基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程設(shè)計改革與實踐

1、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)課程設(shè)計改革與理論摘 要高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是工程教育開展的趨勢，專業(yè)課程設(shè)計是鍛煉和強化學(xué)生專業(yè)綜合設(shè)計才能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過進步教師素質(zhì)等方式進展改革，有利于進步學(xué)生工程應(yīng)用和設(shè)計才能，為進一步培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才開啟新路。關(guān)鍵詞應(yīng)用型人才；課程設(shè)計；給水排水隨著經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化進程的開展，工程技術(shù)不斷更新，其對專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)理論及相關(guān)知識的掌握及運用、設(shè)計才能、動手才能等方面的要求越來越高，應(yīng)用型人才需求量越來越大?？梢?，高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是將來產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟開展中不可替代的力量。一、專業(yè)課程設(shè)計的重要性專業(yè)課程設(shè)計是專業(yè)理論課程講授完畢后安排的相對集中的設(shè)計型理論教

2、學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生運用相應(yīng)課程知識來解決與專業(yè)相關(guān)的實際問題。目前，學(xué)生在畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)工作時，應(yīng)用設(shè)計才能與企業(yè)的要求仍有一定的差距。社會對學(xué)生的要求越來越高，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科教學(xué)的趨勢。如何利用專業(yè)課程設(shè)計理論教學(xué)環(huán)節(jié)進展教學(xué)改革，進步學(xué)生的應(yīng)用設(shè)計才能，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵之一。二、課程的改革與討論排水管網(wǎng)課程是給水排水專業(yè)的專業(yè)課程之一，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生從事室外排水系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計、管理等工程才能。排水管網(wǎng)課程設(shè)計包括城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)和雨水管網(wǎng)設(shè)計。該課程設(shè)計主要以一個城市平面圖作為設(shè)計底圖，在一周內(nèi)完成排水管網(wǎng)和雨水管網(wǎng)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的才能。有

3、效地利用課程設(shè)計集中時間，進展課程改革與理論，有利于進步學(xué)生的工程應(yīng)用和設(shè)計才能。下面以給排水科學(xué)與工程專業(yè)的“排水管網(wǎng)課程設(shè)計為例，討論專業(yè)課程設(shè)計的幾點建議。一改革教學(xué)內(nèi)容，加強排水管網(wǎng)多媒體課件的使用，增大信息量，進步教學(xué)效果高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會在2021年11月發(fā)布了?高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)標(biāo)準?以下簡稱“標(biāo)準，第一次為國內(nèi)給排水科學(xué)與工程專業(yè)的建立提供了指導(dǎo)性的標(biāo)準。1標(biāo)準對給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)知識體系、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)根本教學(xué)條件都做了相應(yīng)的規(guī)定，對新形勢下如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才做出了許多更高、更細致的要求。2目前，課程的

4、理論授課時間較以往大大減少，專業(yè)理論課程內(nèi)容量大，現(xiàn)代技術(shù)更新快，新標(biāo)準、新技術(shù)、新內(nèi)容不斷出現(xiàn)。假設(shè)能充分利用課堂講授時間，優(yōu)化專業(yè)課程內(nèi)容，可以到達事半功倍的效果。由于本課程設(shè)計涉及大量的實際工程，除了在課程理論教學(xué)中選用大作業(yè)進展必要的計算練習(xí)外，還需要增加學(xué)生的知識面。因此，需要增加與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息量，讓學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中盡可能掌握更多的工程實例。多媒體課件具有速度快、準確度高、可重復(fù)利用和信息量大的特點，在課程理論教學(xué)中非常適用。例如，市政管網(wǎng)設(shè)計不但計算復(fù)雜，而且圖紙多，一套完好的“管網(wǎng)設(shè)計的圖紙包括平面圖、剖面圖、大樣圖等，大量的工程實例可以圖庫的方式存在電腦中。這些資料不但

5、可以使授課更形象、更系統(tǒng)、更連接，而且可以重復(fù)利用，增大信息量，為學(xué)生課程設(shè)計打好根底。這樣，學(xué)生在課程設(shè)計時就不會因為從沒接觸或少接觸工程實例而無從下手，同時，這也有利于進步學(xué)生的課程設(shè)計應(yīng)用才能。二改革教學(xué)方式，多方面進步教學(xué)效率1.認真選題，教師試做，夯實應(yīng)用型人才的根底導(dǎo)向題目的選擇是課程設(shè)計的關(guān)鍵，教師應(yīng)盡量選擇有代表性、創(chuàng)新性的題目，例如，選擇一個實際的城鎮(zhèn)小區(qū)排水管網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計。這種題目題量不大，但與工程實際聯(lián)絡(luò)親密，可讓學(xué)生分步進展，先劃分排水流域，再進展設(shè)計計算。教學(xué)根本條件，除學(xué)校各項措施及設(shè)備等硬件條件外，教師也是推動學(xué)生進步的關(guān)鍵因素之一。高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，離不開教

6、師的引導(dǎo)。指導(dǎo)教師先試做課程設(shè)計，這是做好課程設(shè)計指導(dǎo)工作的關(guān)鍵之一。管網(wǎng)設(shè)計與工程理論聯(lián)絡(luò)親密，設(shè)計方案多種多樣，設(shè)計計算過程和根本步驟相似，通過試做，教師收獲如下。1提早充分考慮各種設(shè)計方案，比較各種方案的優(yōu)缺點，熟悉計算方法、步驟，例如排水體制的選擇。2查閱設(shè)計任務(wù)書是否完好，題目分量是否適宜、有無技術(shù)難點、數(shù)據(jù)的分析選擇和計算方法是否可靠，例如在雨水管網(wǎng)設(shè)計任務(wù)書的設(shè)計資料提供得是否足夠。3提早預(yù)測學(xué)生在設(shè)計時可能遇到的困難，例如，在管網(wǎng)水力計算時，應(yīng)注意控制點的選擇。4相應(yīng)的搜集相當(dāng)數(shù)量的資料，這可以緩和校內(nèi)資料有限的場面，也有利于校內(nèi)資料的補充和更新，例如，學(xué)校圖書館的給水排水常用

