習(xí)作猜猜他是誰08062

1、 他他黑臉短毛，長嘴大耳，黑臉短毛，長嘴大耳，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的長衫衣服，提一柄九齒釘長衫衣服，提一柄九齒釘耙耙, ,貪吃好睡。貪吃好睡。猜猜他是誰? 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭頭戴金冠戴金冠, ,手持從東海龍宮掠來的手持從東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武神氣的樣顯出一副威武神氣的樣子。一對子。一對火眼金睛火眼金睛炯炯有神炯炯有神, ,透透露出鏟除一切妖魔的決心。露出鏟除一切妖魔的決心。 它頭上它頭上有卷毛，皮膚白皙，有卷毛，皮膚白皙，臉上總是帶著笑容，臉上總是帶著笑容，濃眉大眼，濃眉大眼，長得帥氣可愛。它帶著超能鈴鐺，長得帥氣可愛。

2、它帶著超能鈴鐺，是青青草原上最聰明的小羊，一是青青草原上最聰明的小羊，一次次識破灰太狼的詭計，是羊村次次識破灰太狼的詭計，是羊村的小英雄，深受大家的喜愛。的小英雄，深受大家的喜愛。我們來做一個我們來做一個“猜猜他是誰猜猜他是誰”的游戲吧！的游戲吧！選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰?！安虏滤钦l猜猜他是誰”要求我們選擇一個同學(xué)，要求我們選擇一個同學(xué)，用幾句話或一用幾句話或一段話段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫

3、的是誰。 要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住給大家留下深刻印象的地方特寫，寫出人物的象的地方特寫，寫出人物的與眾不同與眾不同之處。之處。 本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物外貌外貌、性格性格和和愛好愛好等主要特等主要特點(diǎn)來寫作。點(diǎn)來寫作。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 要選擇外貌有特點(diǎn)要選擇外貌有特點(diǎn)的人來寫。注意抓的人來寫。注意抓住人物外貌最突出住人物外貌最突出的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 要選擇性格有特色要選擇性格有特色的人來寫，注意突的人來寫，注意突出人物的性格特征。出人物的性格特征。 要選擇愛好和他人不要選擇愛好和他人不同的人來寫，要

4、寫人同的人來寫，要寫人物最重要的愛好。物最重要的愛好。選擇的人物應(yīng)該是選擇的人物應(yīng)該是大家熟悉的，還要大家熟悉的，還要有與眾不同之處！有與眾不同之處！要想讓大家猜出要想讓大家猜出這個人是誰，應(yīng)這個人是誰，應(yīng)該選擇什么樣的該選擇什么樣的人物來寫？人物來寫？要想讓大家猜出要想讓大家猜出這個人是誰，應(yīng)這個人是誰，應(yīng)該抓住人物的哪該抓住人物的哪些特點(diǎn)來寫呢？些特點(diǎn)來寫呢？ 人物外貌指的人物外貌指的是什么？是什么？人物外貌描寫主要人物外貌描寫主要包括人的容貌、體包括人的容貌、體態(tài)、服飾、風(fēng)度等。態(tài)、服飾、風(fēng)度等。寫好人物外貌寫好人物外貌要注意什么？要注意什么？外貌描寫要準(zhǔn)。外貌描寫要準(zhǔn)?！皽?zhǔn)準(zhǔn)”就是要捕

5、捉人物總貌，勾就是要捕捉人物總貌，勾勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。勒輪廓，準(zhǔn)確地確定人物的年齡、身份。 他一個活潑可愛的小男孩，他他一個活潑可愛的小男孩，他留著留著短短短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個里透紅的臉蛋上隱約有兩個小酒窩小酒窩。外貌描寫要精。外貌描寫要精?！熬本褪且攸c(diǎn)觀察，局部細(xì)就是要重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目描，寫出人物的與眾不同之處，以便我們縮小目標(biāo)，讓讀者如見其人。標(biāo)，讓讀者如見其人。他留著他留著短短的頭發(fā)短短的頭發(fā)，兩道，兩道劍眉劍眉

