智慧課堂在中職古文教學中的應用探究

1、智慧課堂在中職古文教學中的應用探究摘要：古文教學作為中職語文教學的關鍵局部，是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑。作為一種行之有效的教學手段，能幫助學生梳理知識點，它對古詩詞的教學有一定的積極作用。本文旨在將智慧課堂應用于中職語文古文教學，探討中職語文古文教學中智慧課堂的運用策略;并且通過實際的教學案例來驗證其教學策略的有效性。關鍵詞：中職;智慧課堂;古文教學中圖分類號：G4文獻標識碼：A前言近幾年，在文言文考試中，考生答題思路常常模糊不清，核心思想不突出，即使存在諸如空題漏題等多種情況，導致文言文總分普遍偏低的情況。從教師和學生兩個方面分析了原因。一、智慧課堂概念智慧課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+的思維方式和大

2、數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實質(zhì)，是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端的運用，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反響即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學習環(huán)境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧開展。智慧課堂是現(xiàn)代教育的有效方法，不但為學生提供了豐富的學習資源，且優(yōu)化了課堂中的學習氣氛，有助于開展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識，同時也給老師改良課堂教學效率提供了便利。在古文教學中恰當?shù)剡\動智慧課堂輔助教學，用生動的視頻，悅耳的音樂營造教學的豐富情景，讓抽象的古文內(nèi)容變得形象化、生動化，讓古文知識由單一的灌輸變?yōu)閳D文結(jié)合的動態(tài)

3、傳播，一方面能夠激發(fā)學生的主動性，激發(fā)學生的思維活性，培養(yǎng)他們積極思考;另外可以讓老師亦教為主變?yōu)樽寣W生以學為主，提升教學質(zhì)量。二、中職古文教學現(xiàn)狀1.教師因素1教學理念落后。大多數(shù)語文教師在文言文教學中采用的是“填鴨式傳統(tǒng)教學方法，教學理念方法落后，文言文教學常局限于文言詞，陳述段的翻譯解釋，有時候為了趕進度，將現(xiàn)成的文言直接翻譯傳給學生。2教師對文言文教學重視不夠，未能充分認識文本的人文價值對學生的個性塑造，提高質(zhì)量的重要性，因此備課時只注意語文的工具性，導致課堂教學沉悶低效。3分類考試指揮棒的威力，由歷年來的分類考卷可見，考試的重點仍然是字詞的準確理解，正確的翻譯，題目的特點直接影響了教

4、師的教學側(cè)重點，在教授“文“言的時候不正確，說的話少說“文，最后導致學“言無“文。2.學生現(xiàn)狀1與傳統(tǒng)文化缺少親近感，中職生因根底文化薄弱，在學習時是本身就存在困惑，尤其是在學習文言文時，易產(chǎn)生強烈的時空感和距離感，不太懂文言文，缺少親近感。2與現(xiàn)代白話文相比，文言文在字詞、句式、表現(xiàn)技巧、表達方式等方面的多樣性和模糊性。例如后面的賓語，定語前置，通假字，活用等文言文特有的表達方式，這些造成學生在學習過程中所表現(xiàn)出的困惑與困惑。3學生缺乏主動學習。與普高相比，中職學生是成績落后的一部門學生，因而他們相對于普高學生會形成一種自卑心理，在學習上表現(xiàn)為冷漠，缺乏興趣，缺乏學習的主動性，尤其是古文閱讀

5、，更是沒有興趣。三、看清現(xiàn)狀，尋找措施1.依托佳句涵泳，領略詩情畫意古文字中除了枯燥的詞匯知識和深刻的思想，以及非常富有詩意的句子。通過對這些句子的吟誦和翻譯，我們可以復原文言詩的詩意美。例如?項脊軒志?第一段：原來是一所破舊不堪的老房子，經(jīng)修繕，給人一種生機勃勃的感覺。景色怡人，多么富有詩意的畫面啊！畫上用蘭和竹作裝飾，月白風清，桂影姍姍。但這是一種印象，很顯眼且較安靜，但是這種靜默卻充滿了活力，通常在動態(tài)中表現(xiàn)出平靜。例如"萬籟有聲，庭階靜寂"讓小房子顯得特別幽靜;鳥來時啄食，“人到不去在動態(tài)中更顯平靜。所以就這么涵泳大自然可以增加情趣，渲染氣氛【1】。3.運用音樂、圖

6、片營造情境，促進讀者對文本意義的建構(gòu)對于音樂圖片等的使用，曾一度在語文課上亂用，于是專家們開始批評，讀書是和文字對話，請勿使用圖片圖像替換。這種看法是正確的，逐漸走向另一個極端，即認為在教學中不使用音樂圖畫等，一種像是給人貼上花哨的標簽。他說：“我認為這是從一個極端走向另一個極端。適當運用“情景的營造會用促進作用，用來不用，關鍵在于是否效勞于目的。如?滕王閣序?課，播放了我上課前參觀滕王閣的照片，請看照片，談談登樓的感覺，同學們的學習興趣明顯增強。為朗讀添加適宜的音樂，而且更能觸動心靈。選擇片子要注意時間，最好的方法是截取局部。并且把握時機，保持適當?shù)睦?，要有利于學習“情境的建構(gòu)。也可將電影

7、與古詩文本進行比照，在不同形式的比較中，更好地理解古詩文。例如在?短歌行?教學中，引入了?三國演義?電影?短歌行?的朗誦【2】。結(jié)束語總而言之，隨著教育改革的不斷展開，未來的文言文教，越來越受到教育工作者的重視。語言教師應不斷提高自己的文學修養(yǎng)，探求文言文教學的有效模式。利用智慧課堂彌補教學的缺乏，使得古文課變得更有活力，增加古文課的深度和廣度，讓學生真正愛上古文課。同時，提高老師信息化水平，且具有良好的職業(yè)道德，基于現(xiàn)階段教育水平和教學現(xiàn)狀，我們積極地投入到現(xiàn)代化的教育開展中，獻身于教育事業(yè)開展的智慧與心血。參考文獻【1】劉喆.信息技術(shù)在中職衛(wèi)校智慧課堂中的應用研究J.通訊世界，2021，v

8、.27;No.35601：291-292.【2】宋振芬.探究智慧課堂在中職機械根底教學中的應用J.中國教育技術(shù)裝備，2021，No.48713：118-119.猜你喜歡智慧課堂中職-中小學和中職學校全面開學伙伴(2021年3期)2021-04-14中職英語教學存在的問題及對策現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(2021年6期)2021-05-14浙江試點中職與應用型本科一體化人才培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)新·職業(yè)教育(2021年5期)2021-05-14基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的開放教育智慧課堂構(gòu)建研究電腦知識與技術(shù)(2021年15期)2021-07-11多媒體技術(shù)助力中職美術(shù)教學知識窗·教師版(2021年3期)2021-06-20基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高職院校智慧課堂構(gòu)建研究中國市場(2021年51期)2021-04-18網(wǎng)絡學習空間