淺談?dòng)變簣@美術(shù)教學(xué)的開展及指導(dǎo)

1、今天我和在座的各位老師一起來探討“幼兒園美術(shù)教學(xué)的開展與指導(dǎo)”這個(gè)課題。隨著教育改革的不斷深入,廣大幼兒園教師在努力繼承我國幼兒美術(shù)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí),廣泛吸收、借鑒國外經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒藝術(shù)教育的發(fā)展。而在當(dāng)今社會(huì),“藝術(shù)教育熱”也越來越升溫。那么如何科學(xué)正確的在幼兒園開展美術(shù)教學(xué)呢?一、幼兒園美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)首先應(yīng)該明確它的目標(biāo)。幼兒美術(shù)是指36歲學(xué)齡前兒童從事的造型藝術(shù)活動(dòng),它包括繪畫、手工等內(nèi)容。對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的目的是讓幼兒表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)、情感和體驗(yàn),發(fā)展自身的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和美術(shù)鑒賞力。幼兒園工作規(guī)程對(duì)美術(shù)教育也明確提出:“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的

2、情趣”。因此我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪,而不是技能的傳授。因此,通過繪畫指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識(shí)技能的傳授更重要。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。我們把幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層次:小班:以培養(yǎng)幼兒的感官能力,特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主,豐富幼兒頭腦中的形象積累,讓孩子多聽、多看、多記,強(qiáng)化幼兒的形象記憶。中班:以培養(yǎng)幼兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。大班:以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主讓幼兒異想天開,幻想未

3、來,創(chuàng)造未來。在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容,以繪畫、手工等活動(dòng)為手段以游戲活動(dòng)為主要形式,與各學(xué)科有機(jī)配合,在全面提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)勇于獨(dú)創(chuàng)、有豐富情感、有審美情趣及良好個(gè)性品質(zhì)、更聰明的一代是我們美術(shù)教育的最終目標(biāo)。二、美術(shù)教學(xué)法的幾個(gè)教學(xué)原則1、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí)的原則美術(shù)教學(xué)不同于一般說理性科目,它要靠思想的啟迪和情感的激勵(lì)來喚起幼兒敞開心靈的大門,不能有任何強(qiáng)制性。首先,要讓幼兒對(duì)所畫,所做的內(nèi)容、形象有強(qiáng)烈的興趣。要用童心去想幼兒所想,用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望,讓他們內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。再者,配合教學(xué)要有豐富多彩的認(rèn)知活動(dòng)。如春天來了,讓孩子們到外

4、面去觀察迎春花、桃花、玉蘭是怎樣由含苞到開放的,花從里飛著的蝴蝶長(zhǎng)著幾個(gè)美麗的翅膀,翅膀上有什么樣的花紋。不僅讓孩子捕捉觀察物體瞬間的變化,還可以讓幼兒做長(zhǎng)期的觀察。如讓孩子在動(dòng)物角或家中養(yǎng)魚、養(yǎng)雞、養(yǎng)鳥,觀察它們的生活習(xí)性、動(dòng)態(tài)變化,讓他們從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng)作的源泉。另外,還要配合教學(xué)開展游戲活動(dòng),讓幼兒在玩中增長(zhǎng)知識(shí)。如把所畫的人物、動(dòng)物都做成活動(dòng)教具,讓孩子可以通過玩活動(dòng)教具掌握其結(jié)構(gòu),自由變化出各種動(dòng)態(tài),同時(shí)配合聽音樂、舞蹈、講故事、看錄象、玩拼圖等多種活動(dòng),增加對(duì)所畫、所做內(nèi)容的體驗(yàn)。2、鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的原則。&美術(shù)教學(xué)必須創(chuàng)造有利于幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)的

5、環(huán)境和條件,以此來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。我利用幼兒自我為中心的心理特點(diǎn),讓他們無拘無束的、不分時(shí)空的自由想象,給所畫物體注入生命,注入感情,特別是用擬人化、主觀情緒化的手法去畫一些人物、動(dòng)物,他們就象在畫他們自己。在幼兒作畫過程中,要經(jīng)常為他們畫出的新穎、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品加油,讓全班幼兒為他們敢想、求異的精神鼓掌。3、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科學(xué)性、系統(tǒng)性原則。區(qū)別教學(xué)內(nèi)容、方法科學(xué)與不科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就在與其是否適合幼兒繪畫年齡發(fā)展階段與生理成熟程度,是否有益于幼兒的身心健康和精神需要。我認(rèn)為在幼兒園階段,教學(xué)內(nèi)容要特別強(qiáng)調(diào)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、創(chuàng)造意識(shí)的啟迪和審美情趣的培養(yǎng)。從繪畫造

