【最新】七年級歷史下冊 《歷史與社會》演好自己的角色課件 人教實驗版 課件

1、 他孤身一人從中國來到休斯頓，美國媒體他孤身一人從中國來到休斯頓，美國媒體都對這個看似瘦弱的巨人投去了懷疑的眼光，都對這個看似瘦弱的巨人投去了懷疑的眼光，他千方他千方 百計找到百計找到的翻譯科林能說中國的翻譯科林能說中國話話, 但對籃球幾乎一但對籃球幾乎一 竅不通。就是在這種竅不通。就是在這種情況下，兩人開始了情況下，兩人開始了緊張的準(zhǔn)備，一起適應(yīng)美國文化，一起研究緊張的準(zhǔn)備，一起適應(yīng)美國文化，一起研究籃球，克服了重重困阻之后，姚明終于球技籃球，克服了重重困阻之后，姚明終于球技日漸提高，得到了廣為承認。日漸提高，得到了廣為承認。 1、姚明天生就是籃球高手嗎？如何才能成長為好的運動員？、姚明天生

2、就是籃球高手嗎？如何才能成長為好的運動員？2、姚明的例子對我們成長有什么啟示？、姚明的例子對我們成長有什么啟示？為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，我們應(yīng)從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角我們應(yīng)從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角色打好基礎(chǔ)。色打好基礎(chǔ)。明朝時，一個明朝時，一個1010歲的男孩讀書時有歲的男孩讀書時有感而笑，母親問他笑什么，男孩說：感而笑，母親問他笑什么，男孩說：“全國有九州五岳，寫這本書的人全國有九州五岳，寫這本書的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。自夸他已走完了八州，攀登了四岳。這個人的志向并不大，要是我，非這個人的志向并不大，

3、要是我，非要歷九州、登五岳不可。要歷九州、登五岳不可?！边@個男這個男孩就是我國明代著名的地理學(xué)家徐孩就是我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長大后，為了實現(xiàn)自己的霞客。他長大后，為了實現(xiàn)自己的志向，從志向，從2222歲開始到歲開始到5656歲去世，游歲去世，游歷了九州五岳，寫下了著名的歷了九州五岳，寫下了著名的徐徐霞客游記霞客游記。問：讀了材料后，你有什么啟示？問：讀了材料后，你有什么啟示？要從小立下志向要從小立下志向, ,并不懈地朝著這個目標(biāo)努力并不懈地朝著這個目標(biāo)努力. .康寧是初一年級的學(xué)生，他整天把自己埋在書中，真康寧是初一年級的學(xué)生，他整天把自己埋在書中，真可謂可謂“兩耳不聞窗外事，一心

4、只讀圣賢書兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。近日學(xué)。近日學(xué)校圖書館貼出海報：招募義務(wù)圖書管理員。班里有很校圖書館貼出海報：招募義務(wù)圖書管理員。班里有很多同學(xué)踴躍報名參加，可康寧卻很反感，他認為：只多同學(xué)踴躍報名參加，可康寧卻很反感，他認為：只要自己學(xué)習(xí)好就行了，做什么義務(wù)管理員，那都是為要自己學(xué)習(xí)好就行了，做什么義務(wù)管理員，那都是為別人服務(wù)的，我可沒時間去管不人的事。別人服務(wù)的，我可沒時間去管不人的事。 康寧這種想法對嗎？作為中學(xué)生，只要學(xué)習(xí)成績康寧這種想法對嗎？作為中學(xué)生，只要學(xué)習(xí)成績好就可以代替一切嗎？請你說出理由好就可以代替一切嗎？請你說出理由 康寧的這種想法是錯誤的。作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)好

5、雖然重要，康寧的這種想法是錯誤的。作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)好雖然重要，但是只有成績好不能代替一切。因為學(xué)生只是我們的社會角色但是只有成績好不能代替一切。因為學(xué)生只是我們的社會角色之一，我們現(xiàn)在扮演著許多社會角色，而且將來還要扮演不同之一，我們現(xiàn)在扮演著許多社會角色，而且將來還要扮演不同的社會角色。因此的社會角色。因此 ，我們不僅要學(xué)好書本上的知識，而且要，我們不僅要學(xué)好書本上的知識，而且要多參與班級活動、學(xué)校活動以及社區(qū)活動，扮演好自己的社會多參與班級活動、學(xué)?；顒右约吧鐓^(qū)活動，扮演好自己的社會角色，同時也為以后社會角色的選擇作好準(zhǔn)備。角色，同時也為以后社會角色的選擇作好準(zhǔn)備。一方面想辦法和媽媽溝通，

