汽車構(gòu)造精品課程申報

1、潞安職業(yè)技術(shù)學院精品課程申報表     推 薦 單 位 ：  機電工程系 課 程 名 稱 :   汽車構(gòu)造 課 程 類 型 : 專業(yè)課程 課 程 負 責 人 :   馬利偉 申 報 日 期 :   2008年12月   二八年十月1   課程負責人情況1-1基本信息姓  名馬利偉性 別男出生年月1982.3最終學歷大學職  稱助教電    位學士職&#

2、160; 務(wù)系秘書傳  真 所在院系機電工程系E-Mailwuxinren1201研究方向汽車維修1-2教學情況1、近五年來講授的主要課程 汽車構(gòu)造機械設(shè)計基礎(chǔ)汽車診斷與維修汽車底盤構(gòu)造與維修2、近五年承擔的實踐性教學汽車實訓模塊、汽車構(gòu)造、汽車診斷與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修畢業(yè)生論文指導與答辯3、主持的教學研究課題人才培養(yǎng)方案的修改4、作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文5、獲得的教學表彰/獎勵連續(xù)兩年獲得校級的模范教師1-3學術(shù)研究6、近五年來承擔的學術(shù)研究課題7、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學術(shù)論文8、獲得的學術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位

3、、署名次序、時間）（無）課程類別：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負責人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2-1基本信息姓  名馬利偉性  別男出生年月1982年最終學歷本科職  稱助理講師電   位學士職  務(wù)系秘書傳 真 所在院系潞安職業(yè)技術(shù)學院機電工程系 研究方向汽車維修2-2教學情況1、近五年來講授的主要課程 汽車構(gòu)造機械設(shè)計基礎(chǔ)汽車診斷與維修汽車底盤構(gòu)造與維修2、近五年承擔的實踐性教學汽車實訓模塊、汽車構(gòu)造、汽車診斷與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修畢業(yè)生論文指導與答辯3、主持的教學研究課題

4、人才培養(yǎng)方案的修改4、作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文5、獲得的教學表彰/獎勵連續(xù)兩年獲得校級的模范教師課程類別：公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課3. 教學隊伍情況3-1人員構(gòu)成姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承擔的工作馬利偉男1982年助理講師汽車維修汽車構(gòu)造教學范婷婷女1982年助理講師汽車維修汽車底盤構(gòu)造與維修教學武培明男1947年技師汽車維修汽車實訓模塊教學張德良男1955年技師汽車維修電噴發(fā)動機3-2教學隊伍整體結(jié)構(gòu)任課教師中具有技師職稱兩人；兩名初級職稱；其中有一名教師正在攻讀碩士研究生學歷。任課教師的學歷水平正在提高。汽車構(gòu)造課程的實踐教學，是從潞安集團汽修

5、廠聘請的一線技術(shù)人員，能對學生的實踐教學進行指導,主要承擔學生實訓教學環(huán)節(jié)的指導。 3-3教學改革與教學研究1、近五年教學隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域(1)對汽車構(gòu)造實驗課的改革。由于高職高專院校汽車構(gòu)造課程的教學培養(yǎng)目標在學生了解必要的汽車基本理論知識的基礎(chǔ)上，將重點放在訓練學生的實踐能力方面。(2)在教研活動中，任課教師根據(jù)市場工作崗位要求，提出了本課程整合的方案，并已經(jīng)付諸實施。2、提出的改革項目和措施(1)、課程教學過程強調(diào)“教、學、做”。教學改革的第一個目標就是千方百計提高學生的“參與程度”。 從我們的課程設(shè)置模塊中可以看出，除基本職業(yè)能力模塊中的理論課相對較多外，其余的大部分是

6、理論實踐一體化課程。在這些課程模塊教學中，我們強調(diào)“邊操作、邊實踐、邊教學”，提高學生參與程度，逐步形成以教師為指導，學生為操作主體的局面。(2)、多種教學方式相結(jié)合，并靈活使用 。在教學方法的具體選擇上，遵循教學規(guī)律，服務(wù)于教學目的、教學內(nèi)容，并充分考慮教學條件，本專業(yè)采用了討論教學法和案例教學法等多種教學方式對課程教學方式進行探索。  (3)、重視應(yīng)用多媒體教學手段隨著現(xiàn)代化教學手段的普及，本專業(yè)教師在教學過程中使用和制作汽車構(gòu)造等主干課程的多媒體輔助教學課件，提高了教學的效率和質(zhì)量。3、已解決的問題和取得的教改成果(1)、課程體系特色以職業(yè)資格標準為主線，將職業(yè)資格考

