新課程背景下校本課程建設(shè)的實踐探索

1、.新課程背景下校本課程建立的理論探究：校本課程建立和管理，是本次國家課程改革的一大創(chuàng)新，它賦予了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能上極大的責(zé)任和一定的自主權(quán)。學(xué)校把校本課程設(shè)計和施行的自主權(quán)交給老師，為老師營造自主、創(chuàng)新的環(huán)境；還可以利用社會資源，實行課程招標(biāo)。同時，學(xué)校要求老師要發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，使他們的興趣、愛好和特長得到開展。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和施行指南，將不同類型的課程細(xì)化成“課程菜單，為了保證校本課程建立工作的有效開展，學(xué)校成立了以校長為組長的校本課程建立指導(dǎo)小組，建立了老、中、青年老師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機構(gòu)。：新課程；校本課程建立北京市陳經(jīng)綸

2、中學(xué)地處朝外大街，是一所具有82年歷史的國家公立學(xué)校，也是北京市14所首批示范性普通高中之一。2019年以來，學(xué)校根據(jù)?根底教育課程改革綱要試行?的文件精神，確立了本次課程改革的目的形成有陳經(jīng)綸中學(xué)特色的、有示范意義的課程體系，開發(fā)校本課程，力圖做到既能全面進步學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能，又能造就出一大批專家型老師，把學(xué)校建立成研究型學(xué)校。三年來，在推進示范校建立過程中，陳經(jīng)綸中學(xué)結(jié)合學(xué)校詳細(xì)實際，認(rèn)真貫徹國家課程改革精神，深化改革，以人的全面開展和社會開展的需求為根本出發(fā)點，加大教育創(chuàng)新力度，全面貫徹國家教育方針，全面推進和落實素質(zhì)教育，把珍貴的科學(xué)精神和豐富的人文關(guān)心和諧地統(tǒng)一起

3、來，制訂了?陳經(jīng)綸中學(xué)課程改革方案?，初步探究出富有自己特色的校本課程。一、校本課程建立的總體設(shè)計校本課程建立和管理是本次國家課程改革的一大創(chuàng)新，它賦予了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能上極大的責(zé)任和一定的自主權(quán)。學(xué)校針對原來必修課、選修課、活動課俗稱“三板塊課程在邏輯上可能出現(xiàn)的穿插混亂和在教學(xué)理論中如在教學(xué)的組織、施行、評估上常常出現(xiàn)的操作隨意甚至選修課、活動課流于形式等現(xiàn)象，將全部課程整合為根底性課程和校本課程兩類課程。根底性課程即國家課程方案規(guī)定的學(xué)科課程。校本課程是學(xué)校為全面進步學(xué)生素質(zhì)，開展學(xué)生的興趣和特長，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和理論才能，開展學(xué)生對自然和

4、社會的責(zé)任感，根據(jù)現(xiàn)有的條件和資源、學(xué)生現(xiàn)況以及學(xué)生、學(xué)校、社會將來開展的要求所開發(fā)的各種課程。學(xué)校把校本課程設(shè)計和施行的自主權(quán)交給老師，為老師營造自主、創(chuàng)新的環(huán)境；甚至有些課程還利用社會資源如利用大學(xué)資源、外交使領(lǐng)館區(qū)和CBD資源，實行課程招標(biāo)。同時，要求老師發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生興趣、愛好、特長得到開展。校本課程的內(nèi)容選擇和組織主要圍繞以下四方面：1學(xué)生與自然的關(guān)系；2學(xué)生與別人和社會的關(guān)系；3學(xué)生與文化的關(guān)系；4學(xué)生與自我的關(guān)系。同時，學(xué)校將研究性學(xué)習(xí)作為校本課程建立的重點，強調(diào)兼顧以解決學(xué)科問題為研究主題的學(xué)科問題研究性課程和以進步解決實際問題才能為邏輯主線的社會問題研究性課程兩方面內(nèi)容。二、校本課程的詳細(xì)開發(fā)學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的條件，制訂了?課程改革方案?，在充分挖掘各種課程資源的根底上，制訂了?校本課程施行指南?，共開發(fā)了以下七大類課程。七大類校本課程的劃分，并不嚴(yán)格，互相之間有穿插。將這些不同類型的課程細(xì)化成“課程菜單，并對各類課程的內(nèi)容選擇、課程施行和組織有明確的規(guī)定，同時對負(fù)責(zé)組織的老師或部門提出了相應(yīng)的要求。一學(xué)科學(xué)習(xí)拓展性課程內(nèi)容選擇：語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，歷史，地理，物理，化學(xué)，生物等根