《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)22

1、?記念劉和珍君?教學(xué)設(shè)計(jì)22教學(xué)目的1、借對魯迅作品的學(xué)習(xí)，理解魯迅的思想和情感2、引導(dǎo)學(xué)生理解文章的根本內(nèi)容，在理解的根底上，理清文章的思路，培養(yǎng)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)問題的才能、態(tài)度。3、理解文中的重點(diǎn)難點(diǎn)之后，讓學(xué)生掌握文本思路，理解作者的思想情感是如何表達(dá)出 來的？教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)詞句的理解和分析教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)數(shù)：總3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)梳理文章的根本內(nèi)容與思路教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面的兩個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了?詩經(jīng)?、?楚辭?，漢魏晉詩歌以及唐詩宋詞中的局部文章，受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感化，感受了古典的魅力。今天，我們需從古典回到現(xiàn)代，一起來學(xué)習(xí)第三單元，鑒

2、賞中國現(xiàn)當(dāng)代散文。而鑒賞應(yīng)該注意：1、掌握文章的思路，以“我為主；2、把握作者所賦予的情感，因“實(shí)出“虛；3、深化品味語言，理解“情致與“文的聯(lián)絡(luò)。請大家翻開課本第45頁，我們就來再次走近魯迅，學(xué)習(xí)他的作品?記念劉和珍君?板書課題然而，魯迅這個(gè)“朋友對大家來說并不陌生，他創(chuàng)造的文學(xué)是“內(nèi)外兩面，都和世界的時(shí)代思潮合流，而又并未梏亡中國的民族性，并且有獨(dú)特風(fēng)格的“現(xiàn)今想要參與世界上的事業(yè)的中國人的文學(xué)。魯迅，他是中國近代文學(xué)史上的一位巨匠，他以犀利的文筆深化的思想，贏得了人們的熱愛與尊重。在我們的印象中，魯迅永遠(yuǎn)都是一個(gè)“橫眉冷對千夫指的鋼鐵戰(zhàn)士。毛澤東評價(jià)他說：“魯迅的骨頭是最硬的。而要真正認(rèn)

3、識和理解魯迅，并不是那么容易。所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)魯迅的作品，逐漸地認(rèn)識魯迅。二、寫作背景以上說了那么多，在我們學(xué)習(xí)這篇文章之前，先來理解一下這篇文章的寫作背景。1926年3月，奉軍在日本帝國主義的支持下，進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率國民軍同奉軍作戰(zhàn)，日本公開援助奉軍，派軍航使入天津大沽口，制造了大沽口事件。之后，日本結(jié)合英美等國駐北京公使，借口維護(hù)?辛丑條約?，在天津附近集中各國軍隊(duì)，并向北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出種種無理?xiàng)l件，嚴(yán)重進(jìn)犯了我國的主權(quán)和領(lǐng)土，激起了中國人民的極大憤慨。3月18日，北京人民為了反對帝國主義的侵略行徑，在天安門前集會(huì)抗議，聲討日英美等國的罪行。會(huì)后，到段政府前請?jiān)?。?dāng)游行隊(duì)伍來

4、到段政府國務(wù)院門前時(shí)，遭到軍警的排槍射擊和大刀破殺，當(dāng)場打死47人，傷200多人，這就是震驚中外的“三·一八慘案。劉和珍等青年學(xué)生即在遇害者之列。4月1日，魯迅寫作了?記念劉和珍君?全文，并以此文來深切哀掉劉和珍等遇難者，借此對“三·一八慘案進(jìn)展評述。當(dāng)然，還在?空談?、?可慘與可笑?、?無花的蕃薇之二?等文章中也有對“三·一八慘案的評述。就在3月18日當(dāng)天，魯迅正在寫作雜文?無花的薔薇之二?，下午得知慘案發(fā)生后，魯迅憤慨地說：如此殘虐險(xiǎn)惡的行為，不但在禽獸中所未見，便是在人類中也是極少有的，除卻俄皇 尼古拉二世使哥薩克兵擊殺民眾的事，僅有一點(diǎn)相像。血債必須用同物

