普通話訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)

1、湖 南 水 利 水 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院Hunan Technical College of Water Resources and Hydro Power普通話訓(xùn)練 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)學(xué) 制 三年制大專 適用專業(yè) 公 共 課 撰寫教師 羅 丹 專業(yè)負(fù)責(zé)人 系主任 楊淑瓊 教務(wù)處 周召梅 二一四年十月 課程基本信息表 課程編碼XG051153課程名稱普通話訓(xùn)練面向?qū)I(yè)各專業(yè)開設(shè)時間第 一、二 學(xué)期課程性質(zhì) 考試課（ ） 考查課（是）考證課（ ） 課改課（）課程標(biāo)準(zhǔn)版 本 2011年撰寫， 2014 年修訂先修課程后續(xù)課程選用選材普通話訓(xùn)練與測試出版社高等教育出版社編 者湖南省普通話培訓(xùn)測試中

2、心教材性質(zhì) 高職高專教材（ ） 獲 獎 教材（ ） 自 編 教材（ ）出版日期2005年7月教學(xué)參考書本課程總課時30本學(xué)期課 時30教學(xué)周數(shù)15周課時2本課程總學(xué)分2理論教學(xué)學(xué) 分1實(shí)踐性教學(xué)學(xué) 分1課程負(fù)責(zé)人羅丹1、課程定位與教學(xué)總體設(shè)計(jì)本課程面向全校大一年級學(xué)生開設(shè)，屬于公共拓展課程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛祖國語言，掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說話及其它口語交際，能順利地通過測試并達(dá)到理想的等級標(biāo)準(zhǔn)；掌握通用的普通話口語表達(dá)和行業(yè)普通話口語表達(dá)的基本技能，具備一定的交際和職業(yè)口語素養(yǎng)。本課程以國家普通話水平測試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，從

3、交流、交際以及就業(yè)成才的需求出發(fā)，以學(xué)生訓(xùn)練為主，教師精講為輔，借助多媒體教學(xué)資源，采取聽說讀練一體化教學(xué)模式，課堂課外訓(xùn)練相結(jié)合，提高學(xué)生普通話口語水平。2、工作任務(wù)和課程目標(biāo) 2.1 工作任務(wù)及職業(yè)能力 表1 工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表行動領(lǐng)域典型工作任務(wù)職業(yè)能力緒論了解普通話的規(guī)范定義以及推廣普通話的重要意義一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基本素質(zhì)，使學(xué)生樹立加強(qiáng)普通話口語學(xué)習(xí)的意識，加入到推廣普通話的行列中來。了解普通話水平測試掌握科學(xué)用氣發(fā)聲的方法能正確運(yùn)用科學(xué)的用氣發(fā)聲的方法，說好普通話，提高表達(dá)能力和職業(yè)素養(yǎng)普通話語音分析聲母的發(fā)音具備較強(qiáng)的方音辯證能力，能準(zhǔn)確發(fā)出字詞讀音

4、韻母的發(fā)音聲調(diào)的發(fā)音音變訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練朗讀短文能用標(biāo)準(zhǔn)流利普通話朗讀，提高普通話口語運(yùn)用能力演講說話訓(xùn)練說話訓(xùn)練掌握通用的口語交際和行業(yè)口語表達(dá)的基本技能，提高職業(yè)素養(yǎng)通用口語交際行業(yè)口語求職口才 2.2 課程目標(biāo)根據(jù)課程面對的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的目標(biāo)見表2。 表2 課程目標(biāo)表目標(biāo)類別課程目標(biāo)教學(xué)資源知識目標(biāo)1、掌握普通話的標(biāo)準(zhǔn)定義，認(rèn)識普通話推廣的重要意義，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。2、了解普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)，測試對象及要求和普通話水平測試試卷3、掌握科學(xué)的呼吸方法、訓(xùn)練共鳴控制和吐字歸音4、系統(tǒng)掌握普通話語音基本知識和普通話聲韻調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；具備較強(qiáng)的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能

