《爸爸的花兒落了》教學設計與反思

1、課題爸爸的花兒落了作者及工作單位濟源實驗中學李艷群教材分析爸爸的花兒落了是人教版七年級下冊第一單元2課，是一篇講讀課文。本文節(jié)選自林海音的小說城南舊事的最后一部分,原題為“爸爸的花兒落了,我已不再是小孩子”。本單元的丈章以成長為主題,或記錄作者成長的足述,或展示他人的成長歷程。教學這篇課文,要把握好本單元的教學目標,通過閱讀課丈,要達到的目標是:了解他人的成長足跡,正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失致,勇于面對生活,面對挑戰(zhàn)。引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗,深入體會作者的情感,整體把握課丈的主要內(nèi)容;在此基礎上,要學會根據(jù)上下丈拐摩精彩的,富有深意或感情色彩濃厚的語句,以便進一步理解課

2、文內(nèi)容和作者的情感。學情分析 我們初一下期的學生，已經(jīng)初步具備了信息搜集整理的能力，對于文章中心的把握已經(jīng)基本集備。但是本文的特色還在于它的情感寫得深沉而含蓄，而父親的深情和盼望以及主人公英子的明理懂事敢于擔當對于十三四歲的學生來說顯得非常陌生，所以對于他們來說要真正地了解還是有一點難度的。本課時設計的重點則在于通過三個片段的品讀，通過對爸爸形象的把握進而對英子前后情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變進行體會，找到爸爸對英子成長的影響，最終升華到對作者寫作情感的把握。 教學目標知識與能力：、速讀課文，整體感知人物形象；、通過人物描寫手法細致地把握人物性格。過程和方法：通過對比研究，細讀課文，品味

3、中心。情感態(tài)度價值觀：體味父親與“我”之間的人間真情。   教學重點和難點1、感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、插敘事件中爸爸對“我”成長的影響教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖一、激情導入朗誦 詩人汪靜之的詩：“生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵地擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙?！币源艘稣n題爸爸的花兒落了學生朗讀、思考激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生產(chǎn)生共鳴 二、檢測預習情況：指生介紹作者的有關知識、正音解詞學生介紹預習到的作者的相關知識讀生字、解釋詞語使學生養(yǎng)成預習的良好的學習習慣，同時培養(yǎng)他們的動手能力

4、三、整體感知，把握情節(jié)：（一）朗讀課文。思考：貫穿文章始終的是一件什么事？ (二)速讀課文。思考：文章除了這件事，還寫了很多事，請用簡潔的語言概括這些事。（三）這些事情，在結(jié)構(gòu)上看是采用了什么寫作順序？（四）作者是如何由眼前轉(zhuǎn)入回憶的？學生邊讀邊思考，找出貫穿文章始終的事情，理清文章思路，進行概括。然后小組交流討論。分析插敘的作用，找到引出回憶的語句。 讀全文，理清思路。培養(yǎng)學生找關鍵句和概括能力。同時使學生明白插敘在寫多件事時的作用，明白多件事時如何過渡更自然。四、人物賞析，同時探討人物在英子成長中的作用請結(jié)合具體事例，抓住文章關鍵語句，以“_，這里采用_描寫，表現(xiàn)了爸爸_的性格特

5、點”的句式回答。找出英子成長的足跡，體會爸爸在其成長過程中的作用學生用自己的語言，分析概括爸爸的性格。勾畫圈點，分析、概括讓學生通過分析，把握爸爸形象，感受到他表面嚴厲實在充滿愛心使學生感受到孩子的成長過程中父親所起到的作用五、品味語言 請從文中找出喜歡的語言，以“我喜歡_，這句話好在_”。   學生暢所欲言，賞析或優(yōu)美、或富含哲理等語言 讓學生自主思考，合作討論，培養(yǎng)賞析語言的能力六、拓展延伸請以“爸爸，我想對你說”寫一段話    充分調(diào)動了學生學習的積極性，課堂氣氛會更活躍。使學生學會感恩，體察到父母的愛心七、

6、作業(yè)布置 以“感恩父母”為話題，寫一篇隨筆   學生會認真思考，最終體察到父母對自己的愛使學生在體會到父母關愛的同時也去關愛父母 板書設計爸爸的花兒落了林海音 參加典禮（病床叮囑、賴床被打） 爸爸嚴中有愛 典禮進行（爸爸愛花、獨自寄錢） 鼓勵孩子堅強 典禮結(jié)束（爸爸的花兒落了，自己長大了） 爸爸教子有方教學反思優(yōu)點：教學過程中能以學生為主體，教學方式多樣，能讓學生自主、合作、探究學習，調(diào)動了學生的積極性。學習過程中，能由易到難，老師適時點撥指導，讓學生掌握了概括事件的方法、插敘的作用、人物形象分析的方法、語言品味的技巧等，使學生有了一定收獲。不足：     教學過程中，時間把握不夠準確。在概括事件時，由于一些學生的語言不夠簡