毛中課程實(shí)踐實(shí)施方案

1、沈陽(yáng)師范大學(xué)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程實(shí)踐實(shí)施方案一、課程實(shí)踐總體目標(biāo)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論是一門理論性、政策性和時(shí)效性較強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)施課程實(shí)踐，使理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)、思想教育與社會(huì)鍛煉相結(jié)合，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義基本原理分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造社會(huì)的能力與水平。二、課程實(shí)踐基本形式毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程實(shí)踐教學(xué)可以采取走訪談話、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案研究等方法，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為主要形式組織開(kāi)展。要求團(tuán)隊(duì)有具體的調(diào)研課題、有周密的活動(dòng)計(jì)劃，有翔實(shí)的活動(dòng)記錄、有明確的安全措施，形成有價(jià)

2、值的實(shí)踐成果。成果形式應(yīng)是不少于2000字的調(diào)查（調(diào)研）報(bào)告、論文等。三、課程實(shí)踐具體要求1、課程實(shí)踐應(yīng)有明確的選題。學(xué)生既可從任課老師的參考選題中選取課程實(shí)踐的題目，也可結(jié)合課程性質(zhì)和內(nèi)容自主選題。無(wú)論選擇哪種選題都必須經(jīng)任課教師批準(zhǔn)后方可實(shí)行。2、課程實(shí)踐應(yīng)組成實(shí)踐小組（每個(gè)實(shí)踐小組人數(shù)原則為4-6人）。在課程學(xué)習(xí)期間利用十一國(guó)慶假日進(jìn)行社會(huì)調(diào)研、考察實(shí)踐，撰寫(xiě)課程實(shí)踐心得。方法可以是問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、個(gè)案研究、文獻(xiàn)搜集等。3、任課教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐實(shí)行全過(guò)程管理。4、具體步驟：宣傳動(dòng)員，確定選題，上交課程實(shí)踐分工安排；進(jìn)入調(diào)研，接受中期檢查；上交打印裝訂好的課程實(shí)踐報(bào)告（心得）或PPT，進(jìn)

3、行調(diào)研展示；交流調(diào)研報(bào)告（心得）或PPT；期末任課教師評(píng)定成績(jī)，11月下旬，進(jìn)行預(yù)賽，并選出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)于12月中旬，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)展示。四、課程實(shí)踐紀(jì)律要求參加思想政治理論課課程實(shí)踐的學(xué)生必須嚴(yán)格遵守思想政治理論課課程實(shí)踐紀(jì)律。1、服從安排。每位學(xué)生必須服從任課教師和實(shí)踐小組的各項(xiàng)安排，未經(jīng)許可，不得隨意變更課程實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐方式。2、遵守紀(jì)律。每位學(xué)生必須遵守社會(huì)實(shí)踐單位和學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度。遵守各項(xiàng)文明規(guī)范。3、注意安全。任課教師在課程實(shí)踐開(kāi)始前必須進(jìn)行一次安全教育，每位學(xué)生在課程實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中必須注意人身和財(cái)產(chǎn)安全。五、課程實(shí)踐成績(jī)考核1、課程實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主

4、義理論特色概論社會(huì)實(shí)踐報(bào)告為基本依據(jù)，結(jié)合展示效果，進(jìn)行綜合評(píng)定。2、課程實(shí)踐成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制評(píng)定。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀：能出色地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到課程實(shí)踐大綱規(guī)定的全部要求。撰寫(xiě)的“課程實(shí)踐報(bào)告”能對(duì)社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問(wèn)題加以分析，提出相應(yīng)對(duì)策和建議。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無(wú)違紀(jì)行為。良好：能較好地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到課程實(shí)踐大綱規(guī)定的全部要求。撰寫(xiě)的“課程實(shí)踐報(bào)告”能對(duì)社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問(wèn)題加以分析，提出對(duì)策建議。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無(wú)違紀(jì)行為。中等：能較好地完成

5、社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到課程實(shí)踐大綱規(guī)定的主要要求。撰寫(xiě)的“課程實(shí)踐報(bào)告”能對(duì)社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行比較全面的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問(wèn)題加以分析。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無(wú)違紀(jì)行為。及格：社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，完成了社會(huì)實(shí)踐的主要任務(wù)，達(dá)到課程實(shí)踐大綱規(guī)定的基本要求。撰寫(xiě)的“課程實(shí)踐報(bào)告”內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。3、有下列情況的任何一項(xiàng)者，社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）不服從任課教師和實(shí)踐小組長(zhǎng)的安排；（2）不參加實(shí)踐小組的活動(dòng)；（3）不按時(shí)上交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告；（4）社會(huì)實(shí)踐報(bào)告弄虛作假，內(nèi)容失真，欺騙教師和學(xué)校者；（5）任課教師認(rèn)定的其他屬于成績(jī)不及格情形者。附錄：課程實(shí)踐調(diào)研參考題目1、“社