5、力5、掌握普通話朗讀、說話的技巧1、普通話訓(xùn)練教材2、普通話水平測試試卷3、教學(xué)案例4、網(wǎng)絡(luò)資源能力目標(biāo)1、 能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說話及其他口語交際2、 能把握普通話水平測試的應(yīng)試要領(lǐng)，能順利通過普通話水平測試并達(dá)到理想的等級標(biāo)準(zhǔn)3、 掌握通用的普通話口語表達(dá)和行業(yè)普通話口語表達(dá)的基本技能1、示范錄音2、話題3、教學(xué)案例4、網(wǎng)絡(luò)資源5、教學(xué)情景設(shè)計(jì)6、教案教材素質(zhì)目標(biāo)1、 樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好普通話的職業(yè)思想觀念2、 一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基本素質(zhì)，使學(xué)生樹立加強(qiáng)普通話口語學(xué)習(xí)的意識3、 形成科學(xué)用氣發(fā)聲觀念1、 職業(yè)交際典型事例2、 網(wǎng)絡(luò)資源3、教

6、學(xué)情景設(shè)計(jì)4、教案與參考教材 3、課程內(nèi)容和教學(xué)要求基于普通話訓(xùn)練的進(jìn)程，按照課程目標(biāo)要求，本課程設(shè)計(jì)了5個主要學(xué)習(xí)情境，各學(xué)習(xí)情境在總體上呈遞進(jìn)關(guān)系；在教學(xué)實(shí)施中，將其進(jìn)一步分解成13個學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。 表3 課程內(nèi)容和要求表學(xué)習(xí)情境名 稱學(xué) 習(xí) 型工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法與手段學(xué)時學(xué)習(xí)情境1：認(rèn)識普通話和普通話水平測試任務(wù)一：了解普通話的規(guī)范定義以及推廣普通話的重要意義任務(wù)二：了解普通話水平測試1、 普通話的定義2、 普通話水平測試及要求3、 推廣普通話的意義4、 學(xué)習(xí)普通話的方法介紹5、 學(xué)生普通話水平摸底6、 學(xué)生生源地、語音面貌建檔1、 理解普通話定義的內(nèi)涵2、

7、 了解普通話水平等級標(biāo)準(zhǔn)和測試的內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)3、 掌握普通話學(xué)習(xí)的方法講授法錄音示范2學(xué)習(xí)情境2：科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練任務(wù)三：掌握科學(xué)用氣發(fā)聲的方法1、氣息控制訓(xùn)練2、共鳴控制訓(xùn)練3、吐字歸音訓(xùn)練掌握科學(xué)的用氣發(fā)聲方法，幫助學(xué)生克服錯誤的發(fā)音習(xí)慣講授法示范法2學(xué)習(xí)情境3：普通話語音分析任務(wù)四：聲母的發(fā)音1、 聲母的分類2、 普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法3、 聲母難點(diǎn)訓(xùn)練（邊鼻、平翹等聲母辯證）掌握普通話21個輔音聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法；能讀準(zhǔn)每個音節(jié)、字、詞語。講授法錄音示范4任務(wù)五：韻母的發(fā)音1、 韻母的分類和結(jié)構(gòu)2、 韻母的發(fā)音方法和發(fā)音部位3、 韻母難點(diǎn)訓(xùn)練掌握普通話韻母的發(fā)音部位和發(fā)

8、音方法；能讀準(zhǔn)每個音節(jié)、字、詞語。掌握單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母與后鼻韻母的辯證方法4任務(wù)六：聲調(diào)的發(fā)音1、 聲調(diào)調(diào)值與調(diào)類2、 聲調(diào)的正確發(fā)音方法3、 聲調(diào)難點(diǎn)訓(xùn)練準(zhǔn)確把握各調(diào)類的調(diào)值，能讀準(zhǔn)每個音節(jié)的聲調(diào)。2任務(wù)七：音變訓(xùn)練1、 變調(diào)、輕聲、兒化、啊的辯讀2、 音變難點(diǎn)訓(xùn)練（上聲的變調(diào)、輕聲詞、兒化詞朗讀、一和不的變調(diào)、啊的朗讀訓(xùn)練）掌握各種音變規(guī)則，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀短文。2學(xué)習(xí)情境4：朗讀訓(xùn)練任務(wù)八：用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀短文1、 朗讀的基本技巧（句調(diào)、重音、停頓、語速）2、 朗讀能力綜合訓(xùn)練掌握朗讀的基本技巧，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀短文，做到聲、韻、調(diào)、音變均準(zhǔn)確。4任務(wù)九：口才訓(xùn)練演講演講