6、爭取重返舞蹈隊；另一方面爭一方面想辦法和媽媽溝通，爭取重返舞蹈隊；另一方面爭取盡快把學(xué)習(xí)趕上去，不要因為學(xué)習(xí)舞蹈荒廢了學(xué)業(yè)。取盡快把學(xué)習(xí)趕上去，不要因為學(xué)習(xí)舞蹈荒廢了學(xué)業(yè)。如果我是萍萍的母親，我會尊重萍萍的選擇，如果我是萍萍的母親，我會尊重萍萍的選擇，同時督促她不要因為練習(xí)舞蹈而影響學(xué)習(xí)。同時督促她不要因為練習(xí)舞蹈而影響學(xué)習(xí)。 萍萍是學(xué)校舞蹈隊的隊員，每周至少訓(xùn)練三次，因萍萍是學(xué)校舞蹈隊的隊員，每周至少訓(xùn)練三次，因為訓(xùn)練時間都是在下午放學(xué)后，所以每次結(jié)束訓(xùn)練回為訓(xùn)練時間都是在下午放學(xué)后，所以每次結(jié)束訓(xùn)練回到家時，時間就比較晚了。到家后萍萍就忙著做作業(yè)，到家時，時間就比較晚了。到家后萍萍就忙著做

7、作業(yè)，有時連晚飯也顧不上吃?？吹脚畠盒量嗟臉幼?，媽媽有時連晚飯也顧不上吃?？吹脚畠盒量嗟臉幼?，媽媽說：說：“萍萍，你還是學(xué)習(xí)抓好吧，將來咱也不搞文藝萍萍，你還是學(xué)習(xí)抓好吧，將來咱也不搞文藝就別參加舞蹈隊了。就別參加舞蹈隊了。”可萍萍很不高興：可萍萍很不高興：“媽媽，我媽媽，我喜歡。喜歡?！逼谥锌荚嚱Y(jié)果出來，萍萍的成績落后了。媽期中考試結(jié)果出來，萍萍的成績落后了。媽媽一看著急了，家長會后立刻找到舞蹈隊的老師要求媽一看著急了，家長會后立刻找到舞蹈隊的老師要求退出舞蹈隊，萍萍心里難過極了。退出舞蹈隊，萍萍心里難過極了。（1 1）如果你是萍萍，你該怎么辦？）如果你是萍萍，你該怎么辦？（2 2）如果你是

8、萍萍的母親，你會怎么做？）如果你是萍萍的母親，你會怎么做？1.當(dāng)你有很多想要扮演的角色，當(dāng)你有很多想要扮演的角色，而又分身術(shù)乏時，會怎么辦？而又分身術(shù)乏時，會怎么辦？根據(jù)自身實際根據(jù)自身實際(愛好愛好,基礎(chǔ)基礎(chǔ),條條件件),選擇最適合自己、最選擇最適合自己、最有意義的角色來扮演有意義的角色來扮演2.如果個人的角色選擇與父母的期如果個人的角色選擇與父母的期望矛盾，應(yīng)該如何處理？望矛盾，應(yīng)該如何處理？3.你的愿望與實際情況有多大距離你的愿望與實際情況有多大距離?你認為應(yīng)該怎樣縮短差距你認為應(yīng)該怎樣縮短差距,實現(xiàn)愿望實現(xiàn)愿望?與父母及時交流和溝通，通過與父母及時交流和溝通，通過交流溝通，達成共識獲得

9、父交流溝通，達成共識獲得父母的支持母的支持.應(yīng)該從現(xiàn)在做起應(yīng)該從現(xiàn)在做起, ,努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí), ,扮演扮演好學(xué)生的角色好學(xué)生的角色. . 天津市中學(xué)生舉行成人儀式天津市中學(xué)生舉行成人儀式1.1.成人儀式標(biāo)志著什么？成人儀式標(biāo)志著什么？標(biāo)志著這些學(xué)生從些走進了人生道路上的新標(biāo)志著這些學(xué)生從些走進了人生道路上的新階段階段. .他們離未來可能扮演的各種社會角色他們離未來可能扮演的各種社會角色的距離更近了的距離更近了, ,他們面臨的選擇更多了他們面臨的選擇更多了, ,他們他們的責(zé)任也更生了的責(zé)任也更生了. .2.2.為了將來做一個合格的人才，成為國家的為了將來做一個合格的人才，成為國家的主人，我們現(xiàn)

