懸針豎、垂露豎的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、懸針豎 垂露豎教學(xué)設(shè)計(jì)鄭東新區(qū)外國語學(xué)校王宏先教學(xué)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)及橫畫的寫法。2 .學(xué)習(xí)懸針豎、垂露豎的寫法。3 .練習(xí)干干羊”。4 .練習(xí)垂露豎的組字。土、士、王、上、止、正。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字 格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了 2、二、三今天, 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫豎”。二、寫法指導(dǎo)我們寫字時(shí)，首先要求作到 橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎 畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這 個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔 細(xì)地研究。（一）懸針

2、豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍 從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。下面我們來看一下懸針豎的寫法。 （教師示范）想想看，把一根豎畫 寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一 點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來, 邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范, 學(xué)生模仿在方格中書寫）糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：1 .頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆 太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向

3、 轉(zhuǎn)而向下，就能解決。2 .末尾出尖部分不宜。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修 改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是 快速飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析， 現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)地看看 正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意） 學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會(huì)形成不同的漢 字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。十”的寫法：同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，干”應(yīng)該在田字格中 怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫 寫在橫

4、中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們?cè)?書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得 粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）干”的寫法：前面我們是把 與”和懸針豎進(jìn)行了組合?，F(xiàn)在要把 工”同懸針豎進(jìn)行 組合，我們首先來看，單獨(dú) ;”在書寫時(shí)，以橫中線為界，一上一下, 但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行 上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。車”的寫法：下面我們乘勝追擊，把 三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間 留出來，要求我們把

5、三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫三遍。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)干”是基礎(chǔ)，只有在 干”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫 好。因此，干”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長。四、練寫岸、汁、奉”1 .出示岸、汁、奉”三個(gè)字。2 .觀察這三個(gè)字的共同點(diǎn)。（最后一筆都是懸針豎）3 .描紅、臨寫，交流、點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了懸針豎，它的特點(diǎn)是在末尾寫出尖，好像把針 懸在空中。（教師示范）下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把懸針豎的組字十”、千二 年”寫三遍。（巡視后及時(shí)反饋）。二、垂露豎的寫法指導(dǎo)今天，我們學(xué)習(xí)豎的另外一種 一一垂露豎。（教

6、師示范），請(qǐng)同學(xué)們 觀察一下，兩種豎有什么不同。（重點(diǎn)是在末尾，懸針豎末尾是尖的， 而垂露豎的末尾是圓的。）這種豎的末尾，如一下垂的露珠，故名垂 露豎。在寫垂露豎時(shí)，先同寫懸針豎一樣，起筆后向下行筆，在末尾 處，不是提筆，而是頓筆。（示范書寫）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，臨 寫三遍。三、組字指導(dǎo)下面我們將學(xué)習(xí)帶垂露豎的幾個(gè)例字。（一）土”的寫法土”字，是由前面我們學(xué)過的 二”和垂露豎組成的。但不是在 工”的 基礎(chǔ)上，直接加上垂露豎就行。原因是 土”字中加上了垂露豎，就應(yīng) 該結(jié)構(gòu)重新劃分。把 土”的橫畫下移，給垂露豎上面留出空隙。（示 范）短橫在橫中線起筆，豎寫在豎中線上，注意豎在末尾要頓筆，最后寫長

7、橫。學(xué)生臨寫三遍。（二）士”的寫法下面，我們把土”的長橫和短橫反過來，長橫在橫中線起筆，最后寫短橫，注意把最后的橫寫得平一點(diǎn)。（學(xué)生臨寫，老師巡視糾正。）（三）生”的寫法把主”和垂露豎組合在一起。第一、二根橫是短橫，中間的一根最短，注意，三橫中的間距不能太小，寫出豎的挺拔。（四）士”的寫法先把垂露豎寫在豎中線上，短橫的起筆在豎中中間稍偏上的地方， 最 后寫長橫。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察后，在練習(xí)本上臨寫三遍。四、練寫槳、排、仆”1 .出示槳、排、仆”這三個(gè)字。2 .觀察這三個(gè)字的共同點(diǎn)。（都含有垂露豎）3 .描紅、臨寫，交流、點(diǎn)評(píng)。悼念喬治 桑（雨果）學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、誦讀品味詩化語言，體會(huì)作者的

