管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

1、_管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)學(xué)習(xí)使人睿智，使人增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)是每一個(gè)人做好本職工作的泉和動(dòng)力，也是每一個(gè)人做好本職工作的根底。因此，我們每一個(gè)管理者，要想進(jìn)步自己的管理程度，惟有不斷刻苦地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)光芒的此岸。下面WTT整理了管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)，。管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一我是老師開(kāi)展在線的學(xué)員王林,我報(bào)的課程是盧昌崇鄭文全、李品媛老師主講的管理學(xué)課程。本視頻主要由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講，主講老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握，采用了靈敏有效的先進(jìn)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，反映出主講老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷;主講老師的教學(xué)錄像儀態(tài)端莊，語(yǔ)言表達(dá)邏輯性強(qiáng)，聲音明晰、洪亮具有親和

2、力，富有教學(xué)激情和強(qiáng)烈的感染力;講課內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象、直觀簡(jiǎn)潔，講課方法靈敏，課堂教學(xué)氣氛活潑，教學(xué)效果非常突出。通過(guò)老師開(kāi)展在線的管理學(xué)課程學(xué)習(xí)，我深化地意識(shí)到一個(gè)企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)的成功需要具備各方面的條件。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，在理論中起明顯作用學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西，而是要將知識(shí)與理論嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)起來(lái)，將書(shū)本上的知識(shí)學(xué)以致用，運(yùn)用到社會(huì)理論中去，在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理學(xué)要結(jié)合自身，獨(dú)立考慮，研究病區(qū)理論。在理論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面進(jìn)步自己的管理才能和教學(xué)才能。心得五：管理學(xué)課程心得體會(huì)管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。3月13日聆聽(tīng)了集團(tuán)公司_董事長(zhǎng)關(guān)于創(chuàng)造優(yōu)秀職業(yè)生涯的根

3、本方法和激情管理的專題講座，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際，就如何不斷刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步管理程度，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。管理是一門科學(xué)。既然管理工作是一門科學(xué)，這就要求我們每一個(gè)從事管理工作的管理者，特別是從事企業(yè)管理工作的管理者，更要注重學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)要有熱情，也就是通常所說(shuō)的要熱愛(ài)學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)。只有不斷刻苦地學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，才能進(jìn)步管理程度，以適應(yīng)管理工作之需要。作為企業(yè)的一名管理人員，我認(rèn)為：一是要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)一切管理知識(shí)的根底，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能學(xué)習(xí)好管理知識(shí);二是要學(xué)習(xí)企業(yè)管理工作知識(shí)，特別是要隨著科學(xué)的開(kāi)展、管理知識(shí)的創(chuàng)新，要不斷的學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)，充實(shí)自己，武

4、裝自己;三是要根據(jù)自己所從事的管理工作，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)工作。本人在企業(yè)從事紀(jì)檢監(jiān)察工作，這就要求我除了學(xué)習(xí)、掌握上述管理知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)與本職工作有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。第一要學(xué)習(xí)黨的道路、方針、政策;第二要學(xué)習(xí)國(guó)家的法律、法規(guī);第三要學(xué)習(xí)黨內(nèi)法規(guī)、黨紀(jì)條款和有關(guān)規(guī)定;第四要學(xué)習(xí)行政法規(guī)和有關(guān)政紀(jì)條款;第五要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，純熟掌握查辦案件的技能和技巧。只有學(xué)習(xí)、掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，才能駕馭管理工作，搞好管理。管理是一門藝術(shù)。既然管理工作是一門藝術(shù)，這就要求我們每一個(gè)從事管理工作的管理者，特別是從事企業(yè)管理工作的管理者要熱愛(ài)企業(yè)，熱愛(ài)管理工作。只有熱愛(ài)企業(yè)，熱愛(ài)管理工作