6、下一雙下一雙水汪汪的大眼睛水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。閃著智慧光芒。黑里透紅黑里透紅的臉蛋的臉蛋上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，上隱約有兩個小酒窩。他一笑起來，那兩顆那兩顆特大號的大門牙特大號的大門牙就出來亮相了。就出來亮相了。 一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一一副藍(lán)框眼鏡架在鼻梁上，一對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。對眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，頗有幾分學(xué)問。外貌描寫要深。外貌描寫要深?！吧钌睢本褪沁x擇能表現(xiàn)人物的思就是選擇能表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、個性特征、氣質(zhì)情感的外貌特征重點(diǎn)描寫，達(dá)到確認(rèn)的目的。特征重點(diǎn)描寫，達(dá)到確認(rèn)的目的。2.抓行為，顯性格。要想讓人猜

7、出你寫要想讓人猜出你寫的人是誰，除了外的人是誰，除了外貌，還應(yīng)該寫什么？貌，還應(yīng)該寫什么？除了外貌，還應(yīng)該除了外貌，還應(yīng)該抓住人物的行為，抓住人物的行為，突顯人物的性格。突顯人物的性格。描寫行為主要從哪描寫行為主要從哪些方面來寫？些方面來寫？描寫行為可以結(jié)合描寫行為可以結(jié)合人物的語言、動作、人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行描寫。神態(tài)進(jìn)行描寫。3.抓愛好，表情感。要讓人猜出他是要讓人猜出他是誰，寫好人物的誰，寫好人物的愛好很重要。愛好很重要。應(yīng)該抓人物最主要應(yīng)該抓人物最主要的愛好，能突出人的愛好，能突出人物的特點(diǎn)，表達(dá)積物的特點(diǎn)，表達(dá)積極向上的情感。極向上的情感。如何寫人如何寫人物的愛好？物的愛好？這

8、時，跑在我后面的他忽然這時，跑在我后面的他忽然推推了我一下，而我也狠狠地了我一下，而我也狠狠地推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告推了他一下，誰知他沒站穩(wěn)，一屁股摔在地上，我怕他告訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實(shí)當(dāng)時我心里非常恨訴老師，便趕緊跑過去扶他起來，其實(shí)當(dāng)時我心里非常恨他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈他的，但沒辦法，誰知他不但沒哭，反而哈哈笑笑了起來，了起來，你說他的性格怪不怪！你說他的性格怪不怪！動作動作神態(tài)神態(tài)示例：他呀，平時很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作他呀，平時很喜歡跑步，跳遠(yuǎn)，丟沙包，搞一些惡作劇劇告訴你們，他搞起告訴你們，他搞起惡作劇惡作劇是班

9、上最厲害的，大家是班上最厲害的，大家在廁所小便時，他就在這時趁機(jī)去打別人；體育課上，在廁所小便時，他就在這時趁機(jī)去打別人；體育課上，大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班大家跑步跑到一半時，他就站在中間突然不動，害得班上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑上許多同學(xué)都摔倒，而他卻站在一邊哈哈大笑愛好能突出愛好能突出人物的特點(diǎn)。人物的特點(diǎn)。示例：他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的?；㈩^虎腦的。一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的

10、燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。最深的人。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。開篇引出外貌，開篇引出外貌，縮小了范圍?？s小了范圍。猜猜他是誰猜猜他是誰“咦？我的筆袋跑哪兒去了？咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了

11、很果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話多笑話他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長球類運(yùn)動，他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長球類運(yùn)動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。語言、動作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。抓住人物的愛好

12、來寫，表達(dá)抓住人物的愛好來寫，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)。了人物積極向上的精神品質(zhì)。說了這么久，都忘了告訴你們說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈馬大哈”的名字了，你們想知道的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。嗎？對了，他就是傅文杰。總結(jié)全文，通過反問句引出，告訴大總結(jié)全文，通過反問句引出，告訴大家家“馬大哈馬大哈”的名字，揭示了謎底。的名字，揭示了謎底。本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，外貌特點(diǎn)，同時還寫了人物的語言和動作，寫的生動，寫出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底。寫出了人物的特點(diǎn)，

