憶讀書教學設計及反思

1、憶讀書教學設計靈武市第五小學：徐愛玲教材分析：本文編排在北師大版五年級語文下冊第二單元。作者冰心回憶了幼年、少 年時讀書的經(jīng) 歷，總結了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理，養(yǎng)成讀 書的好習慣。這篇課文條理清晰，娓娓道來，可 以采用活動的形式，激發(fā)學生的學習興趣，加 深學生的理解。學情分析：五年級的學生已經(jīng)積累了一定的學習和閱讀的經(jīng)驗，引導他們在此基礎上 來 進行學習和閱讀。此文較簡單，適合學生自己閱讀。老師要學生聯(lián)系平時讀 書的實際，指導學 生對自己的讀書情況做一次總結。組織學生開展讀書心得交 流活動，還可引導學生進行積累有 關“讀書”和有關“書”的格言。教學目標

2、知識與技能：1. 掌握本課的生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實際和上下文理解本課詞語和句子。2. 整體把握課文主要內(nèi)容，理解掌握課文中的豐富而富有表現(xiàn)力的詞語。3. 通過理解課文，了解冰心介紹的讀書方法，培養(yǎng)讀書的興趣。4. 理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法：1. 查閱有關作者的資料2. 可采用自主學習、合作探究學習相結合的方法，幫助學生抓住文章要點，有效而透 徹地理解全文，積累分析文章的方法。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對語文學科的興趣、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱 讀面，增加閱讀量。教學重難點重點：1聯(lián)系自己的生活實際，交流讀書經(jīng)驗與體會。2認識“讀書好”的四個方

3、面。難點：認識到“讀書好”并能真正做到“多讀書”教法： 讀好書” O“自主一合作一探究”法 教具 教學課時：兩課時PPT課件第一課時一教學目標1. 學會本課生字新詞。2. 初讀課文，整體感知，抓住要點，理解讀書的好處。二 教學過程（一） 播放（視頻動畫）兒歌，導入新課。1、師：“同學們，兒歌告訴了我們什么？師：是??！書是人類進步的階梯?？v覽古今， 橫觀中外，許多名人都和書結下了不解之緣。今天我們就來學習現(xiàn)代著名的女作家冰心的憶 讀書。領略書的魅力。2、板書課題憶讀書，齊讀課題。3、我知道（交流關于冰心及其創(chuàng)作資料。）冰心（1900年一1999年），原名謝婉 瑩。當代著名女作家，兒童文學家。作品

4、：詩集繁星和春水被人稱為“春水體” o 另有散文集再寄小讀者等。（二）自主學習1、我會認（1）出示生字新詞，檢查讀音是否正確，交流哪些字的字形需要注意。要求： 同桌合用一本書，互認會讀生字，要讀準音。然后匯報認讀情況。qi mg （強大）強qi mng （強詞奪理）ji eng （倔強）卷ju cn卷）入）憤（憤怒）、勉開火車認讀詞語。胸索然無味堆砌情世故 消遣2、我會寫:3、我會讀。津津有味總而言之酷愛（三）合作探究。1、看課題“憶”是什么意思？請聽課文朗讀，（勉勵）。（把自己積累的詞語與同伴分享），（出示）氣憤填 興亡盛衰厭煩心動神移懸念然后自讀喜歡的段落，指名朗讀。思考:冰心奶奶在文中回

5、憶了什么？是按怎樣的順序記敘的？請找岀表明順序的詞語。作者回憶了幼時、少時讀過的書，在2-10段，有三國演義、聊齋志 異、水 滸傳、精忠說岳、茶花女遺事、紅樓夢等。課文是按時間的先后順序回憶了作者一生讀書的體會。表時間的詞語：“七歲時”、 “同時”（幼時）、“到我一歲時” “在我十二三歲時”（少年時）。2.冰心在文中最想告訴我們什么？（讀書好，多讀書，讀好書。這句話是 本文的中心） 針對這句話，我們可以提出哪些問題？生1：讀書到底有哪些好處？:生2：從哪些地方看出冰心奶奶讀了很多書？應該讀什么樣的書？（四）精講點撥，體會“讀書好”（請看微課）1、讀書到底有哪些好處呢？認真聽老師講解并做好批注。

6、2、師：冰心奶奶一生與書相伴，有此心得指導我們讀書，那微課中的老師采用了什么方 法引導我們理解課文的？生：抓重點句子關鍵詞理解課文。師引導學生回顧：微課中的老師采用的學習方法。 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。 例如：三國演義讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭 了一場"；水滸傳讓作者“大加欣賞”,“氣憤填胸”;紅樓夢讓作者“嘗到“滿紙荒唐 言，一把辛酸淚，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；茶花女遺事則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣” O師：那我們就釆用抓重點句 子、關鍵詞的方法，小組合作交流“讀書好”具體表現(xiàn)在哪些方面？

7、結合自己的生活實際總結 讀書的好處，小組整理后回答 讀書能擴大知識面。例如：讀三國演義可以了解三國時代的“天系大勢”。讀 紅樓夢可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀茶花女遺事等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。（分組學習三四點） 讀書對寫作有很大的幫助。讀聊齋志異對文言作文有很大幫助 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。小結：本節(jié)課我們重點分析“讀書好”具體表現(xiàn)在四 個方面，這些都是作 者的經(jīng)驗之談，同學們能結合自己的實際，談自己讀書的體會。真是有感 而發(fā)。為了更好地引導我們讀書，請同學們交流有關讀書的名言警句。（五）、鞏固拓展：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。一一韓愈書籍是人類進步

8、的階梯。 高爾基 讀書好，多讀書，讀好書。冰心（六）、課后小結：學生總結本節(jié)課收獲。（七）、師小結：（看板書）讀書這么好，所以我們大家就要“多讀書”、“讀 好書”（八）、我會做：把冰心奶奶介紹給爸爸媽媽認識，告訴他們讀書的好處，希望他們與你 一起讀書。板書：憶讀書 憶議一一讀書好（長知識助寫作 得快樂學做人）憶讀書教學反思靈武市第五小學徐愛玲我執(zhí)教了北師大版語文第十冊憶讀書，這篇課文是冰心會議自己童年時的讀書生 活的文章。通過學習這篇課文要讓學生理解“讀書好，多讀書，讀好 書”的道理。開課導入我采用動畫視頻讀書好，激發(fā)了學生的學習興趣。學習本文時，我避免 瑣碎的分析和逐個段落的講解，讓學生從整

9、體入手，抓住文章的要點?？稍趯W生初讀課文后，讓學生回答冰心奶奶在這篇課文里最想告訴我們什么呢？引導學生抓住課文最后一句話“讀書好，多讀書、讀好書”，這就是課文想要告訴我們的主要內(nèi)容。然后再利用微課深入理解課文，讓學生結合課文內(nèi)容和自己的生活 實際來概括一下“讀書”有那些好處？這是本文教學的重點。如 書中生動的故事情節(jié)和人物 形象能激起人們各種感情，讓人們獲得多種美的享受。讀書能擴大知識面。讀書有助于提咼 人們的品德修養(yǎng)。讀書對寫作有很大的幫助。還能得到“做人處世的獨立思考的大道理” O 最后由讀書的“好處多”引導“多讀書”并要“讀好書”。板書主要兩個字T乙” “議”。“憶” 一一讀書的經(jīng)歷。“議” 一一讀書的好 處。這 樣的板書設計突岀教學重、難點，是教學