房屋建筑學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書

1、一、目的要求通過本次設(shè)計使學(xué)生能夠運用已學(xué)過的建筑空間環(huán)境設(shè)計的理論和方法進行一般的建筑初步設(shè)計，進一步理解建筑設(shè)計的基本原理，了解初步設(shè)計的步驟和方法。二、設(shè)計條件1.修建地點：本建筑位于城市新建住宅區(qū)內(nèi)，地段情況可參考圖1-2-1，選其中之一，亦可自己另選地段。圖1-2-2十二班中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計地形圖2.房間名稱及使用面積（見表1-2-1）。表1-2-1房間名稱及使用面積房間名稱間數(shù)每間使用面積（m2）備注教學(xué) 用普通教室125358每班 50 人房樂器室11520多功能大教室1100120供兩班用，可做成階梯教室電教器材儲存修理兼放映室13540實驗室27585實驗準備室24045語音教室

2、17085音樂教室153583語言教室準備室或控制室12540教師閱覽室13040可合并為一間學(xué)生閱覽室14060書庫13040科技活動室31520行政用房黨支部辦公室11216校長辦公室11216教務(wù)辦公室11216包括文印檔案室11216總務(wù)辦公室11216體育器材室11216會議室13040廣播室1614傳達值班室12615教師辦公室61216體育辦公室11216工會辦公室11216團、隊、學(xué)生會辦公室11216生活輔助雜物儲藏室24開水房20廁所按規(guī)定標準計算見設(shè)計條件的第4條3.總平面設(shè)計（1）教學(xué)樓：建筑面積按設(shè)計條件第2條確定。（2）運動場：設(shè)250m環(huán)形跑道（附100m直跑道）

3、，田徑場1個，籃球場2個，排球場1個。（3）綠化用地（兼生物園地）：300500m2。4.建筑標準（1）建筑層數(shù)：14層。（2）層高：教學(xué)用房；辦公用房。（3）結(jié)構(gòu)：混合結(jié)構(gòu)或鋼混凝土框架結(jié)構(gòu)。（4）門窗：木門、鋁合金窗（或塑鋼窗）。（5）裝修：根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：（中間走道），（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/61/8。（8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學(xué)生各半計算。男廁所：4050人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20-25人一個大便器4三、設(shè)計內(nèi)容及深度本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求

4、進行，采用2號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容：1.總平面圖：1:500，可根據(jù)情況由學(xué)生選做。2.平面圖：各層平面，比例1/1001/200。（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。（3）確定門窗位置、大?。ò幢壤嫞蛔⒊叽纾┘伴T的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。3.立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例1/1001/200。（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。4.剖面圖：12個剖面，比例1/100。（1）剖切

5、部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內(nèi)外標高。（4）標圖名及比例。5.主要技術(shù)經(jīng)濟指標：總建筑面積、生均建筑面積（校舍總面積學(xué)生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù) K（使用面積建筑面積）等。四、設(shè)計方法與步驟1.分析研究設(shè)計任務(wù)書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。2.帶著問題學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。3.在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。

6、4.進行塊體設(shè)計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例1:500或1:200）。在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上，劃分房間，進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100-1:200。注：中學(xué)總平面設(shè)計較為復(fù)雜，主要行政、后勤用房及運動、綠化場地在總平面上布置即可。五、參考資料1.本書編委會建筑設(shè)計資料集第二版，（3）北京：中國建筑工業(yè)出版社,19942.張宗堯，趙秀蘭托幼、中

7、小學(xué)校建筑設(shè)計手冊北京：中國建筑工業(yè)出版社,19993.張宗堯，李志民，中小學(xué)建筑設(shè)計北京：中國建筑工業(yè)出版社,20004.民用建筑設(shè)計通則GB50352-20055.中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范GBJ99-86墻體構(gòu)造設(shè)計一、目的要求通過本設(shè)計掌握：墻段與洞口的尺寸如何確定；墻身的剖面組成及構(gòu)造方式。二、設(shè)計條件1.根據(jù)某中學(xué)教學(xué)樓平、立、剖面圖進行設(shè)計，見圖1-4-1。也可根據(jù)題目1、題目2、題目3所作方案進行設(shè)計2.采用磚墻承重，磚塊尺寸240mm×115mm×53mm，內(nèi)墻厚均為240mm，外墻240mm（寒冷地區(qū)可做370mm外墻），若需加設(shè)大梁承重，支撐大梁的磚墻可加壁