6、會(huì)需要什么樣的大學(xué)生”專題調(diào)研以調(diào)查問(wèn)卷的形式，深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)、企事業(yè)單位，調(diào)查走訪社會(huì)各階層，形成社會(huì)需要什么樣的大學(xué)生專題調(diào)研報(bào)告。2、構(gòu)建和諧社會(huì)專題調(diào)研對(duì)利益關(guān)系特別是重大利益關(guān)系做出必要調(diào)整，是建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)重要突破口。改革開(kāi)放以來(lái)逐步形成的利益關(guān)系格局特別是重大的利益關(guān)系，已經(jīng)構(gòu)成了社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突、社會(huì)危機(jī)的基礎(chǔ)。面對(duì)收入差距逐步擴(kuò)大、弱勢(shì)群體逐步增多、利益關(guān)系的變化速度加快、社會(huì)各個(gè)方面對(duì)最基本的公共產(chǎn)品需求日益強(qiáng)烈的社會(huì)形勢(shì)，如何采取有效措施，解決好就業(yè)、社會(huì)保障等事關(guān)大多數(shù)群眾切身利益的問(wèn)題，縮小不同階層、不同部門、不同地區(qū)之間的收入差距，實(shí)現(xiàn)和諧的資源配置呢？這是一

7、項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，對(duì)此你有何見(jiàn)解？3、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的典型調(diào)查進(jìn)入二十一世紀(jì)后，中國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題越來(lái)越受到世人關(guān)注，城鄉(xiāng)差異、農(nóng)民工問(wèn)題、農(nóng)村體制改革等問(wèn)題都需要我們認(rèn)真對(duì)待，否則將影響改革的進(jìn)程。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期、我國(guó)總體上經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入以工促農(nóng)以城帶鄉(xiāng)的新階段、以人為本與構(gòu)建和諧社會(huì)理念深入人心的新形勢(shì)下，中央作出的又一個(gè)重大決策，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)行“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”方針的具體化?？蛇x擇一個(gè)點(diǎn)，就當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、典型意義等展開(kāi)具體調(diào)查研究。4、農(nóng)村義務(wù)教育普及情況調(diào)查專題調(diào)研農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)施以來(lái)給農(nóng)村教育帶來(lái)了一

8、系列的變化。那么，到底農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育普及狀況如何？義務(wù)教育的普及工作中遭遇的最大阻礙是什么？社會(huì)、我們能為那群因各種原因而失學(xué)的孩子們做些什么？5、農(nóng)民生存狀況的專項(xiàng)調(diào)查關(guān)注失地農(nóng)民的生存狀態(tài)土地是農(nóng)民的命根子，是維持家庭生計(jì)的可靠和穩(wěn)定的收入來(lái)源。一旦土地被部分或全部征用，農(nóng)民就要重新考慮就業(yè)、社會(huì)保障等問(wèn)題，生計(jì)也勢(shì)必受到影響。這些農(nóng)民在失地后靠什么生活？具體面臨什么困難？當(dāng)?shù)卣欠裼薪o予幫助？這些都是值得我們關(guān)心的問(wèn)題。農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題2009年，中國(guó)已有2.3億多農(nóng)民離開(kāi)土地進(jìn)城務(wù)工。通過(guò)他們走出鄉(xiāng)村走入城市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)，農(nóng)民工在改變自身生活和生命軌跡的同時(shí)，也在改變著社會(huì)流動(dòng)的

9、潛規(guī)則。 從最初的“民工潮”，到今天一些地區(qū)的“民工荒”，農(nóng)民工經(jīng)歷了怎樣的變化？是什么促成了這一變化？這其中的變化暗示著什么？在研究和探討農(nóng)民工問(wèn)題的同時(shí)，我們是否也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予農(nóng)民工們應(yīng)有的尊重。關(guān)注農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題當(dāng)前，農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)已成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。如果農(nóng)民工老年生活沒(méi)有保障，勢(shì)必影響絕大多數(shù)農(nóng)村家庭的生活，影響整個(gè)農(nóng)村的穩(wěn)定。今后大量生活無(wú)著的老年農(nóng)民工滯留城市，將給城市的穩(wěn)定、城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)影響。6、健康醫(yī)療現(xiàn)況專題調(diào)研關(guān)注中國(guó)的“看病難”“做個(gè)闌尾炎，白耕一年田”、“救護(hù)車一響，一頭豬白養(yǎng)”近年來(lái)，“看病難、看病貴”的問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，特別

10、是在農(nóng)村地區(qū)。溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提出：“切實(shí)解決群眾看病難、看病貴的問(wèn)題”、“切實(shí)把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放在農(nóng)村”。然而，在醫(yī)療資源總體不足，醫(yī)療保障制度不健全、醫(yī)療衛(wèi)生體制改革滯后的中國(guó)，如何才能真正地落實(shí)這兩個(gè)“切實(shí)”、真正地解決人民的看病問(wèn)題呢？這值得我們探討。對(duì)于隱性職業(yè)健康的調(diào)查現(xiàn)在存在隱性職業(yè)健康問(wèn)題的比較突出的人群大致有：長(zhǎng)期操作電腦、長(zhǎng)期操作復(fù)印機(jī)，長(zhǎng)期過(guò)量加班，長(zhǎng)期上夜班，長(zhǎng)期從事站立或伏案工作，長(zhǎng)期從事戶外工作和一些長(zhǎng)期在噪音和輻射源附近工作的人群等。隱性職業(yè)健康問(wèn)題分布在各行各業(yè)中，而且目前國(guó)內(nèi)外對(duì)此都沒(méi)有很好的監(jiān)督和管理體制。可以認(rèn)為，隱性職業(yè)健康對(duì)勞動(dòng)者的危害較

