校本課程《刻紙》

1、 刻紙畫 小學(xué)高段目 錄刻紙簡介1刻紙的好處4刻紙畫-校本課程開發(fā)方案6刻紙畫校本課程綱要11杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)20152016學(xué)年第二學(xué)期刻紙畫活動內(nèi)容具體安排14開學(xué)準(zhǔn)備15第一課、福16第二課、花19第三課、22第四課、風(fēng)景25第五課、臉譜28第六課、戲曲人物 32第七課、古裝人物（一）35第八課、古裝人物（二）38第九課、名人42第十課、十二生肖44第十一課、英雄人物47第十二課、49刻紙教學(xué)的總結(jié)50刻紙作品欣賞52刻紙簡介 浙江樂清細(xì)紋刻紙淵源于龍船花，這一精湛的漢族民間傳統(tǒng)工藝早在元代大德（公元12971307）樂清縣志就有記載：“社里笙歌達(dá)旦，通衢剪彩為眾欣賞，與

2、民同樂?！敝两褚延衅甙儆嗄隁v史。樂清先民的民俗風(fēng)情極具地域特色，每年四季八節(jié)非常重視，正月元宵更臻高潮，在各種民俗活動中，刻紙藝術(shù)無所不有，如龍船花、窗花等，其中以龍船花為最，它集細(xì)紋刻紙大全，各類民間圖案、戲劇人物、飛禽花鳥遍布龍燈各部，細(xì)巧精致，玲瓏剔透，鏤空藝術(shù)之美盡顯其中。 清道光三十年（1850）至民國14年（1925），樂清民間繡花風(fēng)氣盛行，細(xì)紋刻紙的需要量隨之增加。新中國成立后，國家重視民間工藝美術(shù)的發(fā)掘、延續(xù)和扶植。1954年，浙江美術(shù)學(xué)院派人來樂清調(diào)查刻紙工藝情況，分配刻紙2萬張的訂貨計劃，進(jìn)行扶植。刻紙名藝人陳朝芬為此帶頭成立剪刻小組，附屬于黃楊木雕生產(chǎn)合作社開始生產(chǎn)。樂清

3、細(xì)紋刻紙發(fā)展的鼎盛時期是上世紀(jì)70年代，當(dāng)時從業(yè)人員有500余人，其中以樂清縣藝術(shù)雕刻廠剪紙車間為龍頭，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷30多個國家。當(dāng)時有一批美術(shù)界人士投身剪紙藝術(shù)，把傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代美術(shù)理論結(jié)合起來，形成如今的剪紙風(fēng)格。 刻紙是剪紙的一種，漢族傳統(tǒng)工藝品之一。全國各地民間都有不同風(fēng)格的刻紙作品。早在漢，唐時代，民間婦女即有使用金銀箔和彩帛剪成方勝花鳥貼在鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物的故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮品裝飾或刺繡花樣之用的?？碳埖墓ぞ?，一般只用一把小刻刀；有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，稱為刻紙?？碳埶?/p>

4、術(shù)的制作過程分起稿、剪刻、粘貼、揭離和成品的調(diào)整修改。其中刻是重要的一環(huán)?？碳堊髌芬罄L畫、構(gòu)圖圖案化，形象要概括、變形、簡練清晰，講究虛實對比，線條規(guī)整流暢，彩色對比強烈、明快。由于各地區(qū)和各民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，因而刻紙都有自己獨特的風(fēng)格，大致可分為簡刻與繁刻二類。我國北方以粗獷豪放、造型簡練著稱，屬于前者；南方以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名，則屬于后者。隨著刻紙藝術(shù)的廣泛交流，各地區(qū)的刻紙的風(fēng)格也在不斷變化。 刻紙的分類1. 形態(tài)各異的“刻紙”內(nèi)容豐富，有多種圖案可供選擇。刻紙不單單局限于一種事物，可以根據(jù)事物本身，使用豐富的材料進(jìn)行雕刻。2.刻紙，需要的材料極為簡單，所以非常方便。3.越是復(fù)雜