8、柱。3.采用預(yù)制鋼筋混凝土樓板、大梁、過梁。4.采用木門窗，窗洞大小按窗地比計算（教室窗地比為14，其他用房為1/61/8）。5.內(nèi)外墻均做抹灰飾面。6.樓地面做法學(xué)生自定。7.一層室內(nèi)地坪標高為±。三、設(shè)計內(nèi)容和深度本設(shè)計用2號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容：1.底層局部平面圖（具體范圍見圖1-4-1） 1:100（1）畫出縱橫定位軸線和軸線圈，定義軸線號（2）標注軸線尺寸、洞口尺寸、內(nèi)部墻段尺寸。（3）按采光要求及立面設(shè)計的美觀要求開設(shè)窗洞口。（4）在外墻處標示散水，標注散水寬度及坡度。設(shè)有明溝或暗溝的應(yīng)同時標注。（5）畫出門扇（開啟方向一般按內(nèi)門內(nèi)開、外門外開）。（6）標注

9、室內(nèi)外地面標高。（7）選擇一處窗洞口進行詳圖設(shè)計并標注詳圖引出符號。（8）標注圖名及比例。2.墻身剖面節(jié)點詳圖1:10（1）按平面圖上詳圖索引位置畫三個節(jié)點詳圖（墻腳及散水、窗臺、過梁），布圖時要求按順序?qū)?、2、，3節(jié)點布置在一條垂直線上。（2）標注各點控制標高（防潮層、窗臺頂面、過梁底、樓層、地坪等）。（3）畫出定位軸線及軸線圈。（4）按構(gòu)造層次表示內(nèi)外抹灰、踢腳板、樓板、地坪、窗框等處的關(guān)系。（5）按制圖規(guī)范表示材料符號并標注各節(jié)點處材料、尺度及做法。（6）標注散水（明溝、暗溝）和窗臺等處尺度、坡度、排水方向。（7）標注詳圖名及比例。四、設(shè)計參考資料1.門、窗洞口參考尺寸：窗洞寬：600

10、、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300 窗洞高：700、1000、1200、1500、1800、2100、2400、3000 門洞寬：700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300 門洞高：2000、2400、2700、300089102.鋼筋混凝土樓板、大梁和過梁的斷面尺寸，見圖1-4-2。圖1-4-2鋼筋混凝土預(yù)制樓板、大梁、過梁參考尺寸3.窗臺、窗套構(gòu)造，見圖1-4-3、圖1-4-4。圖1-4-3窗臺構(gòu)造11圖1-4-4窗套構(gòu)造4.明溝、暗溝、散水做法，見圖1-4-5。12圖1-4-5明溝、暗溝、散水

11、詳圖5.雨篷做法，見圖1-4-6。圖1-4-6雨篷詳圖13五、設(shè)計方法和步驟1.理解本次設(shè)計目的要求，具體要完成哪些任務(wù)，做到心中有數(shù)，并合理安排自學(xué)時間，及時完成設(shè)計。2.確定門窗洞口大小。窗洞的大小可先按采光系數(shù)計算，教室、辦公室的采光面積比控制在 1/41/6。確定窗洞面積后，窗洞的高和寬，可根據(jù)采光，建筑立面等因素確定。一般要反復(fù)幾次才能定下來，可參考當(dāng)?shù)貥藴蕡D，或參考本任務(wù)書設(shè)計參考資料。3.確定各墻段尺寸。原則上墻段都要符合磚模，即（n×11510）的倍數(shù)，式中n為墻段內(nèi)包含的半磚數(shù),115 是半磚的尺寸，10是標準灰縫的大小。符合磚模倍數(shù)的墻段尺寸為：365mm、490

