《科技帶給我們什么》教學(xué)設(shè)計

1、科技帶給我們什么教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。學(xué)會用科學(xué)思想認(rèn)識、分析事物，樹立用科學(xué)的思想武裝自身的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學(xué)的科學(xué)品質(zhì)。（二）教學(xué)重點、難點：重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。（三）教學(xué)步驟第一課時活動一：科技給我們的生活帶來的變化師：科技推動著社會的進

2、步和發(fā)展，不時地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）課前，老師安排同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)舉例說科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充沛交流的基礎(chǔ)上組織大家進行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：表格展示式。將“科技效果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。圖文并茂式。與教材第2頁出現(xiàn)的方式一樣，

3、將科技效果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。擬人扮演式。將某種科技效果擬人化，配上演講詞，進行交流。在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。在小組充沛交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入研討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了活動二：從“雙刃劍”說起師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，

4、科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？在學(xué)生提出自身觀點的基礎(chǔ)上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表示在哪些方面？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的考慮、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？教材中以克隆技術(shù)為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？全班交流實踐活動。請同學(xué)們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報?？蛇x擇一個或兩個自身熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預(yù)防

5、不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學(xué)生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法。手抄報展示評價。組織學(xué)生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；出現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。第二課時活動三：崇尚科學(xué)不迷信師：什么是迷信？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？播放課件：（一些迷信活動、練習(xí)“*”的事例）展開討論：你認(rèn)為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的凄慘結(jié)局你的感想是什么？專題聲討：封建迷信、邪教害人。你還知道哪些迷信、邪教以和偽科學(xué)欺騙人、愚弄人、害人的花招？（師生列舉自身看到的、聽到的有關(guān)事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學(xué)宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。）通過交流，你有什么感受？（讓學(xué)生認(rèn)清迷信、邪教以和偽科學(xué)真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學(xué)不迷信的觀念打下堅實的基礎(chǔ)。）探究活動。師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學(xué)？學(xué)生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學(xué)實驗法；透過現(xiàn)象看實質(zhì)的分析法；事實破除法等。你明白了什么道理?師：是呀，科學(xué)是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應(yīng)不時地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。宣傳實踐活動。崇尚科學(xué)，抵制迷信。學(xué)生分組或結(jié)伴選擇自