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文檔簡介

1、汽修教學個人工作總結20xx 學年汽修教學永勝縣職業(yè)高級中學李文追實作是學校開展職業(yè)教育教學活動的核心， 對學校教育教學質量有著舉足輕重的地位。本學期，我們汽修專業(yè)在校教務處、 實訓室的領導帶動下， 堅持教育、教學理論的學習， 積極參加和開展教研活動， 完善及改進教學方法和手段，為提高我校汽修專業(yè)的理論與實踐教學質量做出了一定的貢獻。1 、開學初完成兩項計劃的制定工作，分別為日常、實訓教學計劃。2 、為完善汽修實驗室， 學校幾位老師配合實訓室多次到永聯(lián)汽修廠考察整車及相關零配件的購買事宜。 至學期末，相關采購工作完成大半，剩余工作還需學校相關部門及教師去完成。3 、6 月中旬，學校老師組織學生

2、去永聯(lián)汽修廠進行教研活動，組織參觀了他們的實驗實訓設備， 聽了師傅們的介紹， 另外還與他們進行了課程設置、實訓安排等方面的經驗交流。4 、用企業(yè)開設多門實訓課，有發(fā)動機拆裝、 汽車底盤拆裝等，學校聘請了汽修廠的師傅進行實訓課教學工作。通過多種實訓操作，提高了學生的實踐動手能力，取得了很好的效果。為了使教學工作常規(guī)化和規(guī)范化，幾年來，學校大力進行實訓室建設，重點在汽修、師資培養(yǎng)方面。每學期初，根據(jù)上級部門的教研計劃并結合本專業(yè)的教學內容， 有針對性地制定本組教研活動計劃，在學期末對教學活動認真總結。 本組教師積極參加校各級部門組織的教研活動，學校特別注重師資培訓，努力提高教師整體實力，面對汽車行

3、業(yè)的新形勢， 汽修專業(yè)學生的新特點， 參加培訓等多種學習形式努力提高自身素質，強化專業(yè)理論和實踐技能。積極開展汽修專業(yè)課程改革近幾年，隨著汽車專業(yè)辦學規(guī)模的不斷擴大，傳統(tǒng)的理論教學和實踐教學模式很難適應專業(yè)教學的發(fā)展，因此，學校組織專業(yè)教師， 廣泛調研，不斷探索新的理論和實踐教學模式。經過幾年的研究，已取得了不錯的成績。目前，汽修專業(yè)理論課教學已經采用模塊化的教學模式，實施“項目教學法”；實訓教學推行具有我校特色的“小班化、模塊式”實訓教學模式。根據(jù)課程內容，結合汽修企業(yè)實際， 1020 人一小班一模塊，每學期精心設計多個實訓模塊（有汽修、電工、電焊、鉗工、空調制冷等）基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對汽修人才的技能要求。 ，當然，本學校規(guī)模較小，還存在很多不足之處，今后還需要向其它學校學習、取經。對于實驗室

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