12、mm、615mm、740mm、865mm、990mm、1125mm、1240mm、1365mm、1490mm等，但這些尺寸都不符合基本模數(shù)100mm的倍數(shù)，所以允許在確定墻段時對上述標準墻段尺寸作些調(diào)整。1000mm以下的墻段允許調(diào)整的幅度為正負10mm，例如740mm的墻段可在730 750mm內(nèi)調(diào)整；10001500mm的墻段允許調(diào)整的幅度為正負20mm，例如1365mm的墻段可在13451385mm內(nèi)調(diào)整；大于1500mm的墻段允許調(diào)整的幅度更大，無須再考慮磚模。4.確定好墻段洞口尺寸后開始畫正式圖。注意平面圖和三個節(jié)點詳圖要布置均勻，不要出現(xiàn)疏密懸殊的情況，以免影響圖面美觀。先用很輕的

13、線將四個圖全部畫好，反復(fù)檢查有無錯誤后，再加重。要注意線型，平面圖被剖部分用粗實線，其余為細實線；三個節(jié)點詳圖被剖的磚墻和過梁等為粗實線，被剖的散水、混凝土墊層、窗框、樓板等為中粗線，其余線條可用細實線。注意以上三種線條的對比度要分明。六、參考資料1.各地區(qū)通用民用建筑配件圖集2.本書編委會建筑設(shè)計資料集第二版，（9）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，19973.本書編委會建筑設(shè)計資料集第二版，（10）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998題目5樓梯構(gòu)造設(shè)計一、目的要求通過本設(shè)計掌握：樓梯布置的基本原則；樓梯的組成及承重結(jié)構(gòu)布置方案；樓梯的細部連接構(gòu)造方式；樓梯的裝修特點及基本方式。二、設(shè)計條件1.根

14、據(jù)墻體構(gòu)造設(shè)計任務(wù)書中的某中學(xué)教學(xué)樓平、立、剖面圖完成該教學(xué)樓左端次要樓梯的構(gòu)造設(shè)計，樓梯間的平面尺寸為進深7200mm，開間3600mm；層數(shù)3層，層高均為3600mm,女兒墻高1200mm（本次設(shè)計中樓梯間不上屋頂）。2.樓梯形式為鋼筋混凝土梁承式樓梯。梯段形式、步數(shù)、每步高和寬、欄桿形式、材料及尺寸由學(xué)生自定。3.裝配式鋼筋混凝土樓板，磚墻承重。4.樓地面做法學(xué)生自定。5.樓梯間窗可用木窗、或采用鋼筋混凝土花格。三、設(shè)計內(nèi)容及深度本設(shè)計用2號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容：1.各層樓梯平面圖1:301:50，標注并表達如下內(nèi)容：（1）樓梯開間方向三道尺寸：軸線尺寸、凈開間尺寸、梯段及

15、梯井尺寸；（2）樓梯進深方向三道尺寸：軸線尺寸、凈進深尺寸、梯段長度及平臺尺寸；（3）上、下方向及踏步寬、踏步數(shù)；（4）各平臺標高；（5）引出樓梯剖面剖切位置及剖面編號。2.樓梯剖面圖1:301:50，畫出樓梯從女兒墻頂?shù)绞彝獾孛娴耐暾拭妫磉_并標注如下內(nèi)容：（1）水平方向二道尺寸：樓梯的定位軸線及開間尺寸、頂層及底層的梯段和平臺尺寸；（2）垂直方向三道尺寸：建筑總高度、樓梯對應(yīng)的樓層層高、各梯段的高度（踏步高×該梯段踏步數(shù)梯14段高度）；（3）標注各樓層標高、各平臺標高、室內(nèi)外標高；（4）標注樓地面裝修做法；（5）引出詳圖。3.樓梯詳圖1:10 設(shè)計樓梯的連接構(gòu)造及細部裝修，選擇

16、典型部位進行詳圖設(shè)計，要求詳圖能基本表達設(shè)計意圖，并具有可操作性。按圖例表示詳圖的構(gòu)造層次、材料類型、尺度、連接方式并標注。詳圖應(yīng)選用以下部位的做法（23 節(jié)點）：（1）扶手欄桿梯段的連接（臨空扶手）；（2）扶手墻的連接（靠墻扶手）；（3）欄桿細部構(gòu)造及裝修做法；（4）踏步防滑條及裝修做法；（5）梯段與平臺梁、梯斜梁與踏步板、梯斜梁與平臺梁等處的位置關(guān)系及連接方式。四、設(shè)計參考資料1.樓梯預(yù)制構(gòu)件（平臺梁、梯段）的形式和尺寸，參見圖1-5-1。2.平臺板的形式和尺寸，參見題目4課程設(shè)計的圖1-4-2。3.樓梯欄桿與扶手形式，參考圖1-5-2。4.樓梯欄桿與踏步連接構(gòu)造，參見圖1-5-3。5.扶