9、的技巧態(tài)勢語言即興演講演講的技巧態(tài)勢語言即興演講學(xué)習(xí)情境5：說話訓(xùn)練任務(wù)十：說話訓(xùn)練1、 說話的要求2、 語音訓(xùn)練3、 詞匯、語法轉(zhuǎn)化4、 流暢度學(xué)生能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話圍繞一主題說話情景模擬教學(xué)法多媒體教學(xué)案例教學(xué)法2任務(wù)十一：通用口語交際社交口語能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話進(jìn)行談話，與人交際，并掌握一定技巧2任務(wù)十二：行業(yè)口語1 營銷口語2 導(dǎo)游口語掌握營銷、導(dǎo)游行業(yè)的通用口語，掌握兩個行業(yè)的口語交際技巧4任務(wù)十三：求職口才1、 求職前準(zhǔn)備2、 面試的注意事項(xiàng)3、 求職口語的技巧掌握面試時的技巧，做到事前準(zhǔn)備充足，面試時能用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話應(yīng)試，為自己個人形象加分，展示自己特長2總學(xué)時30+2=3

10、21、 課程建設(shè)與教學(xué)建議（1）普通話訓(xùn)練與測試是一門針對性很強(qiáng)的課程，它有著明確的考試目的，可以組織全體學(xué)生參加普通話水平測試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）完善教學(xué)環(huán)境，最好能在語音室教學(xué)，提高教學(xué)效果。（3）教學(xué)上應(yīng)以理論為指導(dǎo)，以訓(xùn)練為主導(dǎo)。建議理論講授時間占13，訓(xùn)練實(shí)踐占23。教學(xué)手段盡可能多樣化，在講授、示范、訓(xùn)練、討論、模擬表達(dá)等常規(guī)方法的運(yùn)用過程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）可采用多媒體、錄音機(jī)物質(zhì)工具，最好能做到學(xué)生訓(xùn)練全程錄音并及時播放正音。1.1 教材編寫教材使用湖南省普通話測試中心編寫的普通話訓(xùn)練與測試。教師選編字詞部分練習(xí)材料供教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生練習(xí)使用。 4.2 教學(xué)條

11、件 （1）提供多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。 （2）教學(xué)中具備的教學(xué)資源如下：3、 全期教案。4、 全期教學(xué)任務(wù)單。5、 本期授課計(jì)劃。6、 網(wǎng)絡(luò)資源 4.3 師資配備（教學(xué)團(tuán)隊(duì)） 表5 師資配備表課程團(tuán)隊(duì)姓名職稱雙師資格學(xué)歷 學(xué)位課程負(fù)責(zé)人羅丹講師省普通話水平測試員本科學(xué)士團(tuán)隊(duì)人員周彥希講師 本科學(xué)士 張利瑩副教授 4.4 課程資源的開發(fā)與利用表6 課程資源表序號課程資源大類課程資源名稱功能形式1教學(xué)類教案課件視頻用于教學(xué)的基本材料用于情景展示用于操作與情景展示紙質(zhì)電子電子2教材教材輔助材料用于學(xué)生主要參考材料用于學(xué)生訓(xùn)練的材料書籍書籍3教學(xué)管理平臺系統(tǒng)5、考核與評價(jià)采用百分制，其中平時成績占60%，

12、期末考試占40%。平時成績包括：到課情況、課堂訓(xùn)練與作業(yè)完成，占30%，期中考試成績占30%。6、其它說明本課程旨在提高學(xué)生的普通話水平，但這絕不是唯一目的。在課堂教學(xué)過程中引入口才訓(xùn)練，使學(xué)生具備一定的交際和職業(yè)口語素養(yǎng)，更是對課程提出的更高要求。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，與其他專業(yè)課程并駕齊驅(qū)，培養(yǎng)具有高素質(zhì)高技能的現(xiàn)代化人才。湖 南 水 利 水 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院Hunan Technical College of Water Resources and Hydro Power普通話訓(xùn)練與測試 教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案學(xué) 制 三年制大專 適用專業(yè) 公 共 課 撰寫教師 羅 丹 專業(yè)負(fù)責(zé)人 系主任