5、，才能對(duì)所從事的管理工作產(chǎn)生熱情，才能在管理的舞臺(tái)上，盡情的表演。也就是通常人們所說(shuō)的愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、用心管理。作為一名從事企業(yè)的紀(jì)檢監(jiān)察工作人員，我認(rèn)為要做好管理工作：一要熱愛(ài)企業(yè)。只有熱愛(ài)企業(yè)才能時(shí)時(shí)事事想著企業(yè)，維護(hù)企業(yè)的利益;二要熱愛(ài)自己所從事的紀(jì)檢監(jiān)察工作。只有熱愛(ài)本職工作才能在工作中投入最大的熱情;三要敢于堅(jiān)持原那么，不怕得罪人。在工作中敢于堅(jiān)持原那么，不怕得罪人，秉公執(zhí)紀(jì)，使違紀(jì)違規(guī)者受到處分，以維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性;四要用新的科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)工作。在工作中要不斷的用新的知識(shí)和方法指導(dǎo)自己的工作，使自己的工作質(zhì)量不斷提升;五要發(fā)揚(yáng)“高效、嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)、務(wù)實(shí)”的企業(yè)作風(fēng)。紀(jì)檢監(jiān)察工作是做

6、人的工作，這就要求從事此項(xiàng)工作的同志，在工作中要發(fā)揚(yáng)“高效嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)務(wù)實(shí)”的企業(yè)作風(fēng)，要有對(duì)人高度負(fù)責(zé)的精神，去調(diào)查、處理每一起違紀(jì)違規(guī)案件，在查辦案件過(guò)程中，要自覺(jué)地維護(hù)黨員和員工的合法權(quán)益，使每一起案件做到“事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、手續(xù)完備、程序合法”，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。只有這樣才能無(wú)愧于“黨的真誠(chéng)衛(wèi)士”的稱號(hào)，才能不辜負(fù)黨組織和員工群眾的信任;六要嚴(yán)格要求自己，帶頭遵守各項(xiàng)紀(jì)律和企業(yè)的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)使人睿智，使人增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)是每一個(gè)人做好本職工作的泉和動(dòng)力，也是每一個(gè)人做好本職工作的根底。因此，我們每一個(gè)管理者，要想進(jìn)步自己的管理程度，惟有不斷刻苦地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)光芒的此岸。管理學(xué)

7、課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二管理學(xué)這門課是我在本期修的。我學(xué)習(xí)，是因?yàn)?，我認(rèn)為我將來(lái)就是一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板，首先面臨的問(wèn)題就是“人才”，然而，間接面對(duì)的就是“管理”曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地種，地利不如人和”，這句話側(cè)面說(shuō)明了管理的重要，因?yàn)?，要留住人才，關(guān)鍵總在于管理。因此，我修了這門課。我先說(shuō)明，我寫(xiě)的算不上什么“體會(huì)”只能算是“心得”罷了，所謂“心得”即心里所得到的，就這一點(diǎn)，我想每個(gè)人只要接觸了什么，也都會(huì)自然而然的有一點(diǎn)兒心得，因此，我寫(xiě)的是我自己的心得。第一：理解了這門學(xué)科的組成：管理學(xué)的出現(xiàn)和開(kāi)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典管理學(xué)原理，這一章里，我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理典范，首先，管理的最重

8、要原那么-以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”，因此，在這里我才真正的在書(shū)接觸到了這個(gè)觀念。其次，管理中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系，同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)立足社會(huì)的根本點(diǎn)。再次，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是如今熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”。老師在總結(jié)這一章時(shí)，提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見(jiàn)：1、自我超越(pemonalmastey)2、改善心智形式(improvigmentalmodls)3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)4、團(tuán)體學(xué)習(xí)(teamleaning)5、系統(tǒng)考

9、慮(systemsthinking)第二：理解了這門課的一些根本思想。首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”我想無(wú)論是那門課，這都是非常非常重要的，在這競(jìng)爭(zhēng)異常劇烈的社會(huì)，“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)可以得以生存的關(guān)鍵。人生觀，價(jià)值觀，價(jià)值取向也被提到了。其次，全球化管理，這一點(diǎn)，是當(dāng)今社會(huì)非常流行的，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展就是面向世界，面向?qū)?lái)。面向21世紀(jì)，還有就是“信息管理”這是一個(gè)新觀念，因?yàn)橐酝鶝](méi)有，這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的開(kāi)展而提出，Inter的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類的行為形式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。第三：管理有幾個(gè)方面：決策與方案，組織，指導(dǎo)以及控