5、的刻紙圖案，刻完之后越是可以給人一種震撼的感覺。 4.刻紙的紙張，不同，給人的感覺也是各不相同的。 5.帶有光面的紅紙，紙質(zhì)稍厚，好刻，但感覺會有厚重感，而糙面紙，雖然不好刻，容易斷裂，但是效果較好 6.印刷豐富的“刻紙” 刻紙的好處刻紙對任何人都有好處，無論是學(xué)生、青年人還是老年人。刻紙不僅是種藝術(shù)，還是一種鍛煉方法。 對學(xué)生的好處。學(xué)生通過刻紙，可以培養(yǎng)他們的動手能力，而且“十指連心”，通過動手，開發(fā)了大腦，使大腦得到了開發(fā)和鍛煉，使大腦可以得到最大限度的利用，同時也促進(jìn)了對其他知識的學(xué)習(xí)?？碳堉v究細(xì)心，可以培養(yǎng)孩子的細(xì)心，刻紙需要耐心，可以鍛煉學(xué)生的耐心，刻紙需要有一定的空間感，就可以培

6、養(yǎng)學(xué)生的立體感。刻紙可以刻出許多東西，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。刻紙內(nèi)容豐富，趣味性強，是經(jīng)過千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的，體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風(fēng)格和鮮明個性，而且符合孩子好奇愛動的心理特征。 它能鍛煉人的綜合協(xié)調(diào)能力，包括手、眼和大腦。比如學(xué)習(xí)刻紙需要用眼睛看刻的過程，并在看的同時思考，記住過程;在刻的時候，你要親自動手，其間遇到問題，還要仔細(xì)去想剛才別人是怎么刻的。這樣就可以使你開動腦筋、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。由于老年人記憶力會下降，因此，刻紙所起到的這些作用會更明顯，甚至可以讓人重新煥發(fā)青春。一些老年大學(xué)就還有刻紙班?？碳堖€能增進(jìn)人們的感情，加

7、深彼此間的了解，使人們和睦、和諧相處。刻紙是一個集體活動，因為你需要向別人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，大家交流經(jīng)驗心得，感情自然會加深。你還可以送一些紙藝作品給別人，這樣不僅鍛煉了技巧，還增進(jìn)了友誼，可謂一舉兩得。此外，用刻紙做成的房間裝飾，不僅美觀，還非常環(huán)保，不會對環(huán)境造成污染?？碳埐皇峭嬉?，而是一門博大精深的藝。比如刻一只鳥來說，刻之前要考慮先刻的方法，還要考慮怎樣不影響一幅畫的的構(gòu)造，事前要進(jìn)行非常精確的計算。又如刻人物，看到人物的中心，刻紙者就已計算好刻的分布和重心位置了。因此刻紙充滿了探索與發(fā)現(xiàn)，也有很多困難和考驗。經(jīng)過努力，會有新的發(fā)現(xiàn)，并由此產(chǎn)生強烈的成就感。刻紙-校本課程開發(fā)方案一

8、、課程背景：紙文化藝術(shù)在校內(nèi)外蓬勃發(fā)展。紙是中國的四大發(fā)明之一，有了紙，刻紙便是理所當(dāng)然的事?lián)甲C，從商代始（公元前年）就有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻花制作裝飾品。西漢時，人們用麻纖維造紙，傳說漢武帝的寵妃李氏去世后，帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請術(shù)士用麻紙剪了李妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙。公元年，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗開始大量造紙，這種鏤花形式因找到了更易普及的材料從而誕生了剪紙藝術(shù)，距今已有兩千多年的歷史為了讓社會大眾認(rèn)識刻紙這種中國藝術(shù)。我們萌發(fā)了開發(fā)我?？碳埶囆g(shù)教育的想法，以本校為基點，擴大刻紙文化在校內(nèi)外的影響，逐漸推動紙文化的發(fā)展。 如果只是停留在學(xué)生手

