高二地理下學(xué)期第一節(jié)課.

1、高二地理下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)學(xué)第一課學(xué)科內(nèi)容及地位學(xué)科內(nèi)容及地位選修選修3 選修選修6區(qū)域地理區(qū)域地理 1.本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容在本科目中的地位，在高本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容在本科目中的地位，在高考中的考中的地位，分值地位，分值 2.本學(xué)期所學(xué)的本學(xué)期所學(xué)的具體內(nèi)容具體內(nèi)容 3.本學(xué)期適合的本學(xué)期適合的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 4.總結(jié)上學(xué)期總結(jié)上學(xué)期得失及改進(jìn)措施得失及改進(jìn)措施 5.寄予希望，給予鼓勵(lì)寄予希望，給予鼓勵(lì)區(qū)域地理區(qū)域地理 地球地圖、世界地理和中國(guó)地理學(xué)生地球地圖、世界地理和中國(guó)地理學(xué)生們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)，但在大腦中已被時(shí)間沖們?cè)诔踔袝r(shí)學(xué)過(guò)，但在大腦中已被時(shí)間沖洗了，自然地理和人文地理的理論知識(shí)學(xué)洗了，自然地

2、理和人文地理的理論知識(shí)學(xué)得再好，學(xué)生不會(huì)讀等值線圖和區(qū)域圖，得再好，學(xué)生不會(huì)讀等值線圖和區(qū)域圖，不知道所示圖片為何物就無(wú)從下手，故區(qū)不知道所示圖片為何物就無(wú)從下手，故區(qū)域地理是域地理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，也是制約學(xué)生進(jìn)，也是制約學(xué)生進(jìn)一步提高成績(jī)的一步提高成績(jī)的瓶頸瓶頸。故我們會(huì)快速的學(xué)。故我們會(huì)快速的學(xué)習(xí)選修習(xí)選修3 3、6 6，用更多的時(shí)間復(fù)習(xí)好區(qū)域地，用更多的時(shí)間復(fù)習(xí)好區(qū)域地理。理。三、三、高考題分析、教學(xué)建議及策略高考題分析、教學(xué)建議及策略1 1、選修選修5 5、6 6在高考中的地位在高考中的地位2 2、區(qū)域地理是高考解題基礎(chǔ)，、區(qū)域地理是高考解題基礎(chǔ)，那都有它那都有它樹(shù)立正確樹(shù)

3、立正確的環(huán)境觀的環(huán)境觀和發(fā)展觀和發(fā)展觀環(huán)境污染資環(huán)境污染資源短缺生態(tài)源短缺生態(tài)惡化惡化環(huán)境管理公眾參與轉(zhuǎn)變觀念描述描述事實(shí)事實(shí)付諸付諸行動(dòng)行動(dòng)選修選修6 6 環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù) 學(xué)科圣經(jīng)學(xué)科圣經(jīng)1 1、環(huán)境問(wèn)題的、環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型類(lèi)型、表現(xiàn)表現(xiàn)與與分布分布2 2、環(huán)境問(wèn)題的、環(huán)境問(wèn)題的成因成因分析（自然和人為）分析（自然和人為）3 3、環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題后果后果與與危害危害4 4、環(huán)境問(wèn)題解決的、環(huán)境問(wèn)題解決的措施措施和和建議建議環(huán)境問(wèn)題八問(wèn)環(huán)境問(wèn)題八問(wèn)優(yōu)點(diǎn)一優(yōu)點(diǎn)一： 同學(xué)同學(xué)們們能夠及時(shí)完成作業(yè)，圓滿完成能夠及時(shí)完成作業(yè)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)點(diǎn)二優(yōu)點(diǎn)二：課堂上能積極背書(shū)，踴躍發(fā)言。課堂

4、上能積極背書(shū)，踴躍發(fā)言。優(yōu)點(diǎn)三：優(yōu)點(diǎn)三：同學(xué)同學(xué)們們能夠及時(shí)歸納整理知識(shí)點(diǎn)。能夠及時(shí)歸納整理知識(shí)點(diǎn)。問(wèn)題一問(wèn)題一：知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和做題的方法結(jié)合不夠。：知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和做題的方法結(jié)合不夠。措措 施施：在錯(cuò)題后寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和做題技巧。：在錯(cuò)題后寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和做題技巧。問(wèn)題二問(wèn)題二：沒(méi)有很好的運(yùn)用地圖冊(cè)，以致于有些圖：沒(méi)有很好的運(yùn)用地圖冊(cè)，以致于有些圖不能識(shí)別，導(dǎo)致失分。不能識(shí)別，導(dǎo)致失分。措措 施施：保證上課時(shí)地圖冊(cè)在手邊，及時(shí)查閱保證上課時(shí)地圖冊(cè)在手邊，及時(shí)查閱問(wèn)題三問(wèn)題三：學(xué)習(xí)自覺(jué)性依然不夠好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有所：學(xué)習(xí)自覺(jué)性依然不夠好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有所欠缺。欠缺。措措 施施：找好自己的定位，知道自己要什么，怎找好

5、自己的定位，知道自己要什么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。具體要求具體要求1 1、材料準(zhǔn)備：個(gè)人（教材（、材料準(zhǔn)備：個(gè)人（教材（3 3本）、地圖冊(cè)、草本）、地圖冊(cè)、草稿紙、錯(cuò)題本、學(xué)案）小組公用（膠棒、訂書(shū)稿紙、錯(cuò)題本、學(xué)案）小組公用（膠棒、訂書(shū)機(jī)）課前機(jī)）課前2 2分鐘以前把個(gè)人材料準(zhǔn)備好分鐘以前把個(gè)人材料準(zhǔn)備好2 2、課堂上積極發(fā)言，聲音洪亮、課堂上積極發(fā)言，聲音洪亮3 3、學(xué)案整潔，各環(huán)節(jié)無(wú)一遺漏、學(xué)案整潔，各環(huán)節(jié)無(wú)一遺漏4 4、新授課思維導(dǎo)圖按課堂環(huán)節(jié)畫(huà)在歸納整理部分，、新授課思維導(dǎo)圖按課堂環(huán)節(jié)畫(huà)在歸納整理部分，復(fù)習(xí)課按章畫(huà)在復(fù)習(xí)課按章畫(huà)在筆記本筆記本上，在期末考試復(fù)習(xí)

6、階上，在期末考試復(fù)習(xí)階段和學(xué)案定在一起段和學(xué)案定在一起5 5、善于在錯(cuò)題本上歸納整理答題模式和技巧，寫(xiě)、善于在錯(cuò)題本上歸納整理答題模式和技巧，寫(xiě)典型的好題和自己易錯(cuò)的題，善于總結(jié)學(xué)習(xí)法。典型的好題和自己易錯(cuò)的題，善于總結(jié)學(xué)習(xí)法。6 6、自覺(jué)進(jìn)行四清，它是我們成績(jī)的保證。、自覺(jué)進(jìn)行四清，它是我們成績(jī)的保證。 當(dāng)一個(gè)小小的心念變成為行為時(shí)，便能成了當(dāng)一個(gè)小小的心念變成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。的成敗。 再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。 成功的法則