6、型能力來說,主要掌握線、形、色和簡(jiǎn)單的繪畫工具、材料以及簡(jiǎn)單的組織畫面的能力。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和難易順序來說,線由涂鴉期的亂絲線、圓弧線、曲線到垂直線、水平線、斜線;行由圓形、方行、三角形到組合形,也就是由平面基本形到組合形為主;色由三原色(紅、黃、藍(lán)到三間色(橙、紫、綠;人物畫貫穿于幼兒園美術(shù)教學(xué)始終,由涂鴉期的蝌蚪人、火柴人到雙勾人;要讓幼兒逐步了解人物、動(dòng)物的主要結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),在畫面中有主次、大小的進(jìn)行構(gòu)圖。繪畫是一種智力活動(dòng),既有思維,又有表達(dá),是一個(gè)完整的繪畫創(chuàng)造過程。強(qiáng)調(diào)先教幼兒會(huì)想再會(huì)畫,這是因?yàn)樗季S在先表達(dá)在后,“意在筆先”,兩者不能偏廢。過去教學(xué)中只重視技巧表達(dá),而忽略了思

7、維訓(xùn)練,現(xiàn)在不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)的知識(shí)技能。4、客觀、公平、合理評(píng)價(jià)幼兒作品的原則。評(píng)價(jià)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。首先,我們不能用培養(yǎng)繪畫專業(yè)人才的眼光看待幼兒的作品,不要使美術(shù)教學(xué)偏離了開發(fā)潛能、提高素質(zhì)的方向。教師要面向全體幼兒,不要只重視尖子學(xué)生,要使每個(gè)幼兒都受到藝術(shù)教育。教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)因材施教,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都得到提高。評(píng)價(jià)幼兒的作品是一個(gè)提高幼兒審美能力、集思廣益的過程,要讓幼兒人人參與,積極發(fā)表意見看法。我平常在教孩子畫畫時(shí)就喜歡把全部孩子的作品一張一張展示出來。讓孩子互相審視、交流。通過這樣的方式他們心里明白,誰的畫顏色搭配的好,誰的畫構(gòu)圖有主次,誰的畫

8、想象的新鮮有趣,自己的畫有哪些不足通過大家品評(píng),孩子們的自信、自強(qiáng)、自愛逐步增長(zhǎng),他們的創(chuàng)造性會(huì)更強(qiáng),畫畫更有動(dòng)力。三、下面介紹幼兒園比較適合和常用的一些畫種及技法1、蠟筆畫蠟筆畫是幼兒園最經(jīng)常采用的繪畫形式,幼兒作畫也是主要的形式之一,所以了解這種畫種十分有必要。蠟筆畫有彩筆蠟筆畫和水粉蠟筆畫。彩筆蠟筆畫是以水彩筆和蠟筆為工具,作畫步驟簡(jiǎn)單:1、構(gòu)思構(gòu)圖(可以用鉛筆淡描。2、再用水彩筆畫出物體的基本輪廓。3、最后用蠟筆上色,勾線要流暢自如,涂色要均勻。水粉蠟筆畫是以水粉為基本工具,畫面顏色鮮艷,富有立體感。作畫步驟:1、構(gòu)圖打底稿。不論你是臨摹還是寫生,反正在打底稿時(shí)要掌握好物體的比例、位置

9、。2、用蠟筆畫出主體部分。用筆要大膽、均勻,朝一個(gè)方向,這樣就不顯得雜亂無章,因?yàn)橄灩P很明顯看得出它的走向。3、上水粉顏料。根據(jù)需要在畫面背景或一部分上面平涂一層水粉。一氣呵成,不要停頓。4、整理。水粉顏色干了之后就能看出作品的大概,可能涂色時(shí)過濃,把主體壓住了,那么這時(shí)可以再壓上一層淡蠟筆,切忌不能涂的過死。2、水墨畫水墨畫也就是中國畫,是東方繪畫的主要藝術(shù)形式,可以說是我們的國粹,它的作畫工具主要是毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。水墨畫作畫過程較快,表現(xiàn)力突出,而且作畫技法容易掌握,所以深受孩子們的喜愛。在指導(dǎo)幼兒水墨畫時(shí),首先要給幼兒提供必要的工具、材料,并教給幼兒較為正確的執(zhí)筆方法。在繪畫