7、試內(nèi)容溶于本課程教學，使學生汽車維修從業(yè)資格考試通過率達90%以上，為學生今后的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。(2)、教學模式特色理論教學實踐化，實訓教學崗位化，以體現(xiàn)“教、學、做”為重點，推進教學方法與教學手段的改革；實踐教學特色模擬真實工作崗位，以任務(wù)展開教學，借助網(wǎng)絡(luò)資源與企業(yè)一線聘請的實訓指導教師實現(xiàn)教學做一體化教學。使學生的綜合應(yīng)用與實踐能力大大提高。3-4師資培養(yǎng)1、近五年培養(yǎng)青年教師的措施（1）組織新教師參加學院及有關(guān)部門舉辦的教學培訓班，學習教育學、心理學的理論與方法，讓他們盡快熟悉教學工作。（2）為了提高新教師的綜合能力，布置新教師自學專業(yè)理論書籍和教育理論書籍，提高他們的專業(yè)理論水平和教

8、育教學理論水平。 （3）實行以老帶新.在日常的教學中，老教師注意對青年教師進行耐心的指導，以老帶新。按照學校的有關(guān)對定，青年教師首次上課以前，必須由該專業(yè)方面的教師進行聽課并查看教案，確認能夠勝任該課程的教學工作后方可上崗。在日常的教學中，老教師注意對青年教師進行耐心的指導，以老帶新。（4）鼓勵新教師考研，鼓勵其參加全國汽修工等級考試。在未來的三年時間里，對于青年教師的培養(yǎng)，主要側(cè)重于學歷教育和實踐能力的訓練。2、青年教師培養(yǎng)效果上述措施已初顯成效，目前，青年教師都能勝任教學且效果良好，并且他們都在積極參加全國汽車維修工等級的考試，已有3名青年教師取得高級汽車維修工資格。課程組老師在多年的教學

9、工作中均受到了同行與學生的一致好評，有著豐富的教學經(jīng)驗，教學態(tài)度認真負責，教學效果好，實驗教師和輔導教師教學經(jīng)驗豐富，實際應(yīng)用能力強。4課程描述4-1 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革 汽車構(gòu)造是我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程。我院自2004年開始招收汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學生以來,一直開設(shè)這門課程,開設(shè)時間已有4年。主講本課程的教師目前有3人。其中技師1人，助教2人。教師職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理。汽車構(gòu)造教學內(nèi)容主要是汽車的基本理論和基本知識，主要側(cè)重理論教學和課堂教學，邊講邊練。教學內(nèi)容的篩選和教學方法的設(shè)計主要是通過教研室組織教研活動，集體研討、集體備課，教學的重點

10、、難點要求在教師的教案中體現(xiàn)出來，并在教學過程中加以實施。通過定期和不定期地舉行示范課和公開課，不斷地提高教學水平和教學質(zhì)量。 2007年開始加強本門課的課程建設(shè)，加強實踐教學環(huán)節(jié)，利用汽車實訓車間進行實訓，學生動手能力明顯提高，教學質(zhì)量有了質(zhì)的突破。 根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展，結(jié)合我國的汽車技術(shù)發(fā)展狀況，不斷更新和補充教學內(nèi)容，進一步完善教材和教學課件；進一步改革實踐教學，設(shè)計綜合性、研究性和創(chuàng)新性的實習內(nèi)容，完善實習指導書和實習教學課件，以培養(yǎng)學生的實際動手與創(chuàng)新能力；與此同時，將汽修從業(yè)資格考試溶于教學內(nèi)容，鼓勵學生獲取“雙證”，學生的汽修從業(yè)資格考試通過率達到 100%。并根據(jù)社會的需要，舉