8、思想感情。2、理解掌握文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、感受喬治 桑的偉大靈魂，提升人生境界。學(xué)習(xí)過程：一、萬丈高樓平地起： （基礎(chǔ)鞏固）1 、注音：欽 佩（）稟 性（ ） 不妨 （強(qiáng)韌 （ ）蒼穹 （）屹 立（2、解詞：稟性：榮譽(yù)等身：至高無上：居高臨下：二、熟讀深思子自知： （問題思考）與 世長辭（ ） 爭光載 譽(yù)（）不可抹煞 （） （）1、閱讀1 3節(jié)，找出表達(dá)作者情感的詞語。2、閱讀4-5節(jié)，從語言和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析其作用。3、文章開篇說“我向這位不朽者致敬”，閱讀6 - 7節(jié)，這種“不朽”具體體現(xiàn)在何處？4、閱讀8 1 6節(jié)，分條概括喬治桑的思想和功績。5、分析作者在此部分使用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手

9、法。6、理解句子的含義：如何理解“強(qiáng)大的振翅搏擊的響聲”“一種事物消失了，另一種事物降臨了”三、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休： （拓展運(yùn)用）1、聯(lián)系喬治桑的精神和業(yè)績，為其寫一片段，做為寫作素材。注意句式，適當(dāng) 使用修辭手法。2、欣賞學(xué)習(xí)名人墓志銘，請(qǐng)你給喬治桑寫一個(gè)墓志銘，突出她的主要精神或業(yè)績，也可表現(xiàn)對(duì)她的崇敬之情，語言簡潔，可使用1-2 種修辭手法。例：英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞暴風(fēng)雪中的詩句： “他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。 ”聶耳是我國的著名作曲家，他的墓志銘引自法國詩人可拉托的詩句： “我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲。 ”愛爾蘭詩人葉

10、芝的墓志銘是他去世前夕寫的一首詩的最后十七個(gè)字： “投出冷眼，看生，看死。騎士，策馬向前! ”古希臘 “喜劇之父 ”阿里斯托芬的墓志銘出自哲學(xué)家柏拉圖之手： “美樂女神要尋找一所不朽的宮殿，終于在阿里斯托芬的靈府發(fā)現(xiàn)。 ”四、相關(guān)資料：1、 喬治 桑（18041876）法國女小說家。她原名奧羅爾杜邦， 1804年7月1日生于巴黎， 父親是第一帝國的軍官。 她從小由祖母撫養(yǎng)， 13 歲進(jìn)入巴黎的修道院，18 歲時(shí)嫁給杜德望男爵，但她對(duì)婚姻并不滿意， 1831 年到巴黎，開始獨(dú)立生活。喬治桑移居巴黎后開始從事文學(xué)創(chuàng)作，從初期的作品中可以看到盧梭、夏多布里昂和拜倫對(duì)她的復(fù)雜影響。七月革命后不久，她發(fā)

11、表了第一部長篇小說安蒂亞娜 （ 1832 ） ，一舉成名，從此一發(fā)而不可收。喬治 桑是一位多產(chǎn)作家，她一生寫了100卷以上的文藝作品、20卷的回憶錄我的一生以及大量書簡和政論文章。她的小說創(chuàng)作大致可分四階段：早期作品稱為激情小說，代表作有安蒂亞娜 、 華倫蒂娜 （ 1832 ） 、 萊莉亞 （ 1833 ）等，都描寫愛情上不幸的女性，對(duì)生活感到失望，不懈地追求獨(dú)立與自由，充滿了青春的熱情與反抗的意志。第二階段作品為空想社會(huì)主義小說，代表作有木工小史 （ 1840 ） 、 康素愛蘿 （ 1843） 、 安吉堡的磨工 （1845）等。在這些作品里，她提出了資本主義社會(huì)中婦女的命運(yùn)問題，盡管沒能明確

