《現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說》課程

1、現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說課程“遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式改革實(shí)施方案一、本課程教學(xué)模式改革的基本思路與原則 (一)本課程的基本情況現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說是開放教育本科金融學(xué)專業(yè)的專業(yè)課。本課程的特點(diǎn)是理論性極強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容多、記憶量大，相對其它課程而言，學(xué)習(xí)難度很大。從試點(diǎn)角度看，各教學(xué)點(diǎn)的本課程輔導(dǎo)師資均嚴(yán)重不足，集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)和學(xué)生的作業(yè)批改都與試點(diǎn)要求有一定距離。由于我校經(jīng)過幾年的試點(diǎn)，已初步構(gòu)建起學(xué)生自學(xué)為主、教師導(dǎo)學(xué)為輔、多種教學(xué)媒體和多種教學(xué)資源綜合應(yīng)用的教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且，市校本部金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)力量很強(qiáng)，作為第一個試點(diǎn)專業(yè)，無論是資源建設(shè)還是導(dǎo)學(xué)實(shí)踐方面，都比較成熟，因此，探索并構(gòu)建本課程基于網(wǎng)絡(luò)的

2、“遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式既有必要性，又有可能性。(二)基于網(wǎng)絡(luò)的“遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式的基本思路1、取消傳統(tǒng)的面授輔導(dǎo)，由市校本部責(zé)任教師擔(dān)負(fù)起教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)輔導(dǎo)工作，。市校責(zé)任教師就是各教學(xué)點(diǎn)的課程責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師，各試點(diǎn)分校不再為學(xué)生另行聘請輔導(dǎo)教師講課和批改作業(yè)。2、市校責(zé)任教師通過網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)平臺完成本課程的導(dǎo)學(xué)工作，所有注冊選修本課程的學(xué)生全部獲得直接與市校本部責(zé)任教師聯(lián)系，通過電大的教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)資源，完成本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生的形成性考核通過網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)完成，由作業(yè)系統(tǒng)和市校責(zé)任教師全批全改，并即時(shí)反饋形考信息。二、“遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式的基本框架(一)教學(xué)組織的基本形式

3、1、集中學(xué)習(xí)。這種形式是借助雙向視頻系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，主要使用于系統(tǒng)講授和帶普遍性難點(diǎn)問題的分析。2、小組學(xué)習(xí)和討論。學(xué)生自行組織學(xué)習(xí)小組，通過網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)系、交流，以形成協(xié)同效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)大認(rèn)知空間。3、個別化自主學(xué)習(xí)。可分為基于資源的個別化學(xué)習(xí)和基于問題的個別化學(xué)習(xí)。根據(jù)本課程的特點(diǎn)和我校試點(diǎn)的實(shí)際情況，以上三種教學(xué)組織的形式，均適宜在本課程的教學(xué)實(shí)施過程中采用。(二)“遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)型”教學(xué)模式的基本框架見下圖。市校本部責(zé)任教師雙向視頻直播電子郵件、BBS在線答疑BBS 系統(tǒng)講授重難點(diǎn)提示作業(yè)批改作業(yè)講評案例分析疑難解答復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)小組信息反饋 學(xué)習(xí)評價(jià)疑難問題疑難問題E-MAI

4、L、BBS、在線答疑、電話網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)平臺三、“遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施要求(一)教學(xué)進(jìn)度及安排1、按單元進(jìn)行教學(xué)。章 序目 錄單 元第1章導(dǎo)論：1936年以前西方金融理論概述1小組討論第2章凱恩斯的貨幣金融學(xué)說2第3章現(xiàn)代凱恩斯主義新劍橋?qū)W派對凱恩斯金融理論的發(fā)展第4章新古典綜合派的貨幣金融學(xué)說第5章新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)派的貨幣金融學(xué)說小組討論第6章哈耶克的金融理論3第7章弗萊堡學(xué)派的金融理論第8章瑞典學(xué)派的金融理論小組討論第9章貨幣學(xué)派的貨幣金融學(xué)說4第10章供給學(xué)派的貨幣金融學(xué)說第11章合理預(yù)期學(xué)派的貨幣金融學(xué)說第12章西方貨幣金融學(xué)說的新發(fā)展小組討論總復(fù)習(xí)2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成形成性考核。第一次作業(yè)：第15周第二次作業(yè)：第610周第一次作業(yè)：第1114周第一次作業(yè)：第1518周3、在指定時(shí)間上網(wǎng)實(shí)時(shí)討論。每個月2次，在指定時(shí)間內(nèi)，注冊選修本課程的學(xué)生必須上線參加實(shí)時(shí)討論和答疑，參加答疑的次數(shù)和活動情況計(jì)入形成性考核成績。4、電子郵件與BBS交流。每個注冊選修本課程的學(xué)生必須通過電子郵件和BBS與市校責(zé)任教師和同學(xué)交流，BBS發(fā)貼要進(jìn)入課程討論區(qū)。每個學(xué)生的郵件數(shù)與發(fā)貼數(shù)統(tǒng)計(jì)后公布，并計(jì)入形成性考核成績。5、小組學(xué)習(xí)。每個學(xué)期，在每一個單元后安排了小組討論，各小組就該單元的