17、手斷面、踏步防滑及五金配件，參見圖1-5-4。圖1-5-1平臺梁、梯段參考尺寸15圖1-5-2樓梯欄桿與扶手形式圖1-5-3樓梯欄桿與踏步連接構(gòu)造16圖1-5-4扶手斷面、踏步防滑及五金件五、設(shè)計方法和步驟1.根據(jù)樓梯間的開間、進深、層高計算每層樓梯踏步高和寬，樓梯長度和寬度，以及平臺寬度。注意：雙跑樓梯每層步數(shù)最好取偶數(shù)，如3m層高取18步，步高為，總高誤差小于5mm，可在施工中調(diào)整。2.根據(jù)上述尺寸畫出樓梯底層、二層及頂層平面圖的草圖。3.確定樓梯結(jié)構(gòu)和構(gòu)造方案。（1）梯段形式：板式或梁板式（矩形梯斜梁或鋸齒形梯斜梁）、埋步或不埋步。（2）平臺梁形式：等斷面或變斷面。（3）平臺板的布置方式

18、：平行于平臺梁或垂直于平臺梁。4.畫出樓梯剖面并按要求標注尺寸。根據(jù)計算的踏步級數(shù)和踏步的高度，首先畫出全部踏步的剖面輪廓線，然后按所選定的結(jié)構(gòu)形式畫出梯斜梁高或板式梯段的板厚，確定與平臺梁的連接方式（埋步與不埋步，畫出平臺梁，最后布置兩邊的平臺板（平臺板寬度參考當(dāng)?shù)貓D集，需要計算布板并做板縫處理），最后畫出端墻及門窗。5.根據(jù)剖面圖調(diào)整好的尺寸，畫出樓梯底層、二層和頂層平面圖，并按上述要求標注尺寸。6.最后完善剖面圖。六、參考資料1.各地區(qū)通用民用建筑配件圖集2.本書編委會建筑設(shè)計資料集第二版，（9）.北京：中國建筑工業(yè)出版社,19973.本書編委會建筑設(shè)計資料集第二版，（10）北京：中國建

19、筑工業(yè)出版社,1998第二章設(shè)計基礎(chǔ)知識24第二節(jié)中小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計基礎(chǔ)學(xué)校的建筑設(shè)計，除了要遵守國家有關(guān)定額、指標、規(guī)范和標準外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置，教學(xué)樓的平面與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ?、技術(shù)與藝術(shù)三者的關(guān)系，同時要考慮青少年好奇、好動和缺乏經(jīng)驗的特點，充分注意安全。一、教學(xué)樓的組成與設(shè)計中小學(xué)教學(xué)樓一般是由以下三個部分組成：教學(xué)部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學(xué)樓的主體部分。辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室等。生活輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、飲水處以及貯藏室等。（一）普通教室的設(shè)計

20、1.要求：大小合適，視聽良好、采光均勻、空氣流通、結(jié)構(gòu)簡單和施工方便等。2.教室尺寸的確定：取決于教師容納的人數(shù)、課桌椅的尺寸與排列方式，以及采光、通風(fēng)、結(jié)構(gòu)、設(shè)備及施工等因素。按教育部規(guī)定，中學(xué)每班學(xué)生名額近期為50人，遠期為45人，每人使用面積為m2；小學(xué)每班近期為45人，遠期為40人，每人使用面積為2。（1）課桌椅的尺寸：要與學(xué)生的身高和人體各部分的尺寸相適應(yīng)，見表2-2-1。表2-2-1課桌椅尺寸（mm）適用學(xué)生身高1650以上150016501350150012001350不足1200備注課桌桌高A760700640580520桌下空區(qū)高B600550500450400桌面前后寬C4