9、中擺弄一張紙，我們覺得紙文化僅僅停留在一個淺層次，如何把刻紙藝術(shù)推向一個更高更深的層次，我們著實進(jìn)行了思考，總體來說，分三個方面: 1、刻紙校本課程的開發(fā)折紙作為一項普及的藝術(shù)進(jìn)入課堂。我們十分注重刻紙課程在促進(jìn)學(xué)生多元智能、藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)中的積極作用，把構(gòu)建適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的校本課程體系，作為體現(xiàn)學(xué)生價值、張揚學(xué)生個性和激發(fā)學(xué)生潛能的重要內(nèi)容。在構(gòu)建校本課程體系的過程中，學(xué)校從校本課程的特點、功能、實施和管理手段 等方面出發(fā)，整體規(guī)劃，因地制宜，突出重點，逐步形成了適合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的具有真正“校本性”特點的折紙課程體系。從課程理論看，刻紙藝術(shù)文化屬于學(xué)校的隱性課程。它對學(xué)生在學(xué)校

10、范圍內(nèi)所引起的多元智能的增長、藝術(shù)鑒賞能力的提高、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等，有著緊密的聯(lián)系和深刻的影響?？碳堖@一中華民族的文化精髓，不僅是一種動手動腦的益智手段，而且它能激發(fā)一個人潛在的想象力和創(chuàng)造力，更能在特定的環(huán)境中培養(yǎng)和磨練一個人的意志和品質(zhì)。在折紙活動中，學(xué)生的自信心得到增強，學(xué)生的成就感得到滿足。許多學(xué)生養(yǎng)成做事有序、有耐心、細(xì)致的好習(xí)慣。在折紙活動中學(xué)生學(xué)會了與人交往，互相合作，互相交流，學(xué)生興趣、情感得到激發(fā)。學(xué)生的審美情趣和審美能力得到培養(yǎng)，在折紙活動中學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力更強。經(jīng)過研究努力，我們的折紙課程體現(xiàn)了多樣性、整體性、滲透性、創(chuàng)新性、層次性。2、

11、刻紙藝術(shù)與拓展課程拓展型課程是為加大“以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”的素質(zhì)教育力度在結(jié)構(gòu)上的突破性改革，為學(xué)生的個性發(fā)展、自由思考與自由創(chuàng)造提供了一片嶄新天地。3、刻紙藝術(shù)與體育活動的巧妙結(jié)合為認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見文件精神，學(xué)校結(jié)合刻紙?zhí)厣?，充分運用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，對少先隊員進(jìn)行思想道德教育，激發(fā)他們熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。通過活動，提升他們畫、貼、剪、及綜合藝術(shù)的創(chuàng)作水平，提高他們的審美修養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和科技動手能力，推動和促進(jìn)學(xué)校特色教育活動及科藝體教育的新發(fā)展刻紙給我們學(xué)校帶來了生機，并不斷給學(xué)

12、校注入新鮮血液，它讓我們學(xué)校各項工作緊密相連，讓各項工作不斷有新的創(chuàng)新。我們也有理由相信，在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和教科研單位的指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，紙藝課程會成為我校課程中最為亮麗和最富個性色彩的課程，更加顯示出其旺盛的生命力。 三、實施目標(biāo) 1、使學(xué)生了解、熱愛我國燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶，成為富有文化底蘊的新一代建設(shè)者。 2、確定學(xué)校校本課程的名稱、內(nèi)容，并進(jìn)行合理的安排，探索校本課程的教學(xué)方式，為全面開設(shè)校本課程積累經(jīng)驗。 3、徹底改變教師“應(yīng)試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。 4、提高學(xué)校管理

13、者、教師和學(xué)生共同開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力。 四、課程實施與管理 1、實施原則 （1）強調(diào)主體性，突出個性化。尊重學(xué)生的意愿，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，這是開設(shè)這門課程的出發(fā)點，學(xué)校開發(fā)校本課程的基本原則就是以學(xué)生為本，促進(jìn)每一個學(xué)生的潛能都獲得和諧的、可持續(xù)的發(fā)展。 （2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等，設(shè)計教學(xué)情境。教學(xué)過程要貼近學(xué)生生活實際，并引導(dǎo)學(xué)生將技能運用到具體生活實踐中。 （3）加強針對性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機。只有遵循學(xué)生的年齡特點

