教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

1、教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 袁寨鎮(zhèn)郝橋小學(xué) 王少平自從從事教師這一行，我的奮斗目標(biāo)就是當(dāng)一位合格的人民教師。我深知“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”幾年來我認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的方針、路線、政策，篤學(xué)修身，與時俱進，愛生敬業(yè)。始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)，不斷增強自己的教育教學(xué)能力，提高自己的思想覺悟，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。，教育是一門育人藝術(shù)。它需要教師多花心思，多了解，多觀察，多動腦。多年來的工作，讓我深刻體會到教育學(xué)生得用“心”，把愛心、操心、耐心獻給學(xué)生，教育教學(xué)要以德育為動力，以學(xué)生為主體，以學(xué)生可

2、持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。一、以德育為動力培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的行為習(xí)慣是教書育人的重中之重。在日常的教育教學(xué)中，我注重德育教育。通過組織學(xué)生在清明時節(jié)給烈士掃墓，緬懷革命先烈的同時對學(xué)生進行革命理想教育，人生觀教育，促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小樹立心中有祖國，報效祖國的思想。通過“還校園一片綠色”活動，組織學(xué)生從家中自愿獻出各種花卉，裝扮校園，既鍛煉了學(xué)生的勞動技能，又教育了學(xué)生愛護花草，保護環(huán)境，從我做起，從小事做起。通過“儲蓄文明，健康成長”、“美好的一天，從一個好習(xí)慣開始”等活動的開展，讓學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。除開展活動外還寓德育于課堂教學(xué)中，語文課文詹天佑、倔強的小紅軍、凡卡等，在學(xué)生

3、心中引發(fā)了強烈的共鳴。在班級中樹立典型，評選出小能手、小標(biāo)兵、小分健將、小作家、小畫家等，讓榜樣發(fā)揮作用，實現(xiàn)個性發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性。如組織演課本劇草船借箭等，把做人的教育富于學(xué)知識，培養(yǎng)能力之中。讀了放棄射門，孩子們從福勒身上逐出的“人生美”感悟現(xiàn)實生活，同聲贊美“放棄”，他們說：“并不是所有的放棄都意味著懦弱和膽怯”，有時甚至需要更大的智慧與勇氣，“放棄講廢話”、“放棄浪費時間”、“放棄不良的習(xí)慣”.孩子們的發(fā)言，體現(xiàn)他們從中所體悟的道德修養(yǎng)及標(biāo)準(zhǔn)。二、以學(xué)生為主體在日常的教育教學(xué)過程中，我確定了自己的教師角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、顧問，生活的知心朋友，要求自己永遠以

4、期待的目光鼓勵學(xué)生向前走。首先，最需關(guān)愛的是“后進生”，我堅持“不落下一個學(xué)生，轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生，同樣光榮”的思想，我總是密切注視著班級里的每一名學(xué)生，尤其把目光投向那些學(xué)困生，以及總是不“顯山露水”的學(xué)生，盡可能多地去挖掘，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，采取“理解、傾聽、期望”的方法，并不斷通過創(chuàng)造機會，適時鼓勵等條件各種靈活有效的方式，讓每一個年幼的孩子盡情展示自己，讓其自信，隨著自己的特長盡情展露，油然而生。我總是對他們：“你們是最有可能獲得進步的?！辟R子豪頑皮、搗蛋，我抓住他熱愛集體進行多角度，多方位的表揚，不斷地交流、談心，使其成為一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，尹純英上課不注意聽，作業(yè)不

5、按時完成，但我發(fā)現(xiàn)她愛畫畫，于是我把她的作品在班內(nèi)、校內(nèi)展覽，并把她畫的畫拿出去比賽。這讓她深深地感動了。這時，我告訴她要想繪畫有成就，沒有科學(xué)知識做基礎(chǔ)，那是不行的，從此她變了，成績也慢慢提高了。在我刻意的雕琢中，尖子生和“差生”在原有的基礎(chǔ)上得到了較好的發(fā)展，一個個邁入自信、堅強，充滿昂揚向上的精神群體中，其次，一切為了學(xué)生?！皩W(xué)生無小事”，“一切為了學(xué)生”，這是我工作的一個重要部分。有一次下課，王懷田在同學(xué)做游戲時摔倒了，手上流血不止，我聞訊后親自把他帶到醫(yī)院進行清洗、上藥、包扎。天下雨了，放學(xué)時總是說：“路滑小心！”天氣變冷時，總是說：“天氣冷了，大家要多穿件衣服?！卑嗬锎蟛糠謱W(xué)生是留

6、守兒童，我每天都叮囑：“在家時，保護自己注意安全，防火、防電、防盜?！币焉氤踔械膶W(xué)生在給我的賀卡中寫著：“程老師，你是我校最好的老師，是您給予我們知識，給予我們希望，給予我們遠大的理想，您的寬容，您的鼓勵，使我變得開朗，使我成為了一個全面發(fā)展的學(xué)生，我感謝您！”三、以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師傳授給學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)方法，這是我一直努力探討的問題。我總是幫助學(xué)生尋找到切實有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會，樂學(xué)，這幾年，我設(shè)計的給學(xué)生減壓，還學(xué)生信心的教學(xué)模式應(yīng)運而生。這種模式操作簡單，每學(xué)期開學(xué)初和學(xué)生一起分析教材，每月每周每天進行分解教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過分解，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)語文并不

7、難，沒有了壓力，興趣自然高了，學(xué)生的成績也提高了不少。幾學(xué)期的期終考試中，連續(xù)幾年語文優(yōu)秀率、合格率在校內(nèi)名列前茅。在教育教學(xué)過程中，我常扮演的是“報幕員”或“主持人”角色，而主角基本上都是學(xué)生。在上詹天佑時，讓學(xué)生當(dāng)工程師開鑿隧道，設(shè)計線路，開火車；講景陽岡時，學(xué)生又成了武松，在教室內(nèi)上演了“武松打虎”精彩片斷；在教學(xué)生字時，學(xué)生是教師，告訴其他學(xué)生應(yīng)如何識記；在閱讀時，是學(xué)生不動筆墨不讀書，在書上圈點勾畫。我曾多次上公開課，供全校老師觀摩。同時，撰寫的創(chuàng)新作文教學(xué)，提高作文水平、語文課堂上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、語文教師的角色定位等在區(qū)教育教學(xué)論文評選中均獲獎。富有創(chuàng)造性的，又適合學(xué)生心理特點的教育教學(xué)方式，也為學(xué)生開辟了一片展翅飛翔的藍天。楊夢同學(xué)的朗誦比賽，在鎮(zhèn)內(nèi)獲二等獎，馬玉敏等人的漫畫獲優(yōu)秀獎，尹建強等人的征文，在區(qū)內(nèi)獲獎，我?guī)ьI(lǐng)組織的體操隊在鎮(zhèn)內(nèi)獲第二名。作為教師，我從未停止過追求，早出晚歸，下班后還在給學(xué)生輔導(dǎo)，雙休日出現(xiàn)在學(xué)生家中進行家訪，為提高教學(xué)質(zhì)量，活躍學(xué)生氣氛，我常