11、傳統(tǒng)的職業(yè)病是有過(guò)之而無(wú)不及。面對(duì)受影響如此廣泛的群體，我們又怎能熟視無(wú)睹呢？當(dāng)代學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查“據(jù)1995年我國(guó)學(xué)生體質(zhì)、健康狀況抽樣調(diào)查，城市小學(xué)生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為79.34%?！保?000年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生體質(zhì)狀況呈下滑趨勢(shì)；是年1月時(shí)任教育部部長(zhǎng)的陳至立曾在一次講話中指出：近年來(lái)，由于缺乏體育鍛煉、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理等原因，不少學(xué)生體質(zhì)下降，患上神經(jīng)衰弱、脊柱彎曲、近視眼等疾病。青少年近視發(fā)病率呈低齡化和普遍化趨勢(shì)。大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查當(dāng)前我國(guó)正處于迅速而劇烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)變遷的日益加劇，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日呈白熱

12、化，就業(yè)壓力愈來(lái)愈大，生活節(jié)奏逐步加快，社會(huì)價(jià)值觀念日趨多樣化這一切不僅給現(xiàn)代人的生理帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，在其心理上也施加了無(wú)窮的壓力。大學(xué)生群體剛剛經(jīng)歷了離家求學(xué)、走向獨(dú)立自主的陣痛，又為校園內(nèi)的生活、學(xué)習(xí)、工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而煩心，而考托考G、讀研、出國(guó)、工作這些也都不再遙遠(yuǎn)，大學(xué)生們稚嫩的肩膀能夠承受起這樣的重量么？7、社會(huì)輿論監(jiān)督的法律保障問(wèn)題研究8、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化和倫理道德建設(shè)的調(diào)查研究9、封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查和分析10、中國(guó)式勞動(dòng)力和人才市場(chǎng)發(fā)展與完善調(diào)查研究11、民間投資問(wèn)題研究12、各類民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的案例研究13、積極發(fā)展旅游帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的典

13、型調(diào)查14、建設(shè)和諧社區(qū)的典型調(diào)查15、社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析16、生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析17、社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查18、就業(yè)方式和就業(yè)觀念變化的調(diào)查研究19、新型社區(qū)管理和服務(wù)體制的典型調(diào)查20、家庭保姆問(wèn)題調(diào)查研究21、當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問(wèn)題調(diào)查研究22、社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查分析23、農(nóng)民對(duì)土地的意識(shí)變遷及其成因調(diào)查分析24、我國(guó)志愿者事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和影響調(diào)查研究25、法律援助的現(xiàn)狀和問(wèn)題調(diào)查研究26、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響的調(diào)查27、建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的典型調(diào)查28、村民自治制度建設(shè)的典型調(diào)查29、解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題路徑的典

14、型調(diào)查30、大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的典型調(diào)查31、大學(xué)生人文素質(zhì)教育的成效和經(jīng)驗(yàn)的典型調(diào)查-以風(fēng)則江大講堂為例32、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析33、我國(guó)私營(yíng)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查34、大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展調(diào)查-以歐尚超市為例35、中外學(xué)校間學(xué)生交流活動(dòng)的調(diào)查研究-以我校韓國(guó)交流生為例毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程組 2012年9月毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程實(shí)踐報(bào)告報(bào)告名稱 年 級(jí) 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué) 號(hào) 姓 名 任課教師 完成時(shí)間 成 績(jī) （報(bào)告在給出成績(jī)的同時(shí)須由評(píng)閱人寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)）課 程 實(shí) 踐 報(bào) 告 評(píng) 語(yǔ)評(píng)閱教師簽字：年 月 日?qǐng)?bào)告題目

15、內(nèi)容摘要：要求小四仿宋字體關(guān)鍵詞：至少為兩個(gè)關(guān)鍵詞，要求仿宋字體正文部分，要求宋體，小四，行間距為1.25宋體小四號(hào)，加粗黑體四號(hào)一、××××××××（一）××××××空1行×××××××××××××××，××××××××

16、5;××××××××××××××××××××××××××。1×××××××××××××××××××××××&#

17、215;××××。二、××××××××另起一頁(yè)時(shí)，頁(yè)首空2行×××××××××××××××，××××××××××××××××××××

18、;××××××××××。2×××××××××××××××××××××××××××××××××。××××××&#

19、215;×××××××，×××××××××× ××××××××××，×××××××。××××××××××××××

20、5;××。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××。×××××××××××，“××××××××××××××××××××××××××××××××××××”。3××××