泰國學(xué)生習(xí)得漢語普通話塞音塞擦音時長的聲學(xué)實驗

1、泰國學(xué)生習(xí)得漢語普通話塞音塞擦音時長的聲學(xué)實驗泰國學(xué)生習(xí)得漢語普通話塞音塞擦音時長的聲學(xué)實驗摘要：輔音時長學(xué)習(xí)是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語輔音的一個重要方面。本文采用實驗語音學(xué)的方法，對初級漢語程度的泰國學(xué)生習(xí)得漢語塞音、塞擦音輔音時長的情況進展了調(diào)查分析。從實驗結(jié)果可以看出，泰國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語塞音、塞擦音輔音時長時存在著很多問題。文章最后指出母語負(fù)遷移、教材等問題是形成偏誤的主要原因。關(guān)鍵字：塞音塞擦音時長偏誤1、引言 2、實驗設(shè)計2.1 實驗?zāi)康?。借助實驗手段和聲學(xué)實驗數(shù)據(jù)，對中級漢語程度的緬甸留學(xué)生習(xí)得漢語普通話塞音、塞擦音時長的情況進展統(tǒng)計分析，通過praat軟件做出的數(shù)據(jù)及語圖，全面考察緬甸留學(xué)

2、生習(xí)得漢語普通話塞音、塞擦音的時長情況，并從中找出其習(xí)得的特點、難點及偏誤現(xiàn)象。2.2 測試材料。測試材料包括了漢語普通話塞音、塞擦音與單韻母、雙韻母、三韻母相拼的情況。同時為了保證實驗材料的典型性和實驗結(jié)果的全面性，單韻母我們選了低元音a和高元音i為代表；雙音素韻母我們選擇了前響ai和后響ia為代表；三音素韻母那么是以前元音開頭、以后元音結(jié)尾的iao和以后元音開頭、以鼻音結(jié)尾的uan為代表。2.3 實驗對象。實驗對象共有4名泰國學(xué)生兩男兩女和兩名中國學(xué)生一男一女，其中泰國學(xué)生的母語為泰語，沒有母語發(fā)言的差異，漢語程度都為初級。中國學(xué)生都來自北方方言區(qū)，普通話程度均到達(dá)國家二級甲等。3、測試材

3、料 3.2 實驗數(shù)據(jù)的提取。本次錄音采用praat錄音軟件，錄音頻率為11025赫茲，單聲道，實驗分析軟件為Praat語音分析軟件，錄音在泰國宋卡王子大學(xué)孔子學(xué)院進展。所有實驗字都是以單字形式讀的，拼合后產(chǎn)生音節(jié)共36個，每個字讀2遍，共4個發(fā)音人，所以其樣本數(shù)量36times;2times;4=288。4、實驗結(jié)果分析4.1 中泰學(xué)生塞輔音聲母時長平均值比照。首先采用praat聲學(xué)軟件對所錄樣本就行分析，從而得到初級泰國留學(xué)生塞音、塞擦音的聲母時長，然后對其進展平均，求出平均值；對中國學(xué)生也采用同樣的方法求出平均值，然后將二者進展比較，其結(jié)果如下列圖單位：毫秒泰國學(xué)習(xí)者的塞音音長有著明顯的區(qū)

4、別，當(dāng)為送氣的塞音時，音長較長；而當(dāng)為不送氣的塞音時那么音長較短。但反觀塞擦音之間那么不像塞音那樣有著比較明顯的區(qū)別，塞擦音中只有zht?和cht?之間的差距顯著，剩余的j?、q?、z?、c?之間的區(qū)別那么不是特別的明顯，很多那么相差十幾毫秒，最多的也就相差25毫秒.4.2 中泰學(xué)生塞輔音聲母時長T檢驗結(jié)果分析。從4.1的表格中，我們可以看到中泰學(xué)生之間在發(fā)塞音、塞擦音時是存在一定的差異的，尤其是在發(fā)塞擦音的時候，但是他們之間存在著差異是顯著性的嗎？中泰學(xué)生之間在發(fā)塞音時差異不是很大，那么他們二者之間是不是就沒有區(qū)別呢？要解決這些問題，我們可以采用spss軟件中的T檢驗進展分析。我們首先將pr

5、aat統(tǒng)計所得的數(shù)據(jù)導(dǎo)入spss中，然后采用T檢驗的方法對其進展檢驗，以求得中-泰學(xué)生在塞音、塞擦音方面的差異是否為顯著性差異。5、偏誤分析及教學(xué)建議5.1 偏誤分析5.1.1 母語負(fù)遷移的影響。遷移指的是已經(jīng)獲得的知識、技能乃至學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能的影響。假設(shè)這種影響是積極的，就叫正遷移，反之，便叫負(fù)遷移。漢語和泰語都有送氣、不送氣之分，而且他們同樣都采用了拉丁字母來記音，這樣一方面使初學(xué)漢語的泰國學(xué)生可以迅速的熟悉漢語拼音，但另一方面也會帶來一些費事。 5.2 教學(xué)建議5.2.1 語系比照。在泰國學(xué)生入學(xué)之初有必要將漢語-泰語的語系進展比照，使留學(xué)生從整體上對漢-泰語之間的一樣之處、不同之處有感性的認(rèn)識，這樣可能能從一定程度上減輕母語負(fù)遷移的影響。wWw.LWlm 5.2.2 強化練習(xí)。學(xué)習(xí)任何一種語言都必須進展大量的練習(xí)，漢語也不例外。因此，在泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語音的過程中必須盡可能的進展大量的練習(xí)，而且在學(xué)過一段時間后要找出學(xué)生的薄弱點，再進展有針對性地訓(xùn)練，以求可以獲得比較好的效果。 本文系2021年廣西研究生教育創(chuàng)新方案研究生科研創(chuàng)新工程：?泰國學(xué)生習(xí)得漢語的聲