿懷贊美、滿懷敬佩，深情地對古代勞動人民說- （多少。）師：讓我們一起激動地、自豪的對全世界說：（這樣氣魄。）師：長城，不僅震撼著我們，也震撼著世界：5 師 :讓我們懷著對長城的敬仰之情，一起為我們的長城，為我們的民族放聲高歌：長城啊長城！你向人們描繪著中華山河的錦繡，你向人們訴說著中華文明的悠久，你向人們展示著中華民族的智慧和力量。今天，我終于登上了長城！我站在崇山峻嶺