11、行多次汽車維修的基礎(chǔ)知識和基本技能大賽，擴大課程的影響，使課程建設(shè)取得了階段性進展。 4-2 理論課和理論（含實踐）課教學內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標汽車構(gòu)造是我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課，是進一步學習后續(xù)課程的基礎(chǔ)。集汽車構(gòu)造與原理和汽車拆裝實際操作能力于一體，是培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力和崗位基本技能的崗前訓練課程和培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的指導課程。1、師生互動式討論教學教師提前設(shè)計相關(guān)問題，由教師給出參考資料及思路啟發(fā)，將學生分成若干小組進行討論，然后學生給出最終結(jié)果，教師做出最后點評。2、多媒體教學充分利用網(wǎng)絡(luò)資

12、源，使學生觀看真實的工作流程或動畫演示，加強教學的生動性，使學生更容易、牢靠的掌握知識。3、實踐教學首先根據(jù)教學進度進行單項實訓，期末再進行綜合實訓，并由有豐富實際經(jīng)驗的從企業(yè)外聘教師帶領(lǐng)學生進行實訓訓練，保證了學生所學知識與實際崗位能力的準確銜接，加大了學生就業(yè)的機會。4-2-2 知識模塊順序及對應(yīng)的學時 項目模塊名稱學時理論實踐模塊一發(fā)動機的基本知識1、汽車發(fā)展史，汽車類型、總體構(gòu)造22、汽車發(fā)動機的工作原理43、汽車發(fā)動機總體構(gòu)造、性能指標與型號4模塊二曲柄連桿機構(gòu)1、機體組22、活塞連桿組23、曲軸飛輪組2模塊三配氣機構(gòu)1、配氣相位22、配氣機構(gòu)4模塊四汽油機供給系1、簡單化油器及可燃

13、混合氣的形成22、化油器23、汽油供給裝置24、進、排氣裝置25、汽油噴射系統(tǒng)2模塊五柴油機供給系1、可然混合氣的形成與燃燒室22、柴油慮清器、輸油泵23、噴油泵44、噴油提前角調(diào)節(jié)裝置25、發(fā)動機進氣增壓2模塊六汽車冷卻系1、水冷系22、風冷系2模塊七汽車潤滑系1、潤滑系22、潤滑原理和油路23、曲軸箱通風2模塊八汽車點火系1、點火系4模塊九汽車起動系1、起動系4模塊十汽車傳動系1、離合器42、手動變速器43、自動變速器44、萬向傳動裝置25、驅(qū)動橋2模塊十一汽車行駛系1、車架和懸架22、車輪和輪胎23、車橋2模塊十二汽車轉(zhuǎn)向系1、機械轉(zhuǎn)向系42、動力轉(zhuǎn)向系43、四輪轉(zhuǎn)向系2模塊十三汽車制動

14、系1、 汽車常規(guī)制動系42、 汽車防抱死制動系統(tǒng)及驅(qū)動防滑系統(tǒng)4合計102注：實訓在汽車實訓模塊體現(xiàn)。4-2-3 課程的重點、難點及解決辦法本課程的重點和難點有四部分：（1）模塊一：發(fā)動機工作原理（2）模塊四：汽油機燃油供給系（3）模塊五：柴油機燃油供給系（4）模塊十：變速器工作原理遵循教學規(guī)律，對于課程中的重點和難點部分借助多媒體網(wǎng)絡(luò)資源叫學生觀看動畫視頻，采用討論式教學法，加大實訓課時，強調(diào)“邊教學、邊操作、邊實踐、”，加強學生參與與分析解決問題能力，逐步消除學生對汽修工作的某種“神秘感”，促進學生對汽修知識理解和技能掌握。4-3 實驗課教學內(nèi)容4-3-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標本

15、課程的設(shè)計是建立在汽車維修崗位工作內(nèi)容層次和工作流程分解的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為重點來進行的。根據(jù)就業(yè)導向和高技能人才培養(yǎng)的要求，汽修專業(yè)通過召開專業(yè)指導委員會、訪談校友和一線工作人員，對崗位與能力進行調(diào)查，對崗位-典型工作任務(wù)-職業(yè)能力進行分析，最終形成目前較為現(xiàn)實的工作任務(wù)導向的各種學習及項目實訓。課程的整體設(shè)計理念：以汽修崗位職業(yè)標準為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教學做”及“課證”為一體的工學結(jié)合課程建設(shè)模式。 整個課程的設(shè)計體現(xiàn)開放性、職業(yè)性和實踐性三個特點。首先，開放性體現(xiàn)在本課程的雙元建設(shè)主體，是由校內(nèi)專任教師和企業(yè)汽車維修行業(yè)