12、地指出解放的道路，但作品畢竟揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的罪惡，攻擊了資本主義的財(cái)產(chǎn)制度和婚姻制度，進(jìn)而提出空想社會(huì)主義的理想。第三階段作品為田園小說， 代表作有 魔沼 （ 1846） 、 棄兒弗朗索瓦（ 1848 ）和小法岱特（1849）。喬治 桑的田園小說以抒情見長，善于描繪大自然綺麗的風(fēng)光，渲染農(nóng)村的靜謐氣氛，具有濃郁的浪漫色彩。第四階段作品為傳奇小說，代表作有金色樹林的美男子 （ 1858 ） 。第二帝國時(shí)期，她和王室來往密切，對(duì)巴黎公社革命很不理解，但反對(duì)殘酷鎮(zhèn)壓公社社員，喬治桑于1876年6月7日逝世。喬治桑屬于最早反映工人和農(nóng)民生活的歐洲作家之一，她的作品描繪細(xì)膩，文字清麗流暢，風(fēng)格委婉親切，

13、具有強(qiáng)烈的感染力，鼓舞著人們前進(jìn)。 ”2、維克多雨果是法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。 他的一生幾乎跨越整個(gè)19 世紀(jì)， 他的文學(xué)生涯達(dá)60 年之久， 創(chuàng)作力經(jīng)久不衰。他的浪漫主義小說精彩動(dòng)人，雄渾有力，對(duì)讀者具有永久的魅力。1827 年，雨果發(fā)表劇本克倫威爾及其序言。劇本雖未能演出，但那篇序言卻被認(rèn)為是法國浪漫主義的宣言，成為文學(xué)史上劃時(shí)代的文獻(xiàn)。它對(duì)法國浪漫主義文學(xué)的發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。1830 年，雨果的劇本歐那尼在法蘭西大劇院上演，產(chǎn)生了巨大的影響，確立了浪漫主義在法國文壇上的主導(dǎo)地位。1831 年發(fā)表的巴黎圣母院是雨果最富有浪漫主義色彩的小說。小說的情

14、節(jié)曲折離奇， 緊張生動(dòng)，變幻莫測(cè)，富有戲劇性和傳奇色彩。小說表現(xiàn)了雨果對(duì)封建政府和教會(huì)的強(qiáng)烈憎恨，同時(shí)也反映了他對(duì)下層人民的深切同情。1851 年雨果因參加了共和黨人組織的反政變起義而遭到迫害， 不得不流亡國外。流亡期間，他先后發(fā)表了長篇小說悲慘世界 、 海上勞工和笑面人 。 悲慘世界揭露了資本主義社會(huì)的尖銳矛盾和貧富懸殊，描寫了下層人民的痛苦命運(yùn)，提出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的三個(gè)迫切問題： “貧窮使男子潦倒， 饑餓使婦女墮落， 黑暗使兒童羸弱 ” 。猛烈抨擊了資產(chǎn)階級(jí)法律的虛偽，全面反映了 19 世紀(jì)前半期法國的社會(huì)政治生活。所以，小說受到全世界人民的歡迎。到了 20 世紀(jì)，它又多次被改編成電影，同樣吸