14、，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好，校本課程才有開發(fā)價值。 2、研究與管理機制 （1）該校本課程開發(fā)老師負(fù)責(zé)課程的研制和設(shè)計，負(fù)責(zé)課程實施的督促和檢查，針對課程實施中遇到的具體問題進(jìn)行研究，提出對策，適時修正和完善課程方案。 （2）本課程納入課時計劃，原則上每周一節(jié)，學(xué)校課時計劃安排為：各年級每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級為手工制作入門，三、四年級為較難的藝術(shù)品，五、六年級為難一些的藝術(shù)品，可對課時進(jìn)行彈性安排。 （3）本課程實施形式實行課內(nèi)與課外、講座與實踐、交流與競爭相結(jié)合的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使課程更加切合學(xué)生生活實際，提高本課程實施實效。 （4）加強研究，提高課程實施水

15、平。學(xué)期初組織教師制定本學(xué)期課程實施計劃，期末組織教師進(jìn)行研討。 （5）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法：教法，倡導(dǎo)按學(xué)生個性發(fā)展需求，因材施教。學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)、伙伴互動學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式的選擇運用中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，快樂。 （6）教師運用選用、改編、新編等多種開發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內(nèi)容。 3、實施中的教師指導(dǎo) （1） 針對學(xué)生的經(jīng)驗背景、知識基礎(chǔ)，結(jié)合實際進(jìn)行一定的指導(dǎo)。 （2）有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點撥和督促。 （3） 注重爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。（4） 對校本課程開發(fā)中的所有

16、資料搜集整理好，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。4、 建立校本課程開發(fā)的保障措施 建立健全民主開放的組織機構(gòu)。一是校長樹立民主開放的學(xué)校管理意識，全面負(fù)責(zé)學(xué)校組織機構(gòu)的建設(shè)，而且學(xué)校的組織管理機構(gòu)成民主化的狀態(tài)。使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程。二是學(xué)校其他課程管理的機構(gòu)實行人本管理，并充分發(fā)揮學(xué)校校務(wù)委員會團結(jié)全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質(zhì)、高效地進(jìn)行校本課程開發(fā)?？碳埿１菊n程綱要一、課程背景： 手工制作是小學(xué)勞動教學(xué)的內(nèi)容之一，通過手工制作可以讓學(xué)生掌握一定的手工勞動技能和技巧，也可以了解常用材料的某些性能，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)，克服困難的堅強信心，

17、有利于發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在手工制作活動中，將給學(xué)生提供大量的動手實踐機會，擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。學(xué)生每制作完成一件作品，就是一次智慧的閃光，不斷地制作，會使學(xué)生的才智逐步發(fā)展，逐漸產(chǎn)生改革作品的愿望，閃耀出創(chuàng)造的火花。二、總體目標(biāo)： 1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。 2、鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。 3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。 4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。 5、讓學(xué)生的動手能力、觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能

18、力。 6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。三、教學(xué)實施原則 1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合。 2、理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合。 3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合。四、課程評價 （一）評價原則 1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進(jìn)”功能。 2、自主原則。評價時還要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生的自我評價，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的實際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷

19、提高他們的主體意識和主體行為能力。 3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學(xué)活動的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。（二）評價評價方式：自評 小組互評 師評 評價標(biāo)準(zhǔn)： （1）知識技能：學(xué)生能夠展示對手工制作技巧，并掌握的基本知識。 （2）情感態(tài)度：積極參與，并能在活動中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。 （3）參與展示：積極參與各種展覽和比賽中能夠表現(xiàn)出自己的風(fēng)格和特色 說明：1.定量評價等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評價。 2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。 （三）評價方法： 1、自評與互評。 2、多

20、種評價方式。七、課程實施中應(yīng)注意的問題： 1、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，指導(dǎo)老師要認(rèn)真搞好教學(xué)設(shè)計，提前制作好手工作品，通過操作示范，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并通過自身努力形成技能技巧。同時要注意改進(jìn)教學(xué)方法，注重調(diào)控課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。 2、在手工制作活動中，老師要注意學(xué)生良好的操作習(xí)慣的培養(yǎng)，并與掌握知識、技能有機地結(jié)合起來，努力做到實踐性、教育性相統(tǒng)一。同時加強紀(jì)律、安全教育，初步培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量意識。 3、做好手工作品的收集存放工作。注意鞏固和提高，并定時向?qū)W生開放展出，讓更多的學(xué)生能受到藝術(shù)的熏陶。 4、抓好手工制作的考核與評價。每學(xué)期進(jìn)行一次對學(xué)生的態(tài)度、操作習(xí)慣、作品質(zhì)量、創(chuàng)

