初中化學《水的三態(tài)變化》教學設(shè)計

1、初中化學水的三態(tài)變化教學設(shè)計教學目標：1.對水的三態(tài)變化的微觀解釋和原因分析。2.通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系,認識水分子的特征。教學起點分析：學生知道水能發(fā)生三態(tài)變化和發(fā)生這些變化的條件，相當一部分學生也知道水是由水分子構(gòu)成的，但是不了解分子的特征，不能自發(fā)地從微觀的角度去看待和分析物質(zhì)的變化，對于水的凝結(jié)、蒸發(fā)等司空見慣的想象不易產(chǎn)生探究沖動。教學的起點應當定位于對水的三態(tài)變化的.微觀描述和原因分析方面。如我們?yōu)槭裁从X察不到水的蒸發(fā)的?水在什么情況下更容易蒸發(fā)?在蒸發(fā)過程中，水分子發(fā)生什么變化?教學過程：師同學們喜歡潺潺的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海嗎?生喜歡。問它們是

2、由什么組成的呢?生水(水分子)。師水是由什么組成的?生水是由水分子組成的。師你知道一個水分子的大小嗎?生不知道。投影一滴水。(只一滴水，就約含有1021個水分子)。師這樣小的分子似乎是微不足道的，然而，沒有小小的水分子，哪有晶瑩的水滴，又怎么會有奔騰的江河，洶涌的大海呢?設(shè)問那水分子有什么特征?為什么有時會幻作朵朵白云，有時又能化做綿綿細雨、皚皚白雪?生狀態(tài)變化。師水變成云、雨、雪是水的存在狀態(tài)發(fā)生變化的結(jié)果。投影第一節(jié)水分子的三態(tài)變化水的三態(tài)變化板書水的三態(tài)變化投影出示目標投影封閉在針筒中的水。設(shè)想把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態(tài)的水就會變?yōu)樗魵?，體積會明顯增大。問請大家猜想一下，在這個過

3、程中，水分子會發(fā)生什么變化?學生猜想水分子本身變大了?水分子間的間隔變大了?水分子的數(shù)目增多了?水分子受熱都沖到針筒的那一端去了?師下面我們來研究同學們的猜想是否正確?先來觀察：不同狀態(tài)的水中水分子的排列問從圖中你可以得到哪些信息?(同桌之間相互交流)(學生七嘴八舌)固態(tài)的水：水分子有序排列，分子都在固定的位置上振動液態(tài)的水：水分子無序排列，在一定體積內(nèi)較自由地運動氣態(tài)的水：水分子自由運動，充滿整個容器或自由地向空間擴散分子間的間隔不同師小結(jié)：分子間的間隔不同，物質(zhì)在氣態(tài)時分子間的間隔比在固態(tài)液態(tài)時要大得多說明圖中的質(zhì)量是不相同的，圖中水分子的個數(shù)也不相同，圖示的目的僅在于表示分子的間隔不同，所以，同一質(zhì)量的水在變?yōu)樗魵鈺r，分子本身沒變，分子間的距離，分子的排列方式，通過剛才的研究：大家來小結(jié)一下。板書水由固液氣時分子數(shù)目分子間的距離不變改變分子大小分子的排列方式問這樣的變化是物理變化還是化學變化?生物理變化投影生活景