C語(yǔ)言程序課程設(shè)計(jì)計(jì)劃

1、C語(yǔ)言程序課程設(shè)計(jì)計(jì)劃班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)信息0712課程：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)任課老師：余先鋒實(shí)習(xí)目的：掌握C語(yǔ)言的基本程序設(shè)計(jì)方法，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)過程，基本掌握簡(jiǎn)單C語(yǔ)言應(yīng)用程序的編寫與調(diào)試方法，并按要求編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)時(shí)間：07-08學(xué)年第二學(xué)期 第17周。周一到周三：程序編寫與調(diào)試周四：程序調(diào)試，編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告周五：編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過老師檢查答辯實(shí)習(xí)課題：可以使用以下方式完成課題設(shè)計(jì)：1、 自編應(yīng)用程序設(shè)計(jì)：（滿分100）程序完全自行設(shè)計(jì)，全部代碼由自己編寫、調(diào)試，能正確運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有完整的程序流程、代碼注釋。根據(jù)程序的難度、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用情況、調(diào)試運(yùn)行結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量評(píng)定最終成績(jī)。如果

2、與他人是相同題目，要求代碼及程序模式至少有40%以上的不同之處。2、 程序移植或修改：（滿分90）參考網(wǎng)上或其他現(xiàn)成程序，對(duì)程序主要內(nèi)容進(jìn)行分析，完全讀懂原程序代碼，至少對(duì)其中20%的代碼進(jìn)行修改，調(diào)試程序，能正確運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有完整的程序分析說明，程序流程和代碼注釋。要求所修改的源程序，不少于100行代碼（含原來的程序代碼）。根據(jù)程序的難度、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用情況、程序修改量，對(duì)程序的分析理解程度、調(diào)試運(yùn)行結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量評(píng)定最終成績(jī)。3、 程序分析閱讀理解：（滿分70）參考他人程序，完全讀懂原程序代碼，對(duì)程序主要內(nèi)容進(jìn)行分析。對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試，并正確運(yùn)行，分析運(yùn)行結(jié)果。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有完整的程序分析說明

3、報(bào)告，程序流程和代碼注釋。要求所閱讀的源程序，不少于200行代碼。根據(jù)程序的難度、知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用情況、對(duì)程序的分析理解程度、調(diào)試運(yùn)行結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量評(píng)定最終成績(jī)。4、 有關(guān)程序設(shè)計(jì)的小論文（滿分80）對(duì)本課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)有關(guān)問題（如函數(shù)應(yīng)用、指針、文件）等內(nèi)容，提出自己的見解。要求有一定的實(shí)例程序材料對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行佐證。論文內(nèi)容不得抄襲。實(shí)習(xí)要求：設(shè)計(jì)題目自選。實(shí)習(xí)報(bào)告嚴(yán)禁抄襲，如果兩人報(bào)告相同率內(nèi)容在30%以上或源程序代碼相同率為60%以上，視為抄襲，兩人均作不及格處理；未能自行設(shè)計(jì)程序，使用現(xiàn)成的程序但對(duì)程序未進(jìn)行分析閱讀，不了解程序結(jié)構(gòu)和功能，作不及格處理；小論文抄襲，對(duì)內(nèi)容不理

4、解，無(wú)法答辯，作不及格處理。實(shí)習(xí)報(bào)告中，請(qǐng)注明程序?yàn)樽跃?、修改、分析或論文。自?chuàng)應(yīng)用程序選題參考：（1）學(xué)生成績(jī)處理應(yīng)用以下不同的方法，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行處理。根據(jù)不同的方法的難度和采用方法的種類評(píng)定成績(jī)。選方法1、2、3，至少要完成兩種算法的程序編寫。方法4、5實(shí)現(xiàn)其中一個(gè)就可以了。方法1：數(shù)組+排序1定義一個(gè)數(shù)組a11，用以存放學(xué)生的成績(jī)。2從鍵盤輸入10個(gè)學(xué)生成績(jī)3采用冒泡法，將學(xué)生成績(jī)按照從高到低進(jìn)行排序，顯示排序后的結(jié)果。4再輸入一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，將此成績(jī)按照排序規(guī)律插入原學(xué)生成績(jī)數(shù)組，顯示插入后的結(jié)果。5將排好序的成績(jī)單進(jìn)行反序存放，即原來是從高到低，現(xiàn)在改為從低到高排列。顯示反序后的

5、結(jié)果。建議：每完成一步程序，運(yùn)行正確后再做下一步。方法2：函數(shù)+排序1.在函數(shù)中進(jìn)行10個(gè)學(xué)生成績(jī)從高到低排名 sort1(int a)，顯示結(jié)果。2.改進(jìn)第一步的函數(shù)為sort2(int a, int n)，將數(shù)組中前n個(gè)學(xué)生成績(jī)從進(jìn)行高到低的排名，顯示結(jié)果。3.改進(jìn)第二步的函數(shù)為sort3(int a, int n, char style)，將n個(gè)學(xué)生成績(jī)排序，排序方式根據(jù)函數(shù)的style參數(shù)進(jìn)行，當(dāng)style為 'a' 時(shí)按升序排序，style為 'd' 按降序排序。分別顯示升序與降序結(jié)果。4編寫函數(shù)，insert(int a, int x)，將一個(gè)學(xué)生成