21、新能力的考核和評價，并評選優(yōu)秀給予彰揚。杜來提鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)2015-2016學(xué)年第一學(xué)期刻紙活動內(nèi)容具體安排九月份：第一周：開學(xué)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備活動材料）第二周：開學(xué)準(zhǔn)備（對學(xué)生進(jìn)行初步技術(shù)訓(xùn)練）第三周：福第四周：玫瑰花十月份：第一周：風(fēng)景第二周：臉譜第三周：戲曲人物第四周：古裝人物（一）十一月份：第一周：古裝人物（二）第二周：名人第三周：十二生肖第四周：英雄人物十二月份：第一周：動漫卡通（一）第二周：動漫卡通（二）第三周：作品評比。第四周：總結(jié)。開學(xué)準(zhǔn)備課題：開學(xué)準(zhǔn)備  第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)動員，收集材料 教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課里，引導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

22、原理，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 教學(xué)過程： 一、引入課題：愉快的假期結(jié)束了，我們又迎來了新的一學(xué)期，很高興我們又見面了。本學(xué)期里，我們將走進(jìn)生活中去尋找折紙的快樂。（板書 ：刻紙畫） 二、介紹學(xué)期主題：本學(xué)期我們將圍繞刻紙進(jìn)行學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，利用普通的紙張為我們的生活增添光彩。三、課后的材料準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備雙面膠。注意要買粘性好一點的。 2、準(zhǔn)備紅色的紙。 3.準(zhǔn)備刻刀。 四、制作形式： 以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，相互幫助共同完成內(nèi)容。五、課后作業(yè)： 準(zhǔn)備下節(jié)課的材料。六、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。 第

23、一課、簡單的福字教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：讓同學(xué)們了解中國福字的來源和意義。 過程與方法 ：提高學(xué)生對中國藝術(shù)的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學(xué)重點難點：能夠整體的刻出福字，不出現(xiàn)斷裂。教學(xué)過程： 1、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。 2、 新授四、老師示范，學(xué)生跟學(xué)。 五、學(xué)生先練手，教師指導(dǎo)。六、作品展示，評價作品: 1、請幾位學(xué)生來介紹自己的作品。并且說一說自己在刻的當(dāng)中所遇到的問題。 2、指名學(xué)生評價其他組同學(xué)的作品，教師也參與評價，特別表揚作品完整沒有毛邊的作品。 評析: 展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生直接參與對作

24、品的評價，能用簡單的語言描述、解釋自己的作品，愿意與他人的作品進(jìn)行比較，愿意與同學(xué)交流自己的想法。這樣不僅確立了學(xué)生在評價中的主體地位，而且有助于學(xué)生形成一定的藝術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，提高藝術(shù)評價能力。七、課堂總結(jié): 師：這節(jié)課同學(xué)們都非常認(rèn)真地觀察，大膽地動手操作，積極地參與，并且能夠在活動中體會到我們中國沒，同學(xué)們都非常棒。 八、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第二課、玫瑰花教學(xué)目標(biāo)： 知識與目標(biāo)：通過刻紙練習(xí)，初步掌握刻紙的基本技能，進(jìn)一步體會手的作用；  過程與方法：充分調(diào)動學(xué)生愛動手的積極性。 情

25、感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對刻紙花的學(xué)習(xí)，能夠有愛心的對待身邊的花草，愛惜。  教學(xué)重點和難點：  以美工刀為基本工具刻出花型。  課前準(zhǔn)備： 卡紙  教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我們知道的花都有哪些呢？生：海棠花，百合花，菊花.師：那么表達(dá)愛意的花是什么花呢？生：玫瑰花。師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)能夠表達(dá)愛意的一種花玫瑰花。教師出示玫瑰花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣能刻出玫瑰花呢？ （學(xué)生自由回答） 出示玫瑰花圖片 二、學(xué)刻玫瑰花老師示范，學(xué)生跟學(xué) 。 師：同

