（參考）《游子吟》教學(xué)設(shè)計

1、游子吟教學(xué)設(shè)計六年級一班 電教室 執(zhí)教人:王云仙教學(xué)時間: 十三周三第二節(jié)(11月22日)教學(xué)目標： 1、通過讀詩句，理解詩中所表達的偉大的母愛。 2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩。 教學(xué)重點： 能用自己的話說出每詩詞的意思。 教學(xué)難點：體會詩人描繪的意境，品味整理所表達的思想情感，學(xué)會欣賞古詩。 教具準備： 游子吟歌曲錄音，多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背、齊背泊船瓜洲，體會整理懷念家鄉(xiāng)的感情。2、一提起家鄉(xiāng)，我們首先就要想到家中的老媽媽。今天我們學(xué)習(xí)一首新的詩歌唐代詩人孟郊的名作游子吟，一起聽聽游子的心聲，感受母愛的偉大。二、質(zhì)疑、解題，整體感知1、讀課題，你有什么不懂

2、的？2、解題。 （游子吟：古時歌曲的名稱。這首詩表現(xiàn)的是偉大的母愛。 ）3、簡介整理，以及寫作背景。三、自讀古詩，掃清障礙1、請大家自己讀全詩，學(xué)習(xí)生字，并找出不懂的詞。 2、小組討論，相互交流學(xué)習(xí)成果。 3、指名讀詩，糾正讀音，識記生字。 四、細讀古詩，理解意思1、引導(dǎo)對重點詞語質(zhì)疑交流。2、那些句子是描寫游子離家前，母親對兒子的關(guān)愛？請一位同學(xué)說句意3、那一句寫出了游子的心聲？怎么理解它的含義？4、指名讀全詩，兩人互說詩句的意思。 5、教師小結(jié)： 五、再讀全詩，想象意境 1、播放游子吟的歌曲錄音，看圖。請學(xué)生想象一位母親在兒子即將出門遠行前，借著燈光為兒子縫制衣服的情景，以及母親、兒子各自

3、的心情。 2、同學(xué)相互交流。 3、表演體驗感情。六、品讀全詩，體悟詩情1、 指導(dǎo)朗讀（節(jié)奏、感情）2、 個別朗讀，評議3、 配樂朗讀、背誦七、拓展閱讀，深化主題1、 補充描寫母愛的詩文，請學(xué)生閱讀2、 說說母親對自己關(guān)懷的一件小事，體會母愛的神圣無私。八、布置作業(yè)，課后鞏固1、回家把游子吟背給媽媽聽。2、默兩首古詩。（家聽本）3、繼續(xù)搜集歌頌?zāi)笎鄣脑娋?、文段，記錄在摘抄本上?、為媽媽做一件讓她開心的事情。 九、板書設(shè)計：游子吟孟郊（唐）描寫 抒情手中線春暉慈愛的心 愛身上衣寸草感恩的心 母愛贊 母愛，是人類一個亙古不變的主題。 我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。 沒有歷史史詩的撼人心

4、魄，沒有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。 當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發(fā)點總是與媽媽告別而他們的終點則是衰老暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊”。 母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。 母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡； 母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱； 母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。 母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛

5、就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。 想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。 時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。當兒女望見高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會投入母親懷抱，熱淚漣漣！ 母愛也是文學(xué)和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。 “慈母

6、手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經(jīng)坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風(fēng)霜，拂去心頭積淀的風(fēng)塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的游子吟，誠摯深切，傳誦千年。 唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉(xiāng)時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹

7、物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，互相生發(fā)，寫成感人肺腑的無家別?！坝劳撮L病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎!”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。 東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作悲憤詩中寫道：“已得自解免，當復(fù)棄兒子。天屬綴人心，念別無會期號泣手撫摩，當發(fā)復(fù)回疑”。凄怨哀傷，聲節(jié)悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢于曲調(diào)之間。 母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。 有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