10、在應(yīng)該怎么做？主人，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？我們必須從小學(xué)習(xí)怎樣更好地扮演不同的社我們必須從小學(xué)習(xí)怎樣更好地扮演不同的社會角色會角色, ,從我做起從我做起, ,從現(xiàn)在做起從現(xiàn)在做起. .練習(xí)：1，在社會舞臺上，我們所扮演的一些社會角色是與生俱來的，下列角，在社會舞臺上，我們所扮演的一些社會角色是與生俱來的，下列角色中，屬于與生俱來角色是：色中，屬于與生俱來角色是：A學(xué)生學(xué)生 B乘客乘客 C人種人種 D工程師工程師2。我們感受角色變化的途徑有：。我們感受角色變化的途徑有：（1）體會同一角色的成長過程；（）體會同一角色的成長過程；（2）扮演不同的社會角色；（）扮演不同的社會角色；（3）對）對現(xiàn)在所扮演

11、的角色與期望扮演的角色進行對比；（現(xiàn)在所扮演的角色與期望扮演的角色進行對比；（4）深入社會，采訪）深入社會，采訪不同的人群。不同的人群。3。當(dāng)角色發(fā)生變化時，我們的。當(dāng)角色發(fā)生變化時，我們的-和和-也會發(fā)生變化也會發(fā)生變化4。在義務(wù)教育階段，每個適齡兒童應(yīng)該接受。在義務(wù)教育階段，每個適齡兒童應(yīng)該接受-，扮演，扮演-的角色；在年的角色；在年滿滿-歲時，我們還要依法行使更多的歲時，我們還要依法行使更多的-，履行更多的，履行更多的-。5。作為中學(xué)生，現(xiàn)在可能扮演的社會角色是。作為中學(xué)生，現(xiàn)在可能扮演的社會角色是A學(xué)生學(xué)生 B廠長廠長 C乘客乘客 D軍官軍官練習(xí)練習(xí)1，每個角色對其他角色的觀念懷有，每

12、個角色對其他角色的觀念懷有-、-乃至乃至-的心態(tài)，就容易避的心態(tài)，就容易避免因觀念不同而引起爭執(zhí)或隔膜。免因觀念不同而引起爭執(zhí)或隔膜。2。現(xiàn)實社會生活中，不同角色之間需要?，F(xiàn)實社會生活中，不同角色之間需要-、-，才會促進社會的和諧，才會促進社會的和諧。3。有時候你會有這樣的感觸：我們的父母和老師怎么越來越不理解我。有時候你會有這樣的感觸：我們的父母和老師怎么越來越不理解我了。這說明了。這說明（1）相互理解對于人際交往的重要性；（）相互理解對于人際交往的重要性；（2）我們與父母老）我們與父母老師的交往相對減少，相互理解的機會減少；（師的交往相對減少，相互理解的機會減少；（3）要得到他人的理解同）

13、要得到他人的理解同時還得理解他人；（時還得理解他人；（4）學(xué)會理解他人是文明交往的前提。）學(xué)會理解他人是文明交往的前提。4。下列哪些成語反映了不能理解他人的表現(xiàn)。下列哪些成語反映了不能理解他人的表現(xiàn)（1）對牛彈琴；（）對牛彈琴；（2）垂頭喪氣；（）垂頭喪氣；（3）吹毛求疵；（）吹毛求疵；（4）成竹在胸；（）成竹在胸；（5）后悔莫及；（）后悔莫及；（6）強詞奪理）強詞奪理練練習(xí)習(xí)1，合格的社會角色需要通過，合格的社會角色需要通過-和和-。2。作為中學(xué)生，我們要從小立下志向，但要使遠大的志向成為現(xiàn)實的。作為中學(xué)生，我們要從小立下志向，但要使遠大的志向成為現(xiàn)實的必要條件是（必要條件是（1）理解與溝通