26、學(xué)們，下面就跟著老師一起來刻玫瑰花吧。  1、首先把紙貼在紅色的紙上，用刀先刻小塊白色地方； 2、保留黑的的線條部分； 3、注意刀子的力度，不要太大的力氣，也注意不要劃紙； 4、小塊部分刻完后，在刻大塊白色的空白地方； 5、接下來就是注意葉子的部分，因為葉子當(dāng)中有葉線，比較細(xì)，刻的時候一定要注意； 6、把刻的圖案揭開，使其輪廓和紙分離，取出就好了。   師：同學(xué)們，下面就考考你們自己的動手能力的時候了，學(xué)生自己操作，教師巡回指導(dǎo) 。 學(xué)生自行完成。   三、作品展示，評價作品: 1、請幾位學(xué)生來介紹自己的作品。 2、指名學(xué)生

27、評價其他組同學(xué)的作品，教師也參與評價，特別表揚作品完整的學(xué)生。 3、比比看誰的花最好看。四、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第三課、風(fēng)景教學(xué)目標(biāo)：  知識與技能：通過刻紙，進(jìn)一步了解風(fēng)景的美。  過程與方法：充分調(diào)動學(xué)生的動手能力。   情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點和難點：  能夠準(zhǔn)確的自行刻出圖畫課前準(zhǔn)備：  紅紙，美工刀教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：  師：同學(xué)們，你們知道我們布爾津有哪些美麗的風(fēng)

28、景區(qū)呢？ 生：喀納斯，禾木，五彩灘  師：那么這些風(fēng)景區(qū)，你們都去過了嗎? 生：有或者沒有師：那么你知道這些地方名稱的意思嗎？生：不知道。 師：那么同學(xué)們，我們的風(fēng)景這么的美麗，想不想把它永遠(yuǎn)留住，并且隨時看到呢？ 生：想。師：好，那我們今天就用把它留下了。 同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)怎么做嗎？ 生：想。 師：同學(xué)們，下面就跟著老師一起來用刻的方法留住它吧.二、學(xué)刻風(fēng)景： 1、師示范，生跟學(xué)師：同學(xué)們，下面就考考你們的動手能力了。 遇到不會的步驟，可以舉手進(jìn)行提問。 1、生自行完成。2、  老師根據(jù)學(xué)生學(xué)做的情況，相應(yīng)進(jìn)行糾正，幫助 3、 教師巡視指導(dǎo)

29、。  4、了解完成情況，請“小老師” 幫忙。 三、評選“刻紙家”： 師：同學(xué)們都會刻了吧。那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，刻出美麗的風(fēng)景。我們來選出一位最厲害的“刻紙家”。學(xué)生作品展示，評選。  四、總結(jié)： 師：同學(xué)們，你們這么能干。希望你們能像這幅畫一樣，不但擁有美麗的外表，還能夠永遠(yuǎn)保持美。五、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第四課、臉譜教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo) ： 1了解中國傳統(tǒng)臉譜的相關(guān)知識。  2、激發(fā)學(xué)生手

30、工制作的興趣，刻出完整的臉譜。  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，提高審美情趣，養(yǎng)成做事有始有終，膽大心細(xì)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 ： 比較細(xì)致的部分教學(xué)過程：一、 導(dǎo) 入 多媒體播放臉譜的課件，伴隨著優(yōu)美的音樂，學(xué)生欣賞各種臉譜作品。  剛才我們欣賞的這些的臉譜，都是我國的傳統(tǒng)文化，漂亮嗎？請同學(xué)們再看老師手中的臉譜，漂不漂亮？這么漂亮的臉譜是老師親手刻的，那么同學(xué)們想不想自己動手來刻一副漂亮的臉譜呢？這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何刻臉譜。 二、講解示范 三、重溫操作過程，深化操作方法  臉譜刻的制作過程老

31、師給大家演示一些，請同學(xué)回憶一下老師的在較難刻的地方的操作過程，自己操作。  四、學(xué)生實踐  學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。  5、 成果評價，展示與交流。  1、同組自評  2、全班展示與交流。請同學(xué)們走下位子，欣賞每個同學(xué)的作品，評出自己認(rèn)為最滿意的作品。并說說它的優(yōu)點。  6、 總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)的刻臉譜，只是最普遍的。大家如果有興趣，也可以到網(wǎng)上去搜索更多的圖片，感受中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)美。七、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生