16、的專家共同進行課程建設(shè)；其次，職業(yè)性體現(xiàn)在將汽修從業(yè)資格證考試作為汽修從業(yè)資格和專業(yè)技術(shù)等級的標準；最后，實踐性體現(xiàn)在課程內(nèi)容以汽修相關(guān)崗位人員工作過程、任務(wù)與能力為本位。課程目標： （1）理論教學與項目實訓相結(jié)合； （2）企業(yè)修車維修工工作環(huán)境、勞動態(tài)度養(yǎng)成和職業(yè)道德培養(yǎng)相結(jié)合的理念。4-3-2課程內(nèi)容1、發(fā)動機兩大機構(gòu)五大系統(tǒng)的拆裝 2、離合器拆裝。3、機械變速器、自動變速器拆裝。4、傳動系拆裝。5、制動系拆裝。6、行駛系拆裝。7、轉(zhuǎn)向系拆裝。8、汽車檢測與維修設(shè)備的操作。 4-3-3課程組織形式與教師指導方法本課程以具有汽車基礎(chǔ)知識為載體，以學習性工作項目為主線，建設(shè)了特色教材和與之配套

17、的仿真實訓課程及豐富的教學資源，激發(fā)了學生的學習興趣，為學生自主學習提供了條件，并提高學生的實操能力。 1特色教材的選用 該教材為汽車構(gòu)造已于 2009 年 1 月由立機械工業(yè)（王世震主編）出版以及教研室自編講義及機械工業(yè)出版的賀展開主編的汽車維修工實訓教程。前者是充分體現(xiàn)高職高專教育的教學特點，本著“少理論、多應(yīng)用、深入淺出、貼近現(xiàn)實、操作性強”的原則，并結(jié)合仿真實訓教材的內(nèi)容，力求創(chuàng)新、實務(wù)、系統(tǒng)，以汽修實操能力為主線，系統(tǒng)的將汽修的基礎(chǔ)知識與汽修的基本技能相結(jié)合。強調(diào)“教、學、做”一體化，強調(diào)本課程的工學結(jié)合，注重教學的直觀性與實踐性，使學生在完成一個個會計工作任務(wù)過程中真切體會會計職業(yè)

18、性。 2、教學的同時注重考證及實訓操作 本課程在教學的同時，將融入汽修從業(yè)資格考試試題，培養(yǎng)學生不僅基礎(chǔ)知識的把握，還需注重考試的試題及題型，培養(yǎng)學生的答題能力，在傳統(tǒng)的教學方式下，加入資格考試的培訓能力，從而充分體現(xiàn)與職業(yè)考試考證-汽修從業(yè)資格考試的對接，實現(xiàn)學生的零距離上崗。 隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，汽修行業(yè)也從傳統(tǒng)的機修工到現(xiàn)代的機電一維修工，汽修專業(yè)教學也跟著時代的發(fā)展，注重學生機電一體運用能力，并建立汽車實訓室，著重培訓學生的診斷維修能力，使學生畢業(yè)以后直接可以上崗操，為了加強學生就業(yè)的競爭力，督促學生在學習基礎(chǔ)知識的同時，還需要考取高級汽車維修工證書。力求提高學生的綜合技能水平，及市場

19、競爭力。4-3-4考核內(nèi)容與方法對學生的評價與考核分三個部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、知識考核、技能考核：（1）職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平時的出勤率、聽課態(tài)度，完成書面作業(yè)任務(wù)的情況等，占總評價成績的10%左右。部分內(nèi)容重點考核學生的學習過程，包括其學習態(tài)度、努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果。（2）期末考試，卷面考核學生對理論的實際掌握情況，占50%。（3）實訓考核，占40%。4-4 教學條件（1）教材選用汽車構(gòu)造的理論教材和實踐教材選用的是機械工業(yè)出版社教材，教材是適合高職高專培養(yǎng)目標的。（2）根據(jù)課程類型選擇教學場所根據(jù)理論課程、理論實踐一體化課程、兩個不同課程類型和要求，本專業(yè)有包括普通教室、理實一體的汽車