10、制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí)，老師曾說(shuō)了兩句別人的名言“做一件事情，在沒(méi)有最好意見(jiàn)之前最好不要做決定(即集思廣益)。假如一件事情，看上去只有一種方法，那么此種方法可能是錯(cuò)誤。”我想這便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患聸Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)根本觀點(diǎn)。它教誨我們不要“唯心”同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書(shū)本上的知識(shí)，概括地提出以下6W和3H的思想，“WHATWHYWHENWHICHWHOWHEREHOWHOWMUCH”，有了這些，我們便能更好的決策第一件事了!在談到指導(dǎo)時(shí)，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀指導(dǎo)的作風(fēng)，其中的“不可求全責(zé)備，切忌用人唯親，應(yīng)當(dāng)用其才，力戒貽誤時(shí)間，以及用人不疑，疑人不用”等，給我留下

11、了深深的印象。作為一個(gè)優(yōu)秀的指導(dǎo)，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對(duì)深度的溝通技能作為一定的劇烈措施。溝通是指導(dǎo)可以深得人心的重要保證，而鼓勵(lì)廉價(jià)是指導(dǎo)可以留住人心的重要措施。由于本人未能深化研究這門課程，只是相當(dāng)粗淺的心得而已，還望見(jiàn)諒!管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三管理學(xué)專題是我參加自學(xué)考試的最后一門課程，并獲得了較為滿意的成績(jī)。下面我把自己認(rèn)為比擬有效的讀書(shū)方法與大家分享，供各位考友參考。1.閱讀綱目，理清框架。我一般在學(xué)習(xí)教材之前首先閱讀一下目錄，透過(guò)目錄你能較快地大致理解全書(shū)的構(gòu)造，讓教材在自己的腦海里形成一個(gè)整體的粗線條的網(wǎng)絡(luò)圖。比方管理學(xué)專題這門課程，包括了：總論-管理過(guò)程(管理過(guò)程、組織

12、的環(huán)境、組織文化)-管理構(gòu)造(組織的構(gòu)造、組織構(gòu)造的演化理論、學(xué)習(xí)型組織與知識(shí)管理)-管理者與管理行為(管理行為、管理者與指導(dǎo)者、人力資管理)-方案、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目的與方案管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)-比擬管理-將來(lái)管理。初看目錄后對(duì)照自學(xué)考試大綱把目錄再閱讀一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應(yīng)該是重點(diǎn)掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般理解，自己分別做上不同的符號(hào)，這樣便于后面通讀、精讀時(shí)更加快捷，更加到位，少走彎路。比方：管理學(xué)專題考試大綱最后注明，第十四章管理學(xué)的比擬與國(guó)際化、第十五章管理學(xué)開(kāi)展展望均作理解，這樣考生就可把這兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如

13、，第一章中的中國(guó)古代管理思想、管理學(xué)研究的對(duì)象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)絡(luò)過(guò)程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導(dǎo)向型構(gòu)造;第五章中的組織范式的演化;第六章中的學(xué)習(xí)型組織理論的應(yīng)用;第十章中的企業(yè)方案管理系統(tǒng)-典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為理解，因此，考生閱讀教材時(shí)對(duì)這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來(lái)，本來(lái)厚厚的教材一下子變薄了很多，增強(qiáng)了很多的信心。2.通讀教材，留下印記。在閱讀綱目，理清框架后就要制定一個(gè)通讀教材的方案，這是我參加自學(xué)考試一個(gè)很深的體會(huì)，我覺(jué)得通讀一遍教材很重要，因?yàn)樵嚲碇羞x擇題面廣量大，有時(shí)出的題目也比擬細(xì)微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過(guò)程中留下印記

14、的。俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我有一個(gè)習(xí)慣就是在閱讀教材時(shí)特別喜歡動(dòng)筆做做記號(hào)，比方重點(diǎn)詞語(yǔ)上加加框，【關(guān)鍵詞】：p 】： 語(yǔ)下加加點(diǎn)，重要標(biāo)題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復(fù)習(xí)、運(yùn)用。另外我在做記號(hào)時(shí)也有所區(qū)分，一般在通讀教材時(shí)我用鉛筆做記號(hào)，自認(rèn)為重要的地方就圈圈畫(huà)畫(huà)，相對(duì)而言做記號(hào)的地方比擬廣一些。等到第二遍精讀時(shí)，我就改用黑色水筆做記號(hào)，做記號(hào)的內(nèi)容在第一次的根底上更精當(dāng)一些。到重點(diǎn)復(fù)習(xí)記憶的時(shí)候就用紅筆做記號(hào)。因此，翻開(kāi)我曾閱讀過(guò)的自考教材，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些重點(diǎn)、關(guān)鍵之處就用上了三種顏色的標(biāo)記