6、績(jī)x按照排序規(guī)律插入原學(xué)生成績(jī)數(shù)組，顯示插入后的結(jié)果。建議：為方便第4步插入一個(gè)成績(jī)，定義數(shù)組時(shí)應(yīng)該有11個(gè)元素。在主函數(shù)main()中，調(diào)用各函數(shù)。方法3：指針+排序+函數(shù)1定義一個(gè)數(shù)組stu10存放10個(gè)學(xué)生的成績(jī)，從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，要求用指針實(shí)現(xiàn)。2將數(shù)組stu10的內(nèi)容輸出到屏幕上，要求用指針實(shí)現(xiàn)。3將成績(jī)數(shù)組按照從高到低進(jìn)行排序，要求用指針實(shí)現(xiàn)。4將第三步內(nèi)容放在函數(shù)中實(shí)現(xiàn)，在主函數(shù)main()中調(diào)用實(shí)現(xiàn)排序，用指針實(shí)現(xiàn)，輸出排序后的成績(jī)單。建議：為方便調(diào)試程序，建議成績(jī)先定義在數(shù)組。實(shí)現(xiàn)排序功能后，再改成從鍵盤輸入成績(jī)。方法4：結(jié)構(gòu)數(shù)組+排序1定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放10個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)

7、，姓名，三門課的成績(jī)。2從鍵盤輸入10個(gè)學(xué)生的以上內(nèi)容。3輸出各門課程成績(jī)最高的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、以及該門課程的成績(jī)4輸出三門課程的平均分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及其平均分5將10個(gè)學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，輸出結(jié)果，格式如下所示：NumbernamemathChineseEnglishaverage103zhang9090100 95101li90807080建議：為方便調(diào)試程序，建議各功能分別設(shè)計(jì)成函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。成績(jī)數(shù)據(jù)先定義在數(shù)組中，實(shí)現(xiàn)排序功能后，再改成從鍵盤輸入成績(jī)。或者設(shè)計(jì)兩個(gè)函數(shù)，分別用于定義數(shù)組數(shù)據(jù)和從鍵盤輸入數(shù)組數(shù)據(jù)。方法5：文件+結(jié)構(gòu)+排序1定義一個(gè)結(jié)構(gòu)體數(shù)組，存放1

8、0個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，三門課的成績(jī)2從鍵盤輸入10個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名及三門課的成績(jī)，存入文件stud.dat。關(guān)閉文件。3打開stud.dat文件，將數(shù)據(jù)讀出，查看是否正確寫入，關(guān)閉文件。4打開文件stud.dat文件，讀出數(shù)據(jù)，將10個(gè)學(xué)生按照平均分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，分別將結(jié)果輸出到屏幕上和另一文件studsort.dat中。5從studsort.dat 文件中讀取第2，4，6，8，10個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)。建議：為方便調(diào)試程序，建議各功能分別設(shè)計(jì)成函數(shù)來實(shí)現(xiàn)。先將成績(jī)數(shù)據(jù)定義在數(shù)組當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)排序及保存文件功能后，再改寫程序從鍵盤輸入成績(jī)等數(shù)據(jù)?；蛘咴O(shè)計(jì)兩個(gè)函數(shù)，分別用于定義數(shù)組數(shù)據(jù)和從鍵盤輸入數(shù)

9、組數(shù)據(jù)，然后在主函數(shù)main()當(dāng)中調(diào)用操作。（2）文件的加密與解密編寫程序：A、將從鍵盤輸入的文本內(nèi)容，分別以明文（未加密）方式保存，同時(shí)對(duì)文件的每個(gè)字符進(jìn)加密，另行保存。B、將加密后的文件讀出，解密后顯示。加密方法：程序提示從鍵盤輸入一個(gè)加密字符，然后使用異或方法對(duì)文件中的每一個(gè)字符進(jìn)行加密和解密。（3）小通訊錄編寫程序：A、從鍵盤輸入同學(xué)的座號(hào)、姓名、電話，將這些內(nèi)容寫入文本文件保存。B、輸入同學(xué)的座號(hào)，根據(jù)座號(hào)讀出該同學(xué)的姓名和電話號(hào)碼。要求使用結(jié)構(gòu)方法定義學(xué)生的信息數(shù)據(jù)格式。（4）其他自選課題如果實(shí)習(xí)題目?jī)?nèi)容不是以上課題，允許可以根據(jù)自已的情況，自選課題。自選課題應(yīng)事先請(qǐng)指導(dǎo)老師審核

10、。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選題難度：（20%）根據(jù)選題難度，取分10-20；獨(dú)立完成：（20%）根據(jù)程序的自行設(shè)計(jì)程度，對(duì)程序理解程度，取分0-20；程序質(zhì)量：（20%）根據(jù)程序代碼，編程技巧，取分10-20；答辯情況：（20%）根據(jù)對(duì)程序的分析解說，對(duì)問題的和回答情況，取分0-20；實(shí)習(xí)報(bào)告：（20%）根據(jù)答辯質(zhì)量，實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量，取分5-20；上前內(nèi)容請(qǐng)不要放在報(bào)告中。附表：（實(shí)習(xí)報(bào)告只提交以下內(nèi)容）福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件工程系實(shí)習(xí)報(bào)告2007 2008 學(xué)年第 2 學(xué)期 任課老師： 余先鋒 課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信息0712座號(hào)姓名實(shí)習(xí)課題名稱實(shí)習(xí)時(shí)間第17周實(shí)習(xí)課題目標(biāo)（程序要達(dá)到的目標(biāo)和效果）說明：本課題為： 自編程序 修改移植 程序