32、”的好習(xí)慣。第五課、戲曲人物一、教學(xué)目標(biāo)：  知識與技能：掌握刻紙的基本動作  過程與方法：能夠自行的完成做品；   情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。 二、教學(xué)重難點： 1、讓學(xué)生學(xué)會刻紙的基本步驟；   2、學(xué)會能夠刻出完整的畫。 三、教學(xué)工具：   紅色紙，美工刀，廢舊報紙。 四、教學(xué)過程：  1、導(dǎo)入（出示課件）   師：“同學(xué)們看到這個圖片，你知道這是什么嗎？生：這是戲曲人物師：對了，你們真聰明，這也是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)文

33、化，戲曲人物。那么，你們喜歡它嗎？生：喜歡。師：那么，今天我們的主題內(nèi)容就是刻戲曲人物   2、新授 ，自主刻圖   師：“現(xiàn)在請同學(xué)們來看看圖，你的第一感覺是什么？（學(xué)生：復(fù)雜 ，美）  對了，這個人物非常的繁瑣，那么刻的時候一定要非常用心，看看學(xué)生自己動手的情況。給予相應(yīng)指導(dǎo)。五、作品展示     作業(yè)展評老師選出幾副特別好的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?#160;作業(yè)展評，評出最優(yōu)秀的獎。六、總結(jié)延伸   今天同學(xué)們都學(xué)會了用紙刻出美麗的戲曲人物，

34、展示了，我們中國文化的博大，傳統(tǒng)藝術(shù)的美。七、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第六課、古裝人物(一）一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過刻紙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情感，并能體驗動手制作的收獲與樂趣。過程與方法：通過以簡單為材料制作，做出美的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會采用簡單的材料，完成不簡單的作品。 二、教學(xué)重點：  通過認(rèn)真觀察圖片，自己完成。三、教學(xué)用具：  紅紙、美工刀，雙面膠 四、教學(xué)過程： 1

35、60;導(dǎo)入  1、了解古裝的來源、古裝人物的文化、古裝的歷史，古裝對后來的發(fā)展。  2、教師在多媒體上先展示出各種各樣的古裝人物圖片，激起學(xué)生的興趣。 3、下面老師來教你們怎么用最簡單的工具，做出優(yōu)美的古裝人物。 4.教師示范，學(xué)生自主操作（1）教師示范，學(xué)生操作（教師查看學(xué)生操作）  n 步驟方法 ： 第一步：用雙面膠，先粘貼畫背面空白處。第二步：揭開雙面膠，把圖紙貼在紅紙上面，要貼平。第三步：先用刀子刻出細(xì)小的部分。 第四步：在用刀子刻出大塊的白色部分。第五步：刻線條部分的時候，手一定要摁住線條一端，在刻。第六

36、步：最后在刻圖片的輪廓。第七步：最后揭下來，作品就完成了。五、學(xué)生展示作品，教師評價作品六、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第七課、古裝人物（二）一、教學(xué)目標(biāo)：  知識與技能：掌握刻紙基本步驟，以及人物的刻法；  過程與方法：能自己單獨刻圖片。    情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 二、教學(xué)重難點：  1、讓學(xué)生學(xué)會刻紙的基本步驟； 三、教學(xué)工具：   教師：圖片 完成的作品 學(xué)生：紅紙，美工刀 四

37、、教學(xué)過程：  1、導(dǎo)入（出示課件）  師：“昨天老師在看電視劇的時候，發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的人物，那么我們一起來看看她們是什么樣的好嗎？生：好師：出示圖片，學(xué)生欣賞觀看。 2、新授欣賞課件、自主學(xué)習(xí)   師：你們看過以后覺得漂亮嗎？生：漂亮。師：好，那么這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)刻人物畫好嗎？生：好師：那我們一起動手制作吧！ 學(xué)生自己動手（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力） 學(xué)生拿出紙，根據(jù)剛才自己上節(jié)課的方法自行完成。老師在學(xué)生周圍看學(xué)生自己制作的情況并給與相應(yīng)的指導(dǎo)。五、作品展示     作業(yè)展