13、 楊淑瓊 教務(wù)處 周召梅 二一四年十月一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域：普通話訓(xùn)練與測試時間安排：第 1、2學(xué)期學(xué)習(xí)難度范圍：教學(xué)時數(shù)： 30學(xué)時課程描述：本課程是面向各專業(yè)開設(shè)的公共拓展課，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說話及其它口語交際，能順利地通過測試并達(dá)到理想的等級標(biāo)準(zhǔn)；掌握通用的普通話口語表達(dá)和行業(yè)普通話口語表達(dá)的基本技能，具備一定的交際和職業(yè)口語素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要知識目標(biāo)：1、掌握普通話的標(biāo)準(zhǔn)定義，認(rèn)識普通話推廣的重要意義，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。2、了解普通話水平測試的等級標(biāo)準(zhǔn)，測試對象及要求和普通話

14、水平測試試卷3、掌握科學(xué)的呼吸方法、訓(xùn)練共鳴控制和吐字歸音4、系統(tǒng)掌握普通話語音基本知識和普通話聲韻調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)；具備較強(qiáng)的方音辨正能力和自我訓(xùn)練能力5、掌握普通話朗讀、說話的技巧能力目標(biāo)：1、 1、能用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)或比較規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、說話及其他口語交際2、能把握普通話水平測試的應(yīng)試要領(lǐng)，能順利通過普通話水平測試并達(dá)到理想的等級標(biāo)準(zhǔn)3、掌握通用的普通話口語表達(dá)和行業(yè)普通話口語表達(dá)的基本技能素質(zhì)目標(biāo)：1、 樹立以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)好普通話的職業(yè)思想觀念2、 一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話是現(xiàn)代職業(yè)人員必備的基本素質(zhì)，使學(xué)生樹立加強(qiáng)普通話口語學(xué)習(xí)的意識3、形成科學(xué)用氣發(fā)聲觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容：情境一：認(rèn)識

15、普通話和普通話水平測試情境二：科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練情境三：普通話語音分析情境四：朗讀訓(xùn)練情境五：說話訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)理念：以就業(yè)為導(dǎo)向，提高普通話水平的同時加強(qiáng)口才訓(xùn)練教學(xué)方法：錄音示范法、總體教學(xué)方法：聽說讀練一體化教學(xué)條件與工具：多媒體教室網(wǎng)絡(luò)資源課堂教學(xué)管理平臺學(xué)生已有基礎(chǔ)要求：漢語拼音語文教師執(zhí)教能力要求：擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)擁有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。擁有很強(qiáng)的組織能力。具有較強(qiáng)的親和力與權(quán)威性。二、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表編號學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)習(xí)情境說明學(xué)習(xí)場地要求學(xué)習(xí)、教學(xué)方法建議學(xué)時學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識普通話和普通話水平測試結(jié)合普通話水平測試試卷，了解普通話和普通話水平測試

16、多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)，普通話水平測試試卷2學(xué)習(xí)情境2科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練結(jié)合唱歌感受科學(xué)用氣發(fā)聲的具體操作方法多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范2學(xué)習(xí)情境3普通話語音分析在字詞句中，掌握普通話聲韻調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范10學(xué)習(xí)情境4朗讀訓(xùn)練結(jié)合詩詞、片段，訓(xùn)練朗讀能力；結(jié)合生活題材訓(xùn)練演講能力多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范4學(xué)習(xí)情境5說話訓(xùn)練結(jié)合時事熱點(diǎn)、影片、電視劇等話題，訓(xùn)練學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地說話；結(jié)合生活、職業(yè)、求職方面的口語交際，訓(xùn)練口語反應(yīng)多媒體教室多媒體課件輔助教學(xué)、錄音示范10總計(jì)學(xué)時（30）30三、學(xué)習(xí)情境詳細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境詳

17、表1學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習(xí)情境: 認(rèn)識普通話和普通話水平測試課 時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解普通話的規(guī)范定義2、了解推廣普通話的重要意義3、了解普通話水平測試主要內(nèi)容教學(xué)方法建議一、 普通話的定義：以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的共同語，也是我國各少數(shù)民族共同用來交際的語言。二、 推廣普通話的重要意義三、 普通話水平測試的性質(zhì)、內(nèi)容和等級標(biāo)準(zhǔn)。了解三個級別六個等次的具體標(biāo)準(zhǔn)。四、 普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn)五、 學(xué)習(xí)普通話的方法；學(xué)生普通話水平摸底宏觀教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法：教學(xué)視頻多媒體課件老師講解與引導(dǎo)教