20、實訓室、校外實訓基地等教學場所及配套軟件硬件設(shè)施予以充分的保障。（3）加大校內(nèi)實訓中心的投入并充分利用本專業(yè)汽車實訓車間設(shè)備有：四輪定位儀、滾筒檢測線、發(fā)動機綜合檢測儀、大梁校正儀、烤漆房、扒臺機、輪胎平衡機、大燈檢測儀、尾氣檢測儀、冷媒加注機、等設(shè)備。此外，車間還配備了6輛不同車型的汽車供學生拆裝檢測練習。車間一分為二，理論教室與實訓車間相連，這樣在理論教學的同時可以隨時帶學生進行實訓操作，同時汽修車間還配備了多媒體教學設(shè)施，方便了教師也使教學方法得到了提高，可實現(xiàn)理論+實踐+觀摩一體，大大提高了學生的學習興趣及掌握能力。4-5 教學方法與教學手段1、教學方法汽車構(gòu)造是一門理論性、實踐性、技

21、能性很強的課程。根據(jù)這門課的特點，教學中必須改變過去從課堂到課堂，從書本到書本的滿堂灌的形式，采用靈活多樣的教學方法，以培養(yǎng)學生的綜合能力。教學內(nèi)容與教學方法先進，能夠運用多媒體教學，反映良好。1、師生互動式討論教學教師提前設(shè)計相關(guān)問題，由教師給出參考資料及思路啟發(fā)，將學生分成若干小組進行討論，然后學生給出最終結(jié)果，教師做出最后點評。2、多媒體教學充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學生觀看真實的工作流程或動畫演示，加強教學的生動性，使學生更容易、牢靠的掌握知識。3、實踐教學首先根據(jù)教學進度進行單項實訓，期末再進行綜合實訓，并由有豐富實際經(jīng)驗的從企業(yè)外聘教師帶領(lǐng)學生進行實訓訓練，保證了學生所學知識與實際崗位能

22、力的準確銜接，加大了學生就業(yè)的機會。4-6 教學效果校內(nèi)教學督導評價該課程的教師大多數(shù)是我院的老教師和青年教師，教學經(jīng)驗豐富，具有較強的責任心、教學能力和良好的職業(yè)道德。三位專任主講教師治學嚴謹、刻苦鉆研、努力工作，在學歷、職稱、年齡方面結(jié)構(gòu)合理。在這樣的師資力量長期推動下，汽車構(gòu)造教學質(zhì)量、教學效果等成果顯著。從教學文件建設(shè)，教材建設(shè)、課件建設(shè)，到教學質(zhì)量建設(shè)都取得了較大的成果。該課程的內(nèi)容設(shè)計合理，教學手段多樣，方法科學，能夠充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，效果良好。尤其是該課程的實踐教學體系和模擬實訓，充分體現(xiàn)了高職高專的特點，這對本專業(yè)學生來說打好扎實的基礎(chǔ)有著十分重要的意義。學生評價教師教學方

23、法得當且靈活多樣，課堂教學氣氛活躍，學生參與程度高，師生互動效果明顯。尤其在汽車構(gòu)造實踐教學方面，內(nèi)容豐富，既有配套的完整的實訓教材，又有設(shè)備先進齊全的汽車實訓車間室，實訓教學充分發(fā)揮了學生學習的積極性，培養(yǎng)鍛煉了學生實際操作技能。4-7課堂錄像  正在準備5自我評價5-1 本課程的主要特色及創(chuàng)新點1培養(yǎng)目標特色堅持以職業(yè)崗位需求為目標構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方案，形成了“理論、技能、創(chuàng)新三位一體”的培養(yǎng)目標特色；2.教學模式特色理論與實踐教學一體化，實訓教學課堂化，以體現(xiàn)“教、學、做”為重點，推進教學方法與教學手段的改革；3.雙證書： 將學歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合，學生學業(yè)期滿、成績合格

