中職《計算機基礎》課程標準

1、中職計算機應用基礎課程標準課程名稱：計算機應用基礎課程類別：公共基礎課適用專業(yè)：各專業(yè)通用說明計算機應用基礎是各專業(yè)計算機公共課。它的應用水平直接反映了一個學生的綜合素質水平。在國家信息化發(fā)展的進程中，計算機應用基礎扮演了越來越重要的角色。為了適應信息社會對人才培養(yǎng)的需要，“計算機應用基礎”是許多非計算機專業(yè)，如航空、財會、數(shù)控、電子、建筑等專業(yè)的一門重要課程。本課程正是以立足于培養(yǎng)21世紀高素質人才為目標，以提高學生自身素質為重點，著重滿足各類專業(yè)學生的培養(yǎng)需要而開設的。本課程采用基于工作過程導向的項目式教學法，利用任務驅動的教學理念，將學習活動過程的設計融入教學過程中，以使學生借助教師的指

2、導能夠獨立地完成學習活動，計算機應用基礎這門課程的內容比較雜、多，但中專的學生有一定的基礎，根據(jù)課程的特點和學生的認知水平，以單元為主，按照教學內容設立單元項目，把非計算機專業(yè)學生關于計算機應用技能的掌握，分為計算機應用基礎知識、操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格應用、演示文稿制作、計算機網絡技術應用、網絡交流、等七個單元項目，涵蓋了非計算機專業(yè)學生應該掌握的計算機應用能力知識點，同時確定了每一個單元項目學生應該掌握的基本能力，根據(jù)能力的要求，將每個單元項目又劃分為若干個工作任務。項目劃分好后，教師要進行課前教學準備工作。在每一個單元項目實施的過程中，教師首先要自己先將項目設計開發(fā)出來，為項目教學法

3、的實施做好案例的準備工作。在項目實施前，教師可以向學生作簡要的實施動員工作，向學生說明項目的意義與作用，引導學生上網欣賞優(yōu)秀的作品，收集相關資料，從而激發(fā)學生完成項目開發(fā)的興趣。針對項目的難度不同，文字處理、電子表格、演示文稿、基礎知識、操作系統(tǒng)等項目的實施由每個學生獨立完成，而針對網絡技術、網絡交流等稍大的項目成立項目小組，推選小組負責人，制定計劃，并落實分工，參考項目的難易程度以及學生的個人能力，確定小組成員（一般4-5人）。項目實施過程中教師加強對學生的引導，并且進行過程性評價，幫助學生在獨立研究的道路上探索前進，教會學生怎樣應付大量的信息，引導學生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內容。學

4、生作為學習的主體，通過獨立完成項目任務把理論與實踐有機地結合起來，提高理論水平和實操技能，而且又在教師有目的地引導下，培養(yǎng)了合作、解決問題等綜合能力。總之，本課程旨在培養(yǎng)學生掌握計算機應用基礎的的基本理論和實際操作技能，本課程不是單一機械地向學生傳授知識和技能，而是同時向學生傳授著對工作任務的理解方法，對完成工作任務流程的設計方法和完成工作任務時知識和技能的綜合應用技巧；它不再是一種向學生灌壓式傳授知識的過程，而是一種啟發(fā)引導學生自主探索學習，總結、體會知識和技能的過程。隨著社會的發(fā)展，知識和技術是會老化的，本課程力求從思想方法、思維方式，知識和技術自我再生、自我創(chuàng)新方面塑造學生，教會學生如何

5、做人、如何學習、如何創(chuàng)造、如何生存，著力培養(yǎng)高素質技能型人才。 一、課程目標與定位計算機應用基礎是我校所有各專業(yè)必須的公共基礎課，直接關系到各專業(yè)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求，即要求畢業(yè)生能熟練掌握計算機應用技能，培養(yǎng)和提高學生的計算機文化素質，為學生利用計算機學習其他課程打下良好的基礎。因此，計算機應用基礎在各專業(yè)所開設的課程中占有十分重要的地位，是各專業(yè)學生的必修公共基礎課。雖是公共基礎課，但從實踐來看，一般學生均愿意多學一些計算機類的課程，所以學生都選修該課程。當今人類社會已步入信息時代，信息技術，包括計算機網絡技術在經濟活動和社會生活中越來越廣泛地應用，各專業(yè)的學生步入社會以后，學習、工作、

6、生活幾乎離不開計算機。因此，計算機的應用能力是學生的基本素質之一?？梢?，開設計算機應用基礎是各專業(yè)畢業(yè)生應具有的知識結構的需要，是培養(yǎng)高素質技能型人才的需要。本課程的目的，在于通過本課程的學習，使學生基本掌握計算機基礎知識的基礎上，理解一些計算機的常用術語和基本概念；學生能較熟練使用WinsdowsXP操作平臺，熟練掌握Office的主要軟件，對音頻、視頻、動畫等信息能進行簡單的處理，具有網絡的入門知識。通過對本課程的學習，培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力?？傊菊n程旨在培養(yǎng)學生掌握計算機應用的實際操作能力，對于各

7、專業(yè)以的學生而言，應具有熟練使用計算機操作系統(tǒng)、熟練辦公軟件、熟練上網操作的能力，以提高其綜合素養(yǎng)。二、教學內容和教學要求總課時：108培養(yǎng)學生的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。教學方法采用教、學、做一體化的模式。 這門學科的知識與技能要求分為了解、理解、掌握、學會四個層次。這四個層次的一般涵義表述如下：了解是指對項目所涉及的知識點基本概念和原理的認知。理解是指對項目所涉及知識點涉及到的原理、方法能給予說明和解釋，能提示所涉及到的有關操作步驟。掌握是指運用已理解的操作命令，進行WindowsXP設置和管理、Word 2003