13、結(jié)尾揭示謎底。范文示例范文示例猜猜他是誰猜猜他是誰 “哎呀，哎呀，我不去了，我不去哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饒了我吧！了，你就饒了我吧！”你聽，他又在投你聽，他又在投降了，完全沒了剛才神氣的樣子。降了，完全沒了剛才神氣的樣子。我我不得不用絕招不得不用絕招告訴老師，給他扣分告訴老師，給他扣分來對付他。他可是最怕我這一招，只要來對付他。他可是最怕我這一招，只要我一說要去辦公室，他就悲慘地大喊大我一說要去辦公室，他就悲慘地大喊大叫，就像火星撞地球一樣。叫，就像火星撞地球一樣。直接引用人物的直接引用人物的原話來開篇，引人原話來開篇，引人注目。注目。采用比喻描寫他采用比喻描寫他的激動，可見他很

14、的激動，可見他很淘氣。淘氣。 別看他個子小，心眼可不少。別看他個子小，心眼可不少。這這就是所謂的就是所謂的“人小鬼大難招架人小鬼大難招架”吧。老吧。老師讓我們思考問題，他卻不知和同桌在師讓我們思考問題，他卻不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用腳踹了他桌子底下偷偷地干什么。我用腳踹了他一下，他就學(xué)著我的樣子假裝思考問題一下，他就學(xué)著我的樣子假裝思考問題。我正在寫題目的答案，他就拿眼睛偷。我正在寫題目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，趕緊寫在自己的本子偷地瞟了我一下，趕緊寫在自己的本子上，寫完后又和同桌開始講話。上，寫完后又和同桌開始講話。我想我想看看他到底寫了什么，于是伸長脖子去看看他到底寫

15、了什么，于是伸長脖子去看，結(jié)果卻被老師發(fā)現(xiàn)，挨了頓批。他看，結(jié)果卻被老師發(fā)現(xiàn)，挨了頓批。他在底下偷偷地笑，真氣人！在底下偷偷地笑，真氣人！本段中心句，引本段中心句，引出下文的具體事例。出下文的具體事例。動作描寫細(xì)膩，動作描寫細(xì)膩，生動地展現(xiàn)了他耍生動地展現(xiàn)了他耍小聰明的模樣。小聰明的模樣。事情發(fā)展出人意事情發(fā)展出人意料，讓人又好氣又料，讓人又好氣又好笑。好笑。 有一次課堂上，老師說如果誰答有一次課堂上，老師說如果誰答對了題目就加分。大家積極舉手，一對了題目就加分。大家積極舉手，一會兒工夫就有幾個都加分了。他很羨會兒工夫就有幾個都加分了。他很羨慕，也高高舉手。老師叫他的名字，慕，也高高舉手。老師

16、叫他的名字，讓他回答綠豆種子發(fā)芽過程需不需要讓他回答綠豆種子發(fā)芽過程需不需要陽光，他站起來支支吾吾說不清楚，陽光，他站起來支支吾吾說不清楚，老師說他濫竽充數(shù)，倒扣一分，全班老師說他濫竽充數(shù)，倒扣一分，全班哄堂大笑！哄堂大笑！ 他就是我們班的他就是我們班的“開心果開心果”，既，既搞笑也愛耍小聰明，給我們帶來了無搞笑也愛耍小聰明，給我們帶來了無數(shù)的歡笑。數(shù)的歡笑?！案吒吲e手高高舉手”卻卻“支支吾吾支支吾吾”說不說不清楚答案，反被倒清楚答案，反被倒扣一分，怎能不讓扣一分，怎能不讓大家哄笑？大家哄笑？總結(jié)全文，概括總結(jié)全文，概括人物形象，語言精人物形象，語言精練。練。思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥（以范文為例）（以范文為例） 中心思想：刻畫了一個又搞笑，又愛耍小中心思想：刻畫了一個又搞笑，又愛耍小聰明的聰明的“開心果開心果”形象。形象。中間：列舉兩件事說明他的中間：列舉兩件事說明他的“心眼多心眼多”和和“搞笑搞笑”。開頭：引用人物的語言，表現(xiàn)他的性格開頭：引用人物的語言，表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)。寫作提綱寫作提綱結(jié)尾：直接點(diǎn)出人