7、設(shè)計標(biāo)準是否更新?？梢娺m宜的題目，加上教師有意識地引導(dǎo)，可使課程設(shè)計到達事半功倍的效果。2.以學(xué)生為導(dǎo)向，讓學(xué)生多動手，分析資料，大膽創(chuàng)新，全面進步學(xué)生的應(yīng)用素質(zhì)在“重理論，輕理論的傳統(tǒng)教學(xué)形式下，很多高校畢業(yè)生的理論才能普遍較差。3課程設(shè)計不僅有利于鍛煉學(xué)生的理論和操作才能，也有利于加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。目前，由于網(wǎng)絡(luò)興隆，課程設(shè)計指導(dǎo)書在網(wǎng)絡(luò)上有很多不同的版本，其優(yōu)點是資料查找比較方便，缺乏的是，也會存在很多錯誤的版本。由于學(xué)生才能有限，不能正確分析資料，而且盲目地照抄計算書說明書容易導(dǎo)致學(xué)生根本不對資料進展分析。這樣學(xué)生不清楚何謂“設(shè)計，如何“設(shè)計，沒有到達“設(shè)計的要求和效

8、果。因此，在布置課程設(shè)計任務(wù)時，應(yīng)注意以學(xué)生應(yīng)用才能進步為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生先自行整理思路，通過正確使用工具書等方法，查找資料，正確使用標(biāo)準和標(biāo)準圖集，使學(xué)生在掌握市政管網(wǎng)設(shè)計的方法和步驟的同時，掌握獲取信息的途徑，分析信息準確度并合理地使用，進步學(xué)生在設(shè)計中的綜合應(yīng)用才能。例如，管網(wǎng)設(shè)計中的檢查井的設(shè)置，在標(biāo)準中有何詳細的要求，有哪些類型，各有何優(yōu)缺點等，讓學(xué)生自行查找這些內(nèi)容，并分析選用，防止學(xué)生不加考慮直接取一種型號進展計算。此后，教師要分段檢查學(xué)生的進度和方案選擇，并及時進展糾正。這樣可以進步學(xué)生在課程設(shè)計中獨立考慮的才能，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)脑O(shè)計態(tài)度。 在符合設(shè)計標(biāo)準、標(biāo)準的前提下，還應(yīng)鼓勵學(xué)

9、生大膽采用新技術(shù)、新方法、新方案，不斷推陳出新，改進落后的標(biāo)準，把課堂上所學(xué)的東西真正應(yīng)用到實際中，進步學(xué)生的興趣，讓學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，從而進步教學(xué)效率。3.引入CAD技術(shù)繪圖，手繪和CAD軟件繪圖相結(jié)合，培養(yǎng)符合社會要求的高素質(zhì)人才應(yīng)用型本科的培養(yǎng)，需要根據(jù)新時期社會的需求，進步專業(yè)人才的工程理論和創(chuàng)新才能。隨著計算機輔助設(shè)計CAD技術(shù)的開展，給水排水工程設(shè)計也已經(jīng)廣泛采用計算機代替人工繪圖，通過CAD的應(yīng)用，可以縮短設(shè)計時間，進步設(shè)計質(zhì)量，修改方便，效率高。例如，在市政排水管網(wǎng)設(shè)計的排水管道設(shè)計平面圖中，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生采用CAD進展繪圖，這一方面能進步設(shè)計的才能；另一方面也能為學(xué)生CAD繪

10、圖打好根底，全面進步學(xué)生的綜合才能，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。三進步教師自身素質(zhì)，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供優(yōu)秀師資隊伍不管是基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課堂教學(xué)形式，還是基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論教學(xué)形式，都離不開應(yīng)用型的教師。4教師應(yīng)用才能越高，越有利于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。指導(dǎo)教師的經(jīng)歷、才能，直接影響到課程設(shè)計中對學(xué)生的引導(dǎo)作用；教師業(yè)務(wù)程度的進步，有利于課程設(shè)計的指導(dǎo)。因為學(xué)生進展設(shè)計時考慮的問題是綜合性的，假設(shè)教師在指導(dǎo)時，缺乏實際經(jīng)歷，那么難以指導(dǎo)學(xué)生完成與社會適用的市政排水管網(wǎng)。所以，作為給水排水專業(yè)的教師，應(yīng)該多參加社會理論，多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，進步自身的業(yè)務(wù)程度。而對于學(xué)生來說，也應(yīng)該多觀察周圍的市政工程，加強個人的感觀認識。三、小結(jié)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是社會開展的趨勢，專業(yè)課程設(shè)計與工程應(yīng)用人才培養(yǎng)聯(lián)絡(luò)親密，需要不斷地積累各種經(jīng)歷，不斷地與新標(biāo)準標(biāo)準結(jié)合，不斷創(chuàng)新，這樣才能進步。以上方式有利于將實際應(yīng)用與理論聯(lián)絡(luò)起來，強化學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)社會開展需要的現(xiàn)代工程應(yīng)用型人才。 參 考 文 獻 1 高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會.高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)標(biāo)準M.北京：中國建筑工業(yè)出版社，2021.2 荊肇乾，曹世瑋，王鄭，等.給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建研究J.大學(xué)教育，