15、，我自認(rèn)為這樣做記號(hào)一來(lái)能提醒自己的閱讀進(jìn)度，二來(lái)能加深印記，記憶效果比擬好。3.精讀教材，強(qiáng)化記憶。教材通讀后就開(kāi)場(chǎng)精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時(shí)我會(huì)把教材與大綱對(duì)應(yīng)著看，讀完一個(gè)章節(jié)，考慮一下章節(jié)后的習(xí)題，并在大綱上標(biāo)上頁(yè)碼，便于查找。精讀時(shí)我喜歡用黑色水筆進(jìn)展批注，對(duì)第一次鉛筆批注的內(nèi)容進(jìn)展挑選、精簡(jiǎn)，突出關(guān)鍵內(nèi)容。比方第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的開(kāi)展，一共分三個(gè)階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這局部?jī)?nèi)容時(shí)我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關(guān)鍵的詞語(yǔ)理

16、解這些代表人物管理思想的根本點(diǎn)(奉獻(xiàn))與局限性，比方泰勒的科學(xué)管理，我就記住“使管理成為一門科學(xué)”“把工人當(dāng)成‘經(jīng)濟(jì)人”;梅奧等人的人際關(guān)系學(xué)派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟(jì)人，而是‘社會(huì)人”;西蒙的決策理論學(xué)派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語(yǔ)記憶，考試時(shí)抓住了【關(guān)鍵詞】：p 】： 語(yǔ)，再加上臨床發(fā)揮，那就萬(wàn)變不離其宗了?？记斑m當(dāng)?shù)膹?qiáng)化記憶也是非常重要的，我會(huì)在關(guān)鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進(jìn)展批注，這樣反復(fù)的批注能很好地幫助我們記憶。4、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。我讀書(shū)的另一個(gè)重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結(jié)

17、合起來(lái)考慮，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也容易記住。例如學(xué)習(xí)第四章第二節(jié)“工作設(shè)計(jì)”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就聯(lián)想到學(xué)校這個(gè)組織里就有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等不同專業(yè)的老師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。但過(guò)于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了老師學(xué)習(xí)、開(kāi)展的時(shí)機(jī)。因此，倡導(dǎo)老師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴(kuò)大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學(xué)科之間交流聽(tīng)課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)絡(luò)實(shí)際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學(xué)習(xí)第八章“管理者與指導(dǎo)者”時(shí)，我就把這個(gè)管理者、指導(dǎo)者看成是一所學(xué)校的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要管理好一所學(xué)校，也應(yīng)該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略考慮的才能、充滿激情、正直;校長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)校的關(guān)鍵行為也應(yīng)該

18、是：構(gòu)建愿景(學(xué)校中、長(zhǎng)期規(guī)劃)、識(shí)別關(guān)愛(ài)下屬(理解老師的開(kāi)展需求、關(guān)心老師的工作、生活)、正確使用與進(jìn)步低屬的才能(用人機(jī)制、培養(yǎng)精英團(tuán)隊(duì)、提升工作效率)、效勞于組織目的(辦人民滿意的學(xué)校)、保持希望(學(xué)校精神、追求卓越)。聯(lián)絡(luò)自己的工作實(shí)際去理解，無(wú)論考簡(jiǎn)答題還是闡述題都不會(huì)有問(wèn)題了。除了考試可以過(guò)關(guān)外，我覺(jué)得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的收獲就是能學(xué)以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購(gòu)置教材時(shí)也最好買上歷年的試卷，考前一兩個(gè)星期，自己試著做一做，一來(lái)理解考試的題型，二來(lái)評(píng)估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補(bǔ)。做模擬卷這個(gè)環(huán)節(jié)一定需要，因?yàn)橛袝r(shí)本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比方選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時(shí)也要學(xué)會(huì)變化，學(xué)會(huì)換個(gè)角度去考慮，這樣可能給你帶來(lái)意想不到的驚喜。6.輕松