21、20450400420桌面左右長D單人550600500550雙人1100120010001100課椅椅高a430395360325290椅面深度b380360340320290椅面寬度c360340320290270（2）課桌椅的布置：要滿足學(xué)生視聽及書寫要求，并便于通行就座和教師輔導(dǎo)，見圖2-2-1。視距要求：第一排前緣距黑板面距離2000mm；最后一排距黑板距離，不超過8500mm，到后墻面距離600mm。視角要求：水平視角（即前排邊座到黑板遠端的夾角）應(yīng)30°；垂直視角（即第一排學(xué)生的視線與黑板頂部構(gòu)成的夾角）應(yīng)45°。25座位的排列，每行不宜多于兩個座位，行間距b

22、，中學(xué)為550600mm；小學(xué)為500550mm。排距c，中學(xué)為850900mm，小學(xué)為800850mm；課桌距側(cè)墻的距離a，為60120mm。（3）教室的平面形狀與尺寸：平面形狀通常有矩形及方形，此外還有多邊形及扇形等，見圖2-2-2。矩形教室：是當(dāng)前國內(nèi)大量采用的形式。其平面軸線尺寸，中學(xué)可采用：9000mm×6900mm,9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小學(xué)可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm,9000mm×6000mm等幾種。方形教室：教室的進深與開間基本相同，平面尺寸（軸線）可

23、采用7200mm×7200mm,7500mm×75OOmm,7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。該形式教室的有效面積系數(shù)較矩形教室低，且不宜用于內(nèi)廊式組合。多邊形教室：有五邊形、六邊形等，這種形式在采光、通風(fēng)和座位排列上有其優(yōu)越性，但經(jīng)濟性較上述形式要差一些。（4）教室的層高：取決于氣容量、采光均勻度，房間的比例及經(jīng)濟等因素。一般來說，3.9m 層高才能滿足氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺效果看，以層高為房間跨度的1/22/3為好；最后，還必須考慮經(jīng)濟，不適當(dāng)?shù)脑黾訉痈?，就會增加造價，應(yīng)予避免。圖2-2-1課桌椅布置要求3

24、.教室門窗設(shè)計（1）教室門的設(shè)計：門主要作為交通疏散，并兼通風(fēng)用。根據(jù)我國的實踐，一般在教室前后各設(shè)一門，門洞寬1000mm。在平面組合中，若設(shè)兩個門有困難，也可只設(shè)一個門，但其寬度應(yīng)為12001500mm。門洞高一般為24002700mm，門內(nèi)開，以免影響走道中行人的通行。（2）教室窗的設(shè)計：窗的位置及尺寸大小，主要受采光標準，層高及結(jié)構(gòu)的制約，窗的高度還應(yīng)符合模數(shù)。26具體要求如下：窗的大小按窗地比1/4確定。一般采用窗寬為15002100mm，窗高為21002700mm。光線必須由學(xué)生左側(cè)射入室內(nèi)，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面（即窗臺高）為9001000mm。

25、窗間墻寬度，在滿足結(jié)構(gòu)要求的前提下，應(yīng)盡量縮小。4.教室的內(nèi)部設(shè)施：教室的內(nèi)部設(shè)施包括：黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、掛鏡線、電源插座、掛衣鉤、廣播箱等。這些設(shè)施的設(shè)置，要利于使用，整齊美觀，容易清潔。（1）黑板：是教室內(nèi)的主要固定設(shè)備。要易于書寫擦拭，不發(fā)噪音，不產(chǎn)生眩光。黑板高度不應(yīng)小于1000mm, 寬度：小學(xué)不宜小于 3600mm,中學(xué)不宜小于 4000mm。黑板下緣到講臺面距離，小學(xué)宜為 800900mm,中學(xué)宜為10001100mm。黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。（2）講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為200mm,寬度不應(yīng)小于650mm,長度等于黑板長度加上兩端各延長2

26、00250mm。圖2-2-2一般普通教室的平面形式5.教室的結(jié)構(gòu)布置：有三種方式，即縱橫墻承重、縱墻承重與橫墻承重。矩形教室，常用縱橫墻承重和縱墻承重兩種，見圖2-2-3。方形教室，則可用橫墻承重或縱橫墻承重，見圖2-2-4。27圖2-2-3矩形教室結(jié)構(gòu)布置圖2-2-4方形教室結(jié)構(gòu)布置教室的墻體厚度要經(jīng)結(jié)構(gòu)計算確定，一般三層以下用240mm厚，四五層時底層為370mm厚。當(dāng)梁跨大于6m時，如用240mm墻厚，則在梁的支承處加設(shè)壁柱。（二）特殊教室設(shè)計1.實驗室主要有物理、化學(xué)、生物、語言實驗室及小學(xué)的自然教室等。根據(jù)使用情況，有綜合實驗室（理、化、生合用，適于初中和小學(xué)自然教室）和多功能實驗室