38、評老師選出幾副完整，美觀的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?#160;作業(yè)展評  六、總結(jié)延伸   今天同學(xué)們在一次完成了刻紙的作品，每個同學(xué)都表現(xiàn)的非常棒，能夠自行探究，并且在刻的過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)的非常有耐心和細(xì)心。七、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第八課、名人教學(xué)目標(biāo) ： 知識與技能：使學(xué)生了解名人 過程與方法：教師示范，學(xué)生自主練習(xí) 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠說出我國名人的。 教學(xué)重難點  ： 使了解名人，能夠會刻出

39、完整作品課前準(zhǔn)備 ： 紅紙，雙面膠，美工刀等 教學(xué)過程 一、引出課題： 1.師：同學(xué)們，你們知道什么叫名人嗎？ 生：不知道 師：名人，是在一定的歷史條件下，在某個領(lǐng)域或幾個領(lǐng)域，通過自身和團隊的奮斗，做出了普通人不能做出的偉大業(yè)績。這些業(yè)績對當(dāng)時或者后世產(chǎn)生了積極的影響，對國家、民族乃至于全人類有益的?，F(xiàn)在你們了解了嗎？ 生：知道了二、講授新課：  1、欣賞圖片   2、使學(xué)生說出他們的名字。三、制作蝴蝶 ：  師：我們來一起動手，刻出這些名人吧師出示多個名人的圖片，學(xué)生觀看。教師查看指導(dǎo)，給與幫助。四、

40、作品展示     作業(yè)展評老師選出幾副刻特別好的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?#160;作業(yè)展評 五、作業(yè)活動設(shè)計  1.將今天我們不僅學(xué)習(xí)了刻紙，還了解了名人的故事。豐富了我們的知識。六、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第九課、十二生肖教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并說出十二生肖。過程與方法：能夠刻出十二生肖情感態(tài)度與價值觀：能夠知道自己屬什么，說出前后生肖 教學(xué)重、難點：  1.知道十二生肖 2.自己獨立完成刻紙教

41、學(xué)過程：  一、講授新課 導(dǎo)入語：師“今天呀，在動物王國里面，有一群動物在開會，那么他們在干什么呢？原來呀。是要挑選十二個動物來做生肖屬相，那么同學(xué)們，你知道十二生肖都有哪些嗎？生:不知道 二、揭示課題：十二生肖 1、展示圖片，學(xué)生自主觀察都有哪些動物，和同桌之間說一說。2、 出示圖片：3、 教師示范，學(xué)生觀察。3、 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)四、作業(yè)講評 展示作品   五、小結(jié)  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了十二生肖都有哪些了嗎？六、收拾與整理請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”

42、的好習(xí)慣。第十課、英雄人物教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能:學(xué)生了解有哪些英雄人物。 過程與方法：能運用簡單的工具，完成刻畫。  情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和意識。  教學(xué)重難點：       1、讓學(xué)生能夠知道了解英雄人物的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備：紅紙，美工刀，雙面膠教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎?1937年的那天，日本的侵略者的腳步踏入了中華名族的領(lǐng)土，開動了一系列的侵華戰(zhàn)爭，在這動蕩不安的世代，涌現(xiàn)出了一大批的愛國人士，和英雄人物，其中包括劉胡蘭，

43、還有和我們差不多大的小蘿卜頭等等。 師：出示圖片，問學(xué)生這是誰？ 生：雷鋒二、教師出示圖畫，并示范，學(xué)生觀察。三、學(xué)生根據(jù)教師的示范講解，自行操作，教師在教室中觀察，對于大家刻的不好的地方進(jìn)行指導(dǎo)講解。 四、展示作品，組織評價  1、說說你知道的愛國故事  2、引導(dǎo)學(xué)生的愛國精神五、小結(jié)老師希望同學(xué)們也能夠成為一個對祖國有用的人。六、收拾與整理  請同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和整齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第十一課、動漫卡通（1）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生說出自己喜歡的動漫卡通。過程與方法：能夠自主的完成刻畫。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)這些人物身上的優(yōu)點。教學(xué)重點難點： 能夠運用所學(xué)的，自主完成。教學(xué)準(zhǔn)備： 紅紙，美工刀，雙面膠、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，一個學(xué)期的快樂的