8、和Excel 2003的熟練使用，演示文稿和網頁的制作、Internet的使用。熟練是指能獨立地完成指定的文檔編輯、表格制作和電子郵件收發(fā)等項目實際操作，并獲得相關操作技能。序號教學內容教學要求項目名稱工作任務知識點了解理解掌握熟練1計算機基礎知識解讀計算機基本知識計算機發(fā)展史計算機分類計算機主要應用領域微型計算機的安裝計算機的配件計算機的結構計算機的硬件組裝計算機的軟件安裝微型計算機的選購計算機品牌識別計算機配件識別計算機性能比較2操作系統(tǒng)平臺（WindowsXp）認識WindowsXp介紹操作系統(tǒng)啟動和退出XP配置WindowsXp認識和使用桌面使用“顯示”屬性使用控制面板認識和使用窗口安

9、裝打印機驅動了解系統(tǒng)配置創(chuàng)建和管理文件和文件夾管理磁盤使用附件資源管理器文件和文件夾的操作3文字處理軟件的應用（WORD）制作個人名片頁面設置自選圖形和藝術字文字輸入字體、字號、字型的編輯圖形組合制作印章繪制圖形藝術字設置多個對象組合課程表及個人簡歷的制作創(chuàng)建表格表格的格式化表格的編輯電子小報的制作分欄文本框使用技巧腳注（尾注/批注）教材頁排版樣式設置流程圖及公式的制作頁眉和頁腳的制作圖片的使用與編輯4電子表格制作制作學生成績表文字格式編輯表格格式編輯計算學生成績自動求和使用最大和最小值函數(shù)使用平均值函數(shù)條件函數(shù)優(yōu)秀率使用圖表使用圖表向導圖表選項設置設置圖表標題工作表數(shù)據(jù)操作數(shù)據(jù)排序數(shù)據(jù)篩選數(shù)

10、據(jù)分類匯總5演示文稿制作制作“自我介紹”幻燈片創(chuàng)建演示文稿文字輸入與編輯行距使用自選圖形模板使用圖片使用藝術字幻燈片切換制作銷售統(tǒng)計報告幻燈片版式動畫效果制作使用圖表表格制作與編輯6計算機網絡與安全技術計算機網絡基礎知識網絡的功能網絡的組成與分類接入Internet組建對等網識別網卡安裝網卡安裝網卡驅動程序制作與安裝網線設置IP地址設置網絡資源共享IP地址和域名系統(tǒng)IP地址和域名基礎知識域名組成域名解析計算機病毒防治安裝與使用殺毒軟件查、殺計算機病毒防計算機病毒網絡安全使用天網軟件防火墻使用Windows自帶防火墻使用ARP防火墻使用奇虎3607網絡信息交流網絡下載軟件使用下載與安裝網際快車F

11、lashGet壓縮與解壓縮軟件軟件下載收發(fā)電子郵件申請電子郵箱設置與使用電子郵箱使用Outlook收發(fā)郵件網上信息搜索、網址、網頁保存使用搜索引擎收藏夾設置與使用保存網頁教學內容和要求表中的“”號是表示教學知識和技能的教學要求層次。總之，本課程旨在培養(yǎng)學生掌握計算機應用的實際操作能力，對于各專業(yè)以的學生而言，應具有熟練使用計算機操作系統(tǒng)、熟練辦公軟件、熟練上網操作的能力，以提高其綜合素養(yǎng)。三、課程實施（一）課時安排與教學建議計算機基礎是非計算機各專業(yè)公共必修課，系基礎課程。一般情況下，分兩學期講授，共108課時。具體課時安排如下（理論課時在多媒體教室完成，主要工作是工作任務的布置及對學生完成的

12、項目進行評價和總結，實訓學時在計算機實訓室完成，為單人單機）教學內容與時間分配表章次主要內容總課時理論課時實驗實訓一計算機基礎知識1046二中文操作系統(tǒng)WindowsXP16610三文字處理技術22814四電子表格應用技術24816五演示文稿制作技術221012六網絡基礎和Internet應用技術1046七網絡信息交流技術624合計1084268（二）教學組織形式與教學方法要求教學班是主要的教學組織，班級授課制是目前教學的主要組織形式。有條件的話，也可以采用分組教學。上機實驗是本課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過上機動手操作使得理論應用于實踐當中。注意教學方法的靈活性，可組織學生討論、問題教學、閱讀指導

13、等。借用多媒體的聲像演示，對項目進行展示，提供給學生直觀的理論印象。通過實例操作，培養(yǎng)學生運用各應用軟件的使用。充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性。在本課程的教學過程中，注意訓練學生的操作動手能力，引導學生理論聯(lián)系實際，應用課本中的理論知識來解決實際操作問題。本課程的學習過程也是應用程序使用的訓練過程。評價教學方法要以實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教學目標為依據(jù)，好的教學方法應有助于學習對教學內容的理解，并能激發(fā)學生的學習熱情，提高自己的操作動手能力。鼓勵有所創(chuàng)新并取得實效的教學方法。四、教材編寫與選用計算機應用基礎教材要在課程標準的統(tǒng)一要求下，實行多樣化。申報審批的內容包括：主編和編寫人員情況、編寫指導思想、教材體系結構、編寫體例、主要特點和樣章、