27、（邊講邊試實驗室、分組實驗室和演示實驗室）。實驗室平面尺寸的大小，主要取決于實驗室的使用人數(shù)、家具的形狀、尺寸和布置方式，以及設(shè)備的要求。人數(shù)以班為單位計算，家具中的演示桌和實驗桌是影響實驗室大小的主要設(shè)備，其形狀及尺寸如圖2-2-5。根據(jù)我國情況，實驗室大小以7585m2為宜，平面軸線尺寸（寬×長）可采用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm,7500mm×11700mm,8700mm×9900mm幾種，層高與教室相同。每個實驗室均要設(shè)一間準備室，作為實驗準備、存放儀器、藥品和標本用，一般面積在45m2左右。準備室要緊靠實

28、驗室，并設(shè)門與之相通，以利使用，如圖2-2-6。28圖2-2-5常用實驗室家具設(shè)備的尺寸和形狀圖2-2-6實驗室平面布置實例292.音樂教室大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文娛排練和其他用途時，面積可適當(dāng)加大。音樂課對其他教室干擾大，設(shè)計時可將它作為獨立的部分放在盡端，或放在教學(xué)樓盡端的底層或頂層，或在教學(xué)樓外單獨建造。音樂教室一般附有樂器室，兩者緊密相連，并設(shè)門相通。3.合班教室供多媒體教學(xué)、放映幻燈、科教電影、實驗演示、觀摩教學(xué)、學(xué)術(shù)報告和合班上課用。合班教室宜設(shè)放映室兼電教器材的貯存修理等附屬用房與教室緊密相連，并設(shè)門相通，中學(xué)合班教室可設(shè)計成階梯教室，使用面積按每座1m2計算；小學(xué)的合

29、班教室地面不宜起坡，以兼作文體室使用，使用面積可按每座12計算，教室的規(guī)模一般以容一個年級為宜。放映室面積一般為40m2左右，其位置可設(shè)于教室前部，也可設(shè)于教室后部。前者稱為前放式，后者稱為后放式。當(dāng)作成階梯教室時，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線及視角要求，如圖2-2-7。圖2-2-7階梯教室平面布置從視線考慮，前排到黑板距離應(yīng)大于或等于2500mm，后排距黑板不宜大于18m。排距一般為850mm，走道寬大于或等于800mm。為了保證每排座位不被前排遮擋，階梯梯級的高度，宜采用120mm,前后排座位宜錯位布置。合班教室在視角要求上與普通教室一樣。在采光照明方面，與

30、普通教室同，但當(dāng)教室寬度大于時，應(yīng)采用雙面采光。4.語言教室又稱為語言實驗室，供語言課教學(xué)專用。每座平均使用面積為m2，語言教室一般包括語言教室、控制室、編輯及復(fù)制室、錄音室、準備及維修室等一組房間。教室的位置應(yīng)設(shè)在教學(xué)樓中比較安靜，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通風(fēng)和隔音條件。語言教室座位的布置應(yīng)便于學(xué)生入座和離座，最好為雙人連桌，兩側(cè)通道，如圖2-2-8。為了避免互相干擾，每個座位需設(shè)擋板隔開，前方安裝玻璃，以便觀看教師講課。30圖2-2-8語言教室結(jié)構(gòu)布置形式語言教室設(shè)有控制臺，控制臺可設(shè)在教室的講臺上，或設(shè)在獨立的控制室內(nèi)。當(dāng)設(shè)在獨立的控制室內(nèi)時，教室與控制室之間應(yīng)設(shè)該觀察窗