24、即取得大專學歷證書和汽修從業(yè)資格證書，其中汽修從業(yè)資格考試主要課程之一就是汽車構(gòu)造。5-2 本課程與省內(nèi)高校同類課程相比所處的水平課程組的教師，有企業(yè)一線專家和系骨干青年教師組成，勤懇扎實，認真對待每一節(jié)的教學內(nèi)容，吃透教材，把握學生，在教學過程中能夠?qū)⒃囼灪蛯嵱栘瀼嘏c課堂中，使學生易于理解課程中的知識、原理，同時通過模擬手工會計實訓使學生基本掌握了汽修技能。我院的汽車構(gòu)造課程從高等職業(yè)教育的要求看，教學理念、教學方法與教學手段等方面均具有一定的推廣價值，尤其是在實踐教學方面具有比較顯著的特色，學院與德國魯爾培訓公司聯(lián)合開辦本專業(yè)，汽車實訓車間的軟硬件配置大部分是德國進口的，處于同類院校領(lǐng)先水

25、平，校外實踐教學基地穩(wěn)定。5-3本課程目前存在的不足（1）本課程校內(nèi)專任教師專業(yè)實踐經(jīng)驗欠缺，此方面需要采取相關(guān)措施逐步加以改進；（2）課程負責人及主講教師的教科研成果還不夠突出，社會知名度也有待于進一步提高。6課程建設(shè)規(guī)劃6-1 本課程的建設(shè)目標、步驟及三年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 課程建設(shè)目標：1）課程建設(shè)：（1）按照高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的要求，徹底打破以知識系統(tǒng)為原則的課程體系，按應(yīng)用模塊設(shè)置為原則重組新的課程體系，使新的課程體系成為院內(nèi)高職教學改革獨具特色的新型體系。（2）建設(shè)2門院級精品課程。2）師資隊伍建設(shè)：（1）進一步調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，使高、中、初級職稱教師的比例結(jié)構(gòu)合理，具有

26、雙師型資格的教師比例達到80%，具有碩士學位的教師比例達到50%，建成一支敬業(yè)精神強、動手能力強、教學水平高的高素質(zhì)師資隊伍。（2）重點培養(yǎng)青年教師，鼓勵在職進修和到企業(yè)鍛煉，使青年教師成為具有較強動手能力的教學骨干。（3）聘請相當一部分企業(yè)的技術(shù)主管或技術(shù)骨干擔任兼職教師，條件合格者聘為兼職副教授或教授，建設(shè)一支人數(shù)在810人左右、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。充分加強校企合作關(guān)系，更好培養(yǎng)企業(yè)所需人才，進一步探索人才培養(yǎng)模式的改革。3）校內(nèi)實訓基地建設(shè)（1）對現(xiàn)有實訓室要按新的課程體系的要求進行全面調(diào)整，包括實訓室教學環(huán)境與條件、實訓設(shè)備更新與充實等。（2）加強和改革校內(nèi)實訓室建設(shè)，使專業(yè)教學實

27、現(xiàn)以實訓室為主的教學，充分實現(xiàn)教學做一體化。（3）要大力加強對實訓室的管理，學生實訓要實行“5S”管理，即素養(yǎng)：良好工作習慣的培養(yǎng)、整理：工具的擺放、整頓：零件的擺放和標識、清掃：工作現(xiàn)場清掃、清潔。除其內(nèi)容不是真實的生產(chǎn)性質(zhì)外，一切管理、要求和體系都要與工廠管理完全一致。4）校外實訓基地建設(shè)（1）鞏固現(xiàn)有校外實習實訓基地，進一步改革實習實訓合作內(nèi)容。（2）新建5個實習實訓基地，努力探索規(guī)范的基地建設(shè)。在企業(yè)與學校雙贏的前提下，讓企業(yè)接納學生實習實訓成為選擇企業(yè)新興技術(shù)力量的優(yōu)先道路；讓學生通過實習實訓，在培養(yǎng)學生的誠信意識、工廠觀念和職業(yè)素質(zhì)方面都受到極大的教育與提高，從而達到實習實訓過程成為宣傳學校特色人才培養(yǎng)的最好途徑。5）教材建設(shè)：（1）在2009年年底前，按新的課程體系要求，完成各門課程教學大綱編寫，2012年前出版有本院的特色的教材2部。（2）在2011年8月前，按新的課