15、引了無數(shù)的觀眾。1870 年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，法國在色當(dāng)兵敗之后，普魯士軍隊(duì)直逼巴黎。在這國家危亡的緊要關(guān)頭，雨果在流亡了 19 年之后回到了祖國。他到處發(fā)表演講，號(hào)召法國人民起來抗擊德國侵略者，保衛(wèi)祖國。他還用他的著作和朗誦詩歌得來的報(bào)酬買了 2 門大炮，表現(xiàn)了崇高的愛國精神。1885 年，雨果逝世。法國人民為這位偉大的詩人舉行了國葬。他的遺體被安葬在專門安葬偉人的先賢祠。雨果名言：世界上最寬闊的是海洋， 比海洋更寬闊的是天空， 比天空更寬闊的是人的胸懷。未來將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上，這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。人的智慧掌握著三把鑰匙， 一把開啟數(shù)字， 一把開啟字母， 一

16、把開啟音符。 知識(shí)、 思想、幻想就在其中。世人缺乏的是毅力，而非氣力。誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活。腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。學(xué)案答案：一、略二、熟讀深思子自知： （問題思考）1 、 “愛慕、欽佩、崇敬、凝視、祝賀、感謝、靈魂是如此偉大”等詞語。2、語言內(nèi)容上：“不”構(gòu)成獨(dú)詞段，斬釘截鐵地表達(dá)了作者的思想。喬治桑逝去 的只是她的形，她的精神永在人間。這個(gè)詞充分表達(dá)了作者對(duì)喬治桑的悼念與贊 美之情。 ”兩節(jié)構(gòu)成設(shè)問句，自問自答，更加真實(shí)形象

17、地表達(dá)作者內(nèi)心的復(fù)雜感情。結(jié)構(gòu)上：是過渡段，主要作用是引起下文對(duì)喬治桑的崇高思想的贊美。3、喬治桑的不朽在于其“崇高的變?nèi)荨?。偉人們的軀體消失了，而思想永垂不朽。喬治桑留給我們的“就是一種思想”，她是“自由的女神”4、（1）她是本世紀(jì)人類歷史新紀(jì)元中雨果所處時(shí)代擁有男子才華的偉大女性 的典范。（ 2 ）她是法蘭西的驕傲，榮譽(yù)等身，完美無缺。（ 3 ）無數(shù)杰作佳品的偉力在于“善良”二字。（ 4 ）留給我們“女權(quán)”思想，她的思想成為人類文明的一部分，并將推進(jìn)文明的發(fā)展。5、（1）第10節(jié)使用類比的手法和排比句式，突出其“靈魂的偉大”，類比手法突出了其思想，作者把喬治桑與巴貝斯相比，突出她的政治才能

18、，她的追求自由和 婦女解放思想的偉大；把喬治桑與巴爾扎克相提并論，意在稱頌她的卓越的文學(xué) 業(yè)績；把喬治桑與拉馬丁相比，贊頌她詩人一樣的激情和智慧。三句構(gòu)成排比， 熱情歌頌了喬治桑是“世紀(jì)的光榮，法蘭西的驕傲”。排比句式加強(qiáng)了語勢(shì)，增 強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，抒發(fā)強(qiáng)烈的贊美之情。（ 2）第11 節(jié)使用對(duì)比襯托的手法，用咒罵的低劣襯托出歡呼的高尚，表現(xiàn)世人對(duì)她的崇敬。（3）第14 節(jié)：比喻，將其比喻為思想火炬，增添文明的光芒。第16節(jié)：類比，把著名的哲學(xué)家、史學(xué)家與喬治桑類比，從而突出了喬治桑作為文學(xué)家、思想家的杰出地位。6、“強(qiáng)大的振翅搏擊的響聲”指的是第16節(jié)中“具有決定性意義的偉業(yè)，得益于頗可引以為豪的先驅(qū)者的英靈精神，必定會(huì)隨之而來。一切真理，一切正義正向我們走來” ，作者前后照應(yīng)，給了我們最好的回答?！耙环N事物消失了，另一種事物降臨了”指的是軀體消失了，精神復(fù)活了。這也與文章的第6 節(jié)前后呼應(yīng)。三、為人性僻耽佳句，語不驚人死不