31、，且滿足教室視線看到教室每個座位的要求。錄音室是語言教室中的重要設(shè)施，可以放在控制室內(nèi)或準備室旁邊，面積大小以610m2為宜，若僅供12 人使用，35m2即可。準備室供進行編輯器材維修和課前準備之用，面積一般為610m2。5.圖書閱覽室學(xué)校重要的公用教育設(shè)施，一般包括閱覽室、書庫和管理室三部分，面積大小視需要定，位置應(yīng)設(shè)在師生便于使用而又比較安靜之處。閱覽室要有良好的采光通風(fēng)，并便于疏散。書庫內(nèi)要比較干燥，通風(fēng)良好，防火安全。書庫與閱覽室應(yīng)緊密相連，有門相通，管理室亦可與書庫合并，閱覽室視學(xué)校規(guī)模大小，可以師生分別獨立設(shè)置或合并一起。（三）行政及生活用房的設(shè)計1.辦公室包括以下幾種：黨政辦公室

32、：包括黨支部、校長、教務(wù)、總務(wù)等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、廣播室及總務(wù)倉庫等。教學(xué)辦公室：包括各學(xué)科教室辦公室、體育辦公室及器材室等，應(yīng)與教室有方便聯(lián)系。社團辦公室：各括工會、團、隊及學(xué)生辦公室等。辦公室要有良好的采光通風(fēng)。數(shù)量按學(xué)校規(guī)模和實際需要定，一般教師人數(shù)，按中學(xué)1人每班，小學(xué)人每班配備，每座使用面積2。辦公室層高可比教室低，一般為30003600mm。312.廁所設(shè)計時應(yīng)注意幾點：（1）學(xué)生使用廁所多集中在課間休息時，因此必須有足夠的數(shù)量，一般中小學(xué)人數(shù)可按男女生各為一半計算。男廁：中學(xué)50人使用一個大便器（或長大便槽），兩個小便器（或1m長的小便槽）；小學(xué)40人使用一

33、個大便器（或長大便槽），兩個小便器（或長小便槽）。女廁：中學(xué)25人使用一個大便器（或長大便槽）；小學(xué)20人使用一個大便器（或長大便槽）。（2）廁所的位置應(yīng)較為隱蔽，并便于使用，宜設(shè)前室，通風(fēng)要良好，位置上多設(shè)于教學(xué)樓端部、轉(zhuǎn)彎處。教工廁所應(yīng)設(shè)小間與學(xué)生分開，可以靠近學(xué)生廁所設(shè)置，也可在教室辦公室附近單獨設(shè)置。廁所內(nèi)或外應(yīng)設(shè)取水龍頭、水槽和污水池，供學(xué)生洗手和搞衛(wèi)生時用水。廁所地坪標高一般應(yīng)比同層地面低5060mm，并應(yīng)設(shè)地漏。（四）交通系統(tǒng)設(shè)計1.門廳教學(xué)樓組織分配人流的交通樞紐，也是用來布置布告欄、宣傳欄、壁報和供學(xué)生活動的地方，設(shè)計時必須注意以下幾點：（1）與學(xué)校主要出入口及室外活動場地聯(lián)

34、系要便捷；（2）內(nèi)部空間要完整，采光通風(fēng)良好，要有足夠面積滿足安全疏散及休息停留用。（3）門廳入口處一般要設(shè)門廊或雨篷。寒冷地區(qū)要設(shè)雙道門構(gòu)成門斗，門斗的深度不宜小于2100mm。2.樓梯樓梯是上下樓層聯(lián)系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數(shù)量要滿足疏散和防火要求。根據(jù)防火要求，兩樓梯之間的房間，房門至最近樓梯間的最大距離小于或等于30m。袋形走道兩側(cè)或盡端的房間。最遠房門到樓梯口的距離小于或等于20m，如圖2-2-9。圖2-2-9樓梯間距樓梯寬度可按表2-2-2確定。表2-2-2疏散外門、樓梯和走道的寬度指標表（m/百人）層數(shù)耐火等級備注一、二級三級四級一、二層底層外門和每層樓梯的總寬度

