《小黑魚》教學設(shè)計

1、小黑魚繪本導(dǎo)讀教學設(shè)計 教學設(shè)計理念：小黑魚是一個有關(guān)生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個故事也讓小讀者們了解到“團結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李奧尼，一位色彩的魔術(shù)大師，展現(xiàn)給我們的是一場美不勝收的視覺盛宴。它的主題，看似是“團結(jié)起來就是力量”，可實際上，透過這個簡單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共十四個場景，其中小黑魚一個人在海里徘徊的場景竟然占到七個。這七個場景作者畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及?？?，一個個被畫得美輪美奐。這才是全書的高潮，作者想對我們說的這個話，全潛伏在七個場景里了。因為直到這時，小黑魚才開始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界

2、是怎樣的一個世界，在這個世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚開始學會了想了，學會想的小黑魚成長了。小黑魚自己的發(fā)現(xiàn)，才是這本書的一個深刻主題。 教學目標：1、這世界很大，我有過孤獨；這世界很精彩，我仍然存在。認識自我，獨立堅強，團結(jié)合作使我機智彰顯，使我學習成長。2、透過文字賞析，豐富想象，練習比喻修辭技巧的運用。3、欣賞與眾不同的水彩拓畫技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。 教學過程：一：談話導(dǎo)入，引入課題。（一）學生介紹自己的海洋作品，對教師畫的“小黑魚”提出疑問。1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。2、教師出示自己畫的小黑魚。3、生發(fā)表自己對老師作品的看法。（二）導(dǎo)入課題1、說明畫小黑魚的原因。2

3、、出示繪本題目，簡單提出作家。二：閱讀故事，體驗歷練。（一）講授感受小黑魚的快樂。1、師：故事開始了，在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。師生討論小黑魚和淡菜的模樣的相同點。2、師：他比他的兄弟姐妹游得快。學生想象他們的游戲，體會這時的小黑魚無憂無慮。（二）音樂體驗小黑魚的孤獨心境。1、師：一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。他逃到了大海深處。2、讓背景音樂襯托小黑魚當時的心境，討論小黑魚的心境。根據(jù)學生回答進行板書：害怕、孤獨、傷心、難受（三）師生共同演繹小

4、黑魚的經(jīng)歷。1、水母像彩虹果凍師生討論水母的樣子。指導(dǎo)學生表演水母。2、大龍蝦一一大龍蝦走起路來像水下行走的機器老師和學生玩大龍蝦捉小黑魚的游戲。討論大龍蝦像什么？用學生動作形體比較學生比喻與小黑魚比喻的區(qū)別。3、怪魚像被一根看不見的線牽著三個學生同學扮演這三條被線牽著的怪魚。學生根據(jù)扮演情形記住這句話。4、森林似的海草長在糖果般的礁石上討論海草和礁石的樣子。討論小黑魚在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會發(fā)生什么事。5、海鰻的尾巴有多長連他自己都搞不清到底學生討論利用海鰻的特點可以在海鰻身上玩什么游戲。6、?？穹奂t色的棕櫚樹，在風中起舞。師扮演小黑魚，碰一下學生，學生就在風中起舞。7、師生小

5、結(jié)，感悟深意。師：這真是一個奇妙的世界，一個又一個的奇跡展現(xiàn)在小黑魚的生命中。他見識到了什么？根據(jù)學生回答板書：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗（四）欣賞錄像，學習語言。1、欣賞動畫錄像，師生回憶小黑魚一路的經(jīng)歷。2、學生扮演小黑魚，向小紅魚講述自己的經(jīng)歷。（五）開動智慧，體會合作力量。1、學生討論辦法，幫助小黑魚和小紅魚。2、看圖，欣賞小黑魚的辦法。（六）創(chuàng)意板書，完成成長真諦。1、師把板書圈成一條魚形。2、經(jīng)過歷練的小黑魚終于成長了，他明白生命的真諦。三：認識作者，討論畫法。1、畫外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館，我常常去那里參觀。我特別喜歡畫畫，后來，我來到美國、意大利，創(chuàng)作了很多的繪本。我的一寸魚、小蘭和小黃等四本書還獲得凱迪克銀獎呢？你們發(fā)現(xiàn)小黑魚這本書的繪畫有什么特