18、學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價(jià)教材：普通話訓(xùn)練與測試教學(xué)管理平臺教案授課計(jì)劃多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音語文擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)擁有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。擁有很強(qiáng)的組織能力。具有較強(qiáng)的親和力與權(quán)威性。評價(jià)內(nèi)容：u 學(xué)生能回答什么是普通話。u 學(xué)生能大體說出普通話水平測試的內(nèi)容。u 能明白推廣普通話的重要意義。評價(jià)方式：相互評價(jià)，現(xiàn)場評價(jià)。學(xué)習(xí)情境詳表2學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習(xí)情境: 科學(xué)用氣發(fā)聲訓(xùn)練課 時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握科學(xué)用氣發(fā)聲的方法克服錯誤的發(fā)音習(xí)慣主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1、氣息控制訓(xùn)練2、共鳴控制訓(xùn)練3、吐字歸音訓(xùn)練宏觀

19、教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法：多媒體教學(xué)多媒體課件老師講解與引導(dǎo)教學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價(jià)教材：普通話訓(xùn)練與測試教學(xué)管理平臺教案授課計(jì)劃多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音語文擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平測試員資質(zhì)擁有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。擁有很強(qiáng)的組織能力。具有較強(qiáng)的親和力與權(quán)威性。評價(jià)內(nèi)容：1、 氣息控制效果2、 共鳴控制效果3、 吐字歸音效果評價(jià)方式：1、 學(xué)生當(dāng)場發(fā)音，老師現(xiàn)場評價(jià)。2、小組為單位，互相評價(jià)學(xué)習(xí)情境詳表3學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習(xí)情境: 普通話語音分析課 時：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 語音知識分析2、 聲母的發(fā)音3、 韻母的發(fā)音

20、4、 聲調(diào)的發(fā)音5、 音變訓(xùn)練主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1、 聲母的分類、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法、聲母難點(diǎn)訓(xùn)練（邊鼻、平翹等聲母辯證）2、 韻母的分類和結(jié)構(gòu)、韻母的發(fā)音方法和發(fā)音部位、韻母難點(diǎn)訓(xùn)練3、 聲調(diào)調(diào)值與調(diào)類、聲調(diào)的正確發(fā)音方法、聲調(diào)難點(diǎn)訓(xùn)練4、變調(diào)、輕聲、兒化、啊的辯讀、音變難點(diǎn)訓(xùn)練（上聲的變調(diào)、輕聲詞、兒化詞朗讀、一和不的變調(diào)、啊的朗讀訓(xùn)練）宏觀教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法：光盤多媒體教學(xué)多媒體課件教學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價(jià)教材：普通話訓(xùn)練與測試教學(xué)管理平臺教案授課計(jì)劃多媒體教室教學(xué)課件漢語拼音語文擁有現(xiàn)代漢語相關(guān)知識。普通話水平

21、測試員資質(zhì)擁有很強(qiáng)的工作責(zé)任感。擁有很強(qiáng)的組織能力。具有較強(qiáng)的親和力與權(quán)威性。評價(jià)內(nèi)容：1、 掌握聲韻調(diào)的發(fā)音部位和方法2、 能正確區(qū)分邊鼻、平翹等難點(diǎn)聲母；3、 韻母發(fā)音正確4、 變調(diào)、輕聲、兒化、啊的辯讀、音變難點(diǎn)讀音評價(jià)方式：2、 學(xué)生當(dāng)場發(fā)音，老師現(xiàn)場評價(jià)。2、小組為單位，互相評價(jià)學(xué)習(xí)情境詳表4學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 普通話訓(xùn)練總課時：32學(xué)習(xí)情境: 朗讀訓(xùn)練課 時：4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握朗讀的基本技巧，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀短文，做到聲、韻、調(diào)、音變均準(zhǔn)確。2、 掌握演講的技巧，特別是即興演講，敢說、有話說。主要內(nèi)容教學(xué)方法建議3、 朗讀的基本技巧（句調(diào)、重音、停頓、語速）2、朗讀能力綜合訓(xùn)練3、演講的技巧4、態(tài)勢語言5、即興演講宏觀教學(xué)方法：聽說讀練一體化微觀教學(xué)方法：教學(xué)視頻多媒體教學(xué)多媒體課件即興演講教學(xué)材料使用工具與材料學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備教師知識與能力要求考核與評價(jià)