35、按該層或該層以上人數(shù)最多的一層計算三層大于三層樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140160mm，踏步高寬為280340mm，樓梯扶手高9001000mm。樓梯梯井的寬度不應(yīng)大于200mm，當(dāng)超過時，應(yīng)采取安全措施。3.走道一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊為3m，外廊為；辦公室走道為。32內(nèi)走道要有良好的采光通風(fēng)，除兩端開窗直接采光外，還可以通過兩側(cè)墻上開高窗和兩側(cè)房間門上的亮子間接采光。外廊欄桿高度不應(yīng)低于1100mm,欄桿花飾宜用垂直線條，空隙小于或等于110mm,以免發(fā)生事故。外廊易飄進雨水，地面應(yīng)低于室內(nèi)或坡向外，作有組織排水。二、教學(xué)樓的組合設(shè)計組合設(shè)計就是將各個不同功能的房間組合在一起，通過

36、三維空間的設(shè)計，從平面、立面、剖面以及體型等各方面綜合反映功能、技術(shù)與藝術(shù)的要求。（一）組合的基本原則1.結(jié)合地形，因地制宜；2.各部分功能區(qū)分明確、合理，既要聯(lián)系方便，又要避免相互干擾；3.建筑空間布置緊湊，各個體部分組合得當(dāng)；4.交通聯(lián)系要簡捷；5.結(jié)構(gòu)合理，施工方便；6.設(shè)備管線要盡量集中。（二）教學(xué)樓部分的組合要求1.將使用功能相同，且開間、進深基本一致的用房組合在一起，而形成普通教室組、專用教室組、辦公用房組等。2.根據(jù)學(xué)校規(guī)模，將使用功能基本一致的房間組（如學(xué)校的普通教室房間組等），結(jié)合學(xué)校用地具體條件，進行教學(xué)樓的組合。在組合時應(yīng)考慮交通流線關(guān)系，功能聯(lián)系關(guān)系，相同房間在物理環(huán)境

37、上的一致性等。3.普通教室組的組合。由于規(guī)模的不同在組合上有較大的差異性，規(guī)模大可以組成若干體部（或單元），這種情況可按低、中、高年級分棟；當(dāng)規(guī)模較小時，僅為一個體部時，則采用高年級在上層，低年級在底層的布置方式。4.專用教室的組合。一般各種專用教室進深較大，房間的凈面積也較大，在管理上也有其特殊要求，平面組合應(yīng)保持一獨立房間組（構(gòu)成一個體部或獨立一棟建筑）。5.辦公用房的組合。教學(xué)辦公及行政辦公在一獨立體部或獨立建筑時，可分層布置；必要時也可分設(shè)，在這種情況下除一部分共用辦公室集中布置在辦公樓內(nèi)（或辦公區(qū)內(nèi)），其他若干班主任辦公室亦可分散到教室區(qū)內(nèi)，以方便與學(xué)生接觸。（三）教學(xué)樓的組合方式組

38、合方式有多種，形式也各異。歸納起來，主要有以下幾種方式：1.走廊式組合：有內(nèi)廊、外廊和內(nèi)外廊結(jié)合等幾種，是應(yīng)用最廣的形式，如圖2-2-10。圖2-2-10走廊式平面組合332.單元式組合，如圖2-2-11：（1）單元式組合為一個年級的教室集中在一個組合體內(nèi)，亦可設(shè)置本組合體所需的衛(wèi)生間及教師辦公室等。（2）為滿足防火規(guī)范的要求，在設(shè)計上可將幾個單元以聯(lián)廊連接起來，或從屋頂相通，以形成任何一間教室均有二個通路疏散。（3）單元式組合形式，根據(jù)需要組成的教室數(shù)量不同，可有多種組合形式，但需滿足教室對南向采光的要求。（4）單元式組合體，適應(yīng)地形的能力較強，尤其對于不甚規(guī)整或地勢起伏較大的校園更為有力。（5）單元式組合體，可使每個教學(xué)單元有相對的獨立性，以保證有安靜的教學(xué)環(huán)境；也便于組織和開展同年級的教學(xué)活動。（6）單元式組合形式，有利于組織多變化的室外空間，易于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)活動及相互交往的環(huán)境。3.廳式組合，如圖2-2-12：廳式組合是以設(shè)于中部的通高大廳連接周邊的各教學(xué)用房的一種組合形式。各層教學(xué)用房是通過設(shè)于廳內(nèi)周邊的走廊相聯(lián)系，形成環(huán)狀組合。中部大廳形成學(xué)生課間的休息、交往、游戲場所，多適