《俗世奇人--好嘴楊巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20、俗世奇人-好嘴楊巴教學(xué)設(shè)計(jì)主備：鐘麗文一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 分析文章情節(jié)，把握人物形象。2 2、品味文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)。3 3、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，注意語言得體。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 1、品味文章主要人物楊巴的說話藝術(shù)。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際注意語言得體。三、媒體與教具：多媒體課件四、教學(xué)過程一課時(shí)一、故事導(dǎo)入著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會(huì)時(shí)不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個(gè)主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！”現(xiàn)場觀眾立即報(bào)以熱烈掌聲。楊瀾急中生智的一句話，化解了一場尷尬，也贏得了觀眾們的心

2、。那么，有那么一個(gè)人，他也曾用一番話，化解了一次危 機(jī)，甚至改變了他的命運(yùn)，那個(gè)人就是“好嘴楊巴”（板書課題，作者）。請同學(xué)們翻開 2020 課，我們今天學(xué)習(xí)俗世奇人中的第二篇課文“好嘴楊巴”。昨天已經(jīng)布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)新課，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出學(xué)卷，我們來檢查下同學(xué)們準(zhǔn)備的情況。一同學(xué)讀字音，其他糾正。全班同學(xué)一起回答作家常識(shí)。這篇課文的體裁是？小說三要素是？（師問，生口頭答）社會(huì)環(huán)境，老師介紹：整體感知1 1、本文講了一個(gè)怎樣的故事？請用自己的語言簡單概括。師提示：什么人做了什么事有選擇的交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 答：楊家茶湯生意紅火，李中堂來天津嘗審核：八年級語文備課

3、組官員們推薦的茶湯，卻誤把碎芝麻當(dāng)做臟土，楊八巧答中堂，化解了危機(jī)，從此威名大震。一句話：楊巴巧言化解李中堂喝茶湯時(shí)誤把碎芝麻當(dāng)做臟土的危機(jī)。2 2、本文描寫了一個(gè)怎樣的楊八？請簡單概括。這是一個(gè)- 的楊巴。師提示：書上找原文或自己概括，兩字或四字詞答案：1212 段：機(jī)敏過人，心靈嘴巧，聰明，第 5 5 段：八面玲瓏三、鑒賞研究1 1、楊巴的好嘴具體體現(xiàn)在哪句話上？（老師提示畫書上）答：中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！請全班同學(xué)讀一遍，（要求學(xué)生根據(jù)文中情境誦讀，要求讀出聲調(diào)、語氣，力求活靈活現(xiàn)。）老師提示：一句

4、看似普通的話，卻暗藏玄機(jī)。這句話究竟好在哪呢？為什么簡單幾句話就扭轉(zhuǎn)了局面，解除了危機(jī)呢？我們可以試著比較一下，如果我把揚(yáng)巴的話換成以下幾句，大家看下合不合適？（請同學(xué)們讀一遍）1 1中堂大人息怒！大人有所不知，浮在上面的不是臟東西而是碎芝麻，望中堂大人明察！2 2中堂大人息怒！小人的茶湯是咱天津的名吃，不知大人為何如此生氣？望中堂大人明示！3 3中堂大人息怒！您大人有大量，就饒了小人吧！小人家中還有八十歲的老娘，剛出世三個(gè)月的小兒??！原句：中堂大人息怒！小人 不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。 大人不記小 人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！這樣一分析，大家就應(yīng)該明白原文好在哪

5、里了吧？2 2、請說說這句話好在何處？巧說”一一 讓中堂大人明白了那是碎芝麻，又顧全了中堂的面子，成功化解危機(jī)。師點(diǎn)評：短短一番話，卻考慮到了方方面面的情況，真是一句絕妙好話，令人嘆為觀止。四、拓展延伸不得不佩服楊巴，在分分鐘可能丟飯碗，掉腦袋的關(guān)鍵時(shí)刻，用自己的一張好嘴兩三 句把中堂大人說的轉(zhuǎn)怒為笑，還有銀子打賞。揚(yáng)巴從此聲名大振?？磥恚粋€(gè)人會(huì)不會(huì)說 話，怎樣說話，交際語言得體與否非常重要。即使是現(xiàn)在，我們在日常生活中也要會(huì)說話, 注意語言得體，否則就鬧笑話了。我可以舉個(gè)例子給大家看看：下列標(biāo)語合適嗎？吳川市人民醫(yī)院在其一棟大樓的外墻上，掛著一條紅底黃字的大條幅，上面寫著：熱烈祝賀我院 2