10、過程中讓幼兒懂得水墨畫基本的用筆、用墨、用色的技能,作畫之前仔細(xì)的觀察實(shí)物或圖片,以加深對(duì)物體的印象,接下來就看教師的示范作畫。在示范過程中對(duì)于教師來說,就要求教師有較高的美術(shù)專業(yè)水平,否則教師示范時(shí)老是涂涂抹抹,幼兒就會(huì)感到畫的形象不好畫,從而產(chǎn)生畏難情緒,對(duì)繪畫的過程沒有完整的印象。因此教師也要經(jīng)常不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力,為幼兒做出良好的榜樣。3、.色彩畫幼兒園在環(huán)境布置、教師教具制作、和幼兒作畫都要經(jīng)常用到色彩畫,它是用水調(diào)和粉質(zhì)顏料作畫,兼有透明覆蓋力強(qiáng)的特點(diǎn),它可以在較厚不吸水的紙上、布上、木板上、瓷磚上作畫,工具簡(jiǎn)單,制做方便,作品鮮明、艷麗、形象生動(dòng)。作畫時(shí)只要把握好物體形

11、態(tài)、比例、顏色搭配和畫面干凈就可以了。4、其他畫種在幼兒園我們除了以上畫種可以教學(xué),還可以在實(shí)踐中嘗試其他的一些繪畫形式,例如:染紙畫、砂紙畫、手指點(diǎn)畫、滾筒畫、樹葉印畫、拼貼畫、卷紙畫、噴畫、彩糊畫、吹畫、印畫這些多形式的繪畫可以讓孩子更深入的了解繪畫的多樣性、豐富性及趣味性。孩子在作畫過程中就象在玩有趣的游戲,他們從中感受到線條、形體、色彩的豐富變化和美麗。另外孩子們?cè)谶\(yùn)用這些材料工具的同時(shí),也能提高他們的獨(dú)立自主的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。四、手工活動(dòng)也幼兒園美術(shù)教學(xué)不可分割的重要組成部分。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的美感是帶有行動(dòng)性的,他們喜歡親自動(dòng)手試一試、做一做。我們?cè)陂_展美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分利

12、用環(huán)境的有利條件,以積極運(yùn)用感官為原則,為幼兒提供充分活動(dòng)和操作的機(jī)會(huì)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,我覺得在幼兒園適合開展的手工活動(dòng)有:泥工、紙工(剪紙、撕紙、折紙、制作等。手工活動(dòng)需要教師為幼兒提供更加豐富工具、材料。其實(shí)有許多可以利用廢舊物品,如:各種果殼、鉛筆屑、糖紙、各種包裝盒、包裝紙、貝殼、廢筆管、蛋殼、塑料袋、一次性飯盒、紙杯、各種植物的花和葉、果實(shí)、沙子、等等。在孩子們的手中,它們都可以變成好看的畫、人、動(dòng)物或玩具。在手工活動(dòng)中,每個(gè)孩子都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)和興趣,都有展示自己豐富想象力和創(chuàng)造力的空間。教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行指導(dǎo),真正的讓孩子充滿自信,自由操作。五、多欣賞畫家的畫,初步培養(yǎng)幼兒美的判斷力。讓孩子欣賞那些貼近孩子的生活,又比較容易理解的優(yōu)秀畫家的作品,對(duì)提高幼兒的審美表現(xiàn)力是十分重要的,其好處在于除了激發(fā)美感外,還可以對(duì)作品的主題以及美術(shù)知識(shí)有所了解,從而使幼兒能依據(jù)美的造型原則做出一定的分析評(píng)價(jià),例如欣賞齊白石的蝦、蟹、青蛙,迪斯尼的米老鼠、白雪公主,張樂平畫的三毛。還可以欣賞那些以兒童生活為題材的年畫、掛歷、圖片、畫冊(cè)、動(dòng)畫片三個(gè)和尚、哪吒鬧海等。對(duì)于這些作品可以從表現(xiàn)的形象、主題內(nèi)容、作品類別以及造型手法等方面作簡(jiǎn)單介紹。即使幼兒一時(shí)不能理解也是能感受