14、；（理解與溝通；（2）艱苦奮斗；（）艱苦奮斗；（3）尊重與平等；（）尊重與平等；（4）友誼和誠信。）友誼和誠信。3。判斷。判斷（1）期望越高，失望越大，因此每個人不應(yīng)該有期望；（）期望越高，失望越大，因此每個人不應(yīng)該有期望；（2）成功者立長志，失敗者常立志；（成功者立長志，失敗者常立志；（3）期望變成現(xiàn)實的橋梁是艱苦奮斗）期望變成現(xiàn)實的橋梁是艱苦奮斗；（；（4）不同的社會角色之間是有聯(lián)系的。）不同的社會角色之間是有聯(lián)系的。4。要扮演合格的社會角色，通過的正確途徑是：。要扮演合格的社會角色，通過的正確途徑是：A出生在一個理想的家出生在一個理想的家庭；庭；B自然而然地成長起來；自然而然地成長起來；

15、C與社會多多接觸；與社會多多接觸；D通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。5。我們要想更好地扮演社會角色，應(yīng)該。我們要想更好地扮演社會角色，應(yīng)該 A無需學(xué)習(xí)，等待機會出現(xiàn)無需學(xué)習(xí)，等待機會出現(xiàn)； B，經(jīng)常嘗試扮演不同的角色；，經(jīng)常嘗試扮演不同的角色；C，從小學(xué)習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起。從小學(xué)習(xí)，從我做起，從現(xiàn)在做起。D，讓父母親為自己決定扮演的，讓父母親為自己決定扮演的角色。角色。課后練習(xí)課后練習(xí): :1 1、初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會扮演自、初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會扮演自己承擔(dān)的其他社會角色，努力學(xué)習(xí)是扮演好學(xué)生角色己承擔(dān)的其他社會角色，努力學(xué)習(xí)是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面

16、，但同時，還應(yīng)擔(dān)負起其他社會角色的一個重要方面，但同時，還應(yīng)擔(dān)負起其他社會角色的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。2 2、“在家里不是好兒女，在學(xué)校也不會是好學(xué)生在家里不是好兒女，在學(xué)校也不會是好學(xué)生”是成立的。因為一些基本的角色規(guī)范、角色責(zé)任是適是成立的。因為一些基本的角色規(guī)范、角色責(zé)任是適用于各種角色的，一個沒有基本的角色規(guī)范與不盡角用于各種角色的，一個沒有基本的角色規(guī)范與不盡角色責(zé)任的人很難扮演好各種角色。但個別的時候，出色責(zé)任的人很難扮演好各種角色。但個別的時候，出可能會出現(xiàn)一些類似可能會出現(xiàn)一些類似“在校在家，兩樣表現(xiàn)在校在家，兩樣表現(xiàn)”的人。的人。因為人們在不同的舞

17、臺上扮演不同的角色，出受到環(huán)因為人們在不同的舞臺上扮演不同的角色，出受到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮演好。有些人可能在某個舞臺上舞臺上卻不一定能扮演好。有些人可能在某個舞臺上能扮演得好，而在另外的舞臺上扮演不好。能扮演得好，而在另外的舞臺上扮演不好。3 3、個人承擔(dān)的角色會隨著個人的成長、成長環(huán)境的、個人承擔(dān)的角色會隨著個人的成長、成長環(huán)境的變化而不斷變化，對此，首先在心理上做好適應(yīng)變化變化而不斷變化，對此，首先在心理上做好適應(yīng)變化的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時應(yīng)對各種變化；其次平時還應(yīng)做好的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時應(yīng)對各種變化；其次

18、平時還應(yīng)做好一些其他的準(zhǔn)備，如樹立遠大的志向，注意形成較好一些其他的準(zhǔn)備，如樹立遠大的志向，注意形成較好的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)自的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)自己具有較強的責(zé)任心等。己具有較強的責(zé)任心等。 很小的時候很小的時候爸爸曾經(jīng)問我你長大后要做什么爸爸曾經(jīng)問我你長大后要做什么我一手拿著玩具，一手拿著糖果我一手拿著玩具，一手拿著糖果“我長大后要做總統(tǒng)我長大后要做總統(tǒng)6年級的時候年級的時候老師也曾問我你長大后要做什么老師也曾問我你長大后要做什么愛迪生的故事最讓我佩服愛迪生的故事最讓我佩服我長大后要做科學(xué)家我長大后要做科學(xué)家 慢慢慢慢慢慢慢慢長大以后慢慢慢慢慢慢慢慢長大以后認識的人越來越多認識的人越來越多慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道總統(tǒng)才有一個總統(tǒng)才有一個慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道慢慢慢慢慢慢慢慢我才知道科學(xué)家也不太多科學(xué)家也不太多 中學(xué)的時候作文中學(xué)的時候作文的題目的題目“你的志愿是什你的志愿是什么么”耳邊又響起母