6、0122012 年住院病人突破四萬人次 ”生回答不合適的理由。師點(diǎn)評：不合適，沒有看場合，看對象，措辭不當(dāng)?shù)臈l幅讓病人家屬難過，讓國民寒心。師生總結(jié)：說話要看對象、看場合、講究說話技巧，才能更好地與人交流溝通。 師提示：語言得體要求得體”指能夠恰當(dāng)使用語言，體現(xiàn)語境和語體的要求。（一）注意特殊用語（問候，稱謂，感情色彩）“大人不計(jì)小人過”你，您，禮貌用語。婉轉(zhuǎn)，不能直接 肥:豐滿，有福氣，矮?。簨尚×岘囘^渡語:學(xué)了那么多語言得體的要求，那（一）、你想擁有這樣一張 好嘴”嗎？（我們一起來試試） 例題：一名學(xué)生到書店買讀者，下面是他和售貨員的對話 學(xué)生：請問有沒有最新出版的讀者？售貨員：賣完了。

7、（ 1 1）學(xué)生：城里哪家書店可能還有?售貨員：不知道！ （ 2 2）學(xué)生：請問什么時(shí)候到貨？（二） 特定場合用語醫(yī)院， 不是公司（三） 特定對象用語病人，照顧病人感受（四） 語體風(fēng)格一致口語，書面語，賀詞（五） 使用委婉用語售貨員：不知道！ （ 3 3）售貨員的三次回答讓這位學(xué)生很掃興。請你為售貨員設(shè)計(jì)三句回答，使學(xué)生感到親切、滿足，但不能改變原意。?1?1、不好意思，進(jìn)的這批書剛賣完，您早點(diǎn)來就好了。? ? 2 2、對不起，這我說不準(zhǔn)，不過我可以幫您聯(lián)系一下。? ? 3 3、目前還沒有消息，您如果愿意留下電話號(hào)碼的話，書一到我就通知您。（二八實(shí)戰(zhàn)演練1 1、 菜場上，一位營業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客

8、買菜時(shí)，把菜葉剝掉許多。于是，她走上前去，和藹地說了一句話。你想她應(yīng)該怎么說才顯得委婉？（）A A、 “同志，你不能把菜葉剝掉！ ”B B、 “你注意些，不能這樣買青菜！ ”C C、 “請小心點(diǎn)兒，另府巴菜葉碰掉了。 ”D D、 “有這樣的買菜嗎？你剝掉的菜葉誰要？”2 2、 當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是（）A A 同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說：阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了 ！”B B 當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí)，你說：喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)。”C C 你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說：過獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛。D D 當(dāng)你的同桌向你請教問題時(shí)，你說：好吧

9、，咱們一起來研究研究?！? 3、根據(jù)情境選出最得體的一項(xiàng)（）你的同學(xué)送你一張足球比賽的入場券，約你一同去看，你卻因故不能前往，你的回 答是：A A .今晚我有事，你另約別人吧！B B .我對球賽不感興趣，你自己去。C C 對不起，改下一場，我有事。D D 聽說這場球?qū)申?duì)保級很重要，只可惜我有事不能與你同飽眼福，謝謝你了！4 4、學(xué)校近期搞校園綠化，為了避免有人踐踏草坪，請你寫一條提示語（要求：語句 優(yōu)美且能委婉得體地表達(dá)不準(zhǔn)踐踏草坪的意思）答案：小草微微笑，請您走正道_你也輕輕，我也青青_小草真可愛，愛護(hù)不要踩_小草在睡覺，請您別打擾_您給我生存的權(quán)利，我給您清新的空氣你欣賞草的美麗，草欣賞你的高貴 把小草留在草地，讓美麗留在心靈五、小結(jié)今天這一節(jié)課我們感受了奇人楊巴一張好嘴扭轉(zhuǎn)局面，贏得聲名的傳奇故事，也學(xué) 了一些比較靈活和實(shí)用的語言得體知識(shí)，相信同學(xué)們一定大有收獲。也希望同學(xué)們在今后 的人際交往中，如果能學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的稱呼、注意避諱，能嫻熟地運(yùn)用委婉語，說