我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：    周嘩是魯迅先生的弟弟周建人的女兒。作者回憶并記敘了她對(duì)伯父的印象最深的幾件小事，反映了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的偉大精神。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生敬愛的感情。（2課時(shí)）二、教學(xué)目的：1、通過"讀水滸傳"、"談碰壁"、"救護(hù)車夫"、"關(guān)心女傭"這四件事，初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動(dòng)人民，憎恨舊

2、社會(huì)，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)魯迅著作和魯迅精神打下基礎(chǔ)。2、學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。3、學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題。難點(diǎn)：1、能理解含義較深的句子。2、使學(xué)生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養(yǎng)綜合概括能力。四、教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學(xué)習(xí)。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、使用媒體：掛圖、投影、幻燈。七、教學(xué)程序：第一課時(shí)一、揭示課題，介紹人物。    提起魯迅先生，我國甚至世界

3、上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。（板書：我的伯父魯迅先生）文題中的"我"是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么？并自學(xué)生字、新詞。三、掃清文字障礙。1、讀準(zhǔn)字音、記住字形、理解字義。水滸傳："滸"與"許"區(qū)別。小約翰："翰"不要多寫一筆成""。女傭：傭讀y#ng。敷藥："敷&qu

4、ot;與"縛"區(qū)別。追悼：悼（d4o）與"掉"音、形、義的區(qū)別。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。囫圇吞棗：把棗整個(gè)吞下去不辨滋味，比喻讀書不認(rèn)真、不仔細(xì)、不理解意思。硼酸水："硼"與"繃"區(qū)別。殯儀館：停放靈柩、辦理喪事的地方。2、注意多音字。3、學(xué)生質(zhì)疑。四、按段朗讀課文，指導(dǎo)列小標(biāo)題。1、講列小標(biāo)題的方法和要求。方法有兩種：（1）找本段中最能體現(xiàn)主要內(nèi)容的原話。（可從一句話中摘取。）（2）用自己的語言高度概括。要求：（1）要準(zhǔn)確；（2）要簡練；（3）要相應(yīng)的整齊。2、按段指名朗讀課文，讀后列小標(biāo)題。（下面小標(biāo)題供參考

5、。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)    1繼續(xù)學(xué)文，了解具體事件，體會(huì)人物的崇高品質(zhì)，知道魯迅先生是一個(gè)“為自己想得少，為別人想得多”的人。    2理解文中含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情。    3學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)過程    一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課    1談話：為什么伯父魯迅先生會(huì)受到這么多人的愛戴？    學(xué)生自由發(fā)言。  

6、0; 出示文章中心句（即課文最后一個(gè)自然段），齊讀。    2教師導(dǎo)言：這節(jié)課，我們結(jié)合具體的事件來體會(huì)魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的崇高品質(zhì)。    二、了解事件，體會(huì)品質(zhì)    談水滸傳。    1自由讀課文第二部分內(nèi)容。    2理解句子：“哈哈！還是我的記憶好?！?#160;   魯迅先生對(duì)作者的愛護(hù)、教育，不乏風(fēng)趣，暗含批評(píng)不能那樣囫圇吞

7、棗地讀書。    3討論：為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”？    “羞愧”是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好。    “悔恨”是后悔自己讀書囫圈吞棗，結(jié)果張冠李戴。    “比挨打挨罵還難受”是因?yàn)椤拔摇甭牫隽瞬傅脑捴兄?，伯父說自己記性好。實(shí)際上是說自己讀書比“我”認(rèn)真。伯父說這話是在婉轉(zhuǎn)地批評(píng)“我”的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育“我”讀什么書都不能馬馬虎虎的。    

8、;4臨去時(shí)伯父為什么要送兩本書給“我”？    送書給作者，更表現(xiàn)了他對(duì)作者的關(guān)懷與期望。    5議議：這個(gè)小故事反映了魯迅先生的什么品質(zhì)？    對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更表現(xiàn)了他對(duì)作者的關(guān)懷與期望。    6有感情地朗瀆課文第二部分內(nèi)容。    談“碰壁”。    1默讀課文部分內(nèi)容。    2說說：在座的人為什么哈哈

9、大笑？    因?yàn)槟暧讜r(shí)的“我”天真無知，錯(cuò)誤地理解伯父所說的話的含義，在座的人為“我”天真幼稚的解滿麗感到好笑。    3理解句子：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”    “四周圍黑洞洞的”指的是當(dāng)剛黑暗的社會(huì)。    “碰壁”指與國民黨反動(dòng)派斗爭時(shí)遇到的挫折及反動(dòng)勢力對(duì)魯迅先生的迫害。魯迅先生寫文章揭露同民黨反動(dòng)派，他的筆是“匕首”，是“投槍”。同民黨反動(dòng)派非常害怕，不許魯迅發(fā)表文章，甚至要逮捕他。  

10、60; 這句話用反問和比喻的手法，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)反對(duì)統(tǒng)治的憎限和頑強(qiáng)斗爭的革命精神。這是魯迅先生受到那么多人愛戴的根本原因。    4議議：作者回憶這個(gè)小故事是為了說明什么？    是為了說明魯迅先生憎恨舊社會(huì)，抨擊舊社會(huì)，和舊社會(huì)頑強(qiáng)斗爭的革命精神。    救助車夫。    1快速默讀課文第四部分內(nèi)容。    2畫出描寫車夫傷勢嚴(yán)重的句子，讀一讀，議一議：為什么這么冷的天，那位車夫還

11、光著腳拉著車在路上跑？    體會(huì)車夫傷勢嚴(yán)重。    “坐在地上呻吟，車子扔在一邊”    “兩只手捧著腳地上淌了一攤血”    “臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”    體會(huì)：車夫生活的悲慘。    “腳上沒穿鞋”光著腳是由于家里窮，連一雙鞋子都買不起。    “天氣那么冷還在拉車”是因?yàn)樗疵鼟赍X來養(yǎng)家糊口。 

12、;   3伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動(dòng)作的詞，說說：從這些詞語中你體會(huì)到魯迅先生的什么情感？    動(dòng)作詞：扶、蹲、跪、拿、夾出、洗、敷上、扎好、掏、給。    這些動(dòng)作詞，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情與熱愛。    4事后魯迅先生為什么臉上變得那么嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣呢？    “臉變得嚴(yán)肅”是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫?，還光著腳拉車，受了傷也沒錢治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。

13、他無法控制自己對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒。    “嘆了一口氣”是魯迅先生對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情，和對(duì)給勞動(dòng)人民帶來如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。    5教師小結(jié)：作者通過回憶魯迅先生熱情救助車夫這一件事，其中先生嚴(yán)肅的表情，無聲的動(dòng)作，顯示了他內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對(duì)生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛與同情，對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡。    關(guān)心女傭。    1默讀課文第五部分內(nèi)容。    2說說：魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的，又是怎樣對(duì)待自己的。    （學(xué)生自由回答。）    3通過這件事表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神品質(zhì)？    表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心體貼勞動(dòng)人民，平等待人；還看出他那忘我的戰(zhàn)斗精神。&#