5、來歸還，拖欠得愈久就要付出更大的利息“三·一八慘案不是一件事的完畢，是一件事的開頭。最后稱“三·一八是民國以來最黑暗的一天。而在當(dāng)前，世界局勢不斷地動(dòng)亂，美日等興隆國家借中國威脅論來遏制中國的開展。所以，我們要時(shí)刻警醒、牢記歷史。三、分析文章前面，我講了那么多，如今我們來正式看課文的內(nèi)容，我們先來學(xué)習(xí)全文的第一二小節(jié)，請大家先看到第1小節(jié)的第1段?！爸腥A民國十五年三月二十五日，文章開頭就鄭重其事的說明的寫作時(shí)間是“中華民國十五年，含有揭露的意味，這里強(qiáng)調(diào)這個(gè)重大歷史時(shí)刻，對人心起到一種提示和警醒。而“二十五日就是女師大為在段執(zhí)政府前遇害的劉和珍、楊德群兩君開追悼會(huì)的一天，魯

6、迅在這一天，卻單獨(dú)彷徨在禮堂外，說明了魯迅無法承受烈士追悼會(huì)的悲哀，單獨(dú)在彷徨中沉思。遇到程君，問起為劉和珍寫了點(diǎn)什么沒有時(shí)，魯迅還在沉思中，一下子就愣住了，只說“沒有，程君就“正告魯迅要為劉和珍寫點(diǎn)東西，因?yàn)樗昂軔劭呆斞傅奈恼?。從整體來看，這一段總寫在北京女子師大追悼會(huì)上“我被“正告有必要為劉和珍寫點(diǎn)東西的緣由。接下來，請大家看到第2段“這是我所知道的決然預(yù)訂?莽原?全年的就有她。生活困難的同時(shí)，劉和珍決然預(yù)訂?莽原?全年，指出劉和珍是一個(gè)敢于追求真理，追求進(jìn)步的青年?！皼Q然一詞又表達(dá)出她的勇氣和果斷。后面，“有寫一點(diǎn)東西的必要，“大抵卻只能如此而已，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“卻只能如此而已，增強(qiáng)了語言

7、的表現(xiàn)力。表達(dá)出魯迅認(rèn)為未能以更好的方式來悼念死者，深表歉意。在這一段中，我們?nèi)绾蝸砝斫狻皳嵛恳辉~的含義呢？請大家考慮。明確：假設(shè)存在“在天之靈，那么對遇難者和作者自身都可以得到撫慰。我們理解了前兩段的內(nèi)容之后，請大家繼續(xù)看到下一段“可是我實(shí)在無話可說。那里還能有什么言語？這里，為什么無話可說呢？請考慮。明確：“無話可說是因?yàn)椤八〉牟⒎侨碎g，這“并非人間說明黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)壓得人們喘不過氣來。四十多個(gè)青年的血洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽。連呼吸都有困難，又怎能說出話？這里，暗含了魯迅對段執(zhí)政府的憤怒與控訴，只能在“痛定之后，以寫文章來代替哭泣?！岸撕髱讉€(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺

8、得悲哀以我最大的哀痛顯示于非人間，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。這里，作者對“學(xué)者文人的陰險(xiǎn)論調(diào)，更加覺得悲哀并憤怒到了極點(diǎn)，他將“深味悲涼，以“最大哀痛作為“祭品奉獻(xiàn)給逝者，讓哀痛“快意于苦痛，說明作者對死者也哀痛到了極點(diǎn)。這段中提到三個(gè)“非人間，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)這“非人間，可以看出，魯迅“已經(jīng)出高憤怒了，并含有對段政府有嚴(yán)歷的控訴之意。上面，我們對第一節(jié)作了詳細(xì)的分析，接下來我們一起來學(xué) 習(xí)第二節(jié)，請大家齊讀一遍這節(jié)的內(nèi)容這里，我們采取整體感知的方式來解讀?！罢娴拿褪浚矣诟矣谥赋雒褪扛矣谥泵婧驼暦磳y(tǒng)治下悲慘凄涼的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“猛士加上“真的來修飾，起強(qiáng)調(diào)作用。面對黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作為“真的猛士是不可以更不可能回避的，而這就是以“直面慘淡的人生和以“正視淋漓的鮮血而感到“哀痛和幸福的人。接著指出，“庸人隨著時(shí)間的流駛，慘案僅使他們留下“淡紅的血色和微漠的悲哀，“庸人卻在“微漠