《可愛的中國》教學設計

1、?可愛的中國?教學設計教學目標: 1、閱讀理解課文 ,體會方志敏對祖國的滿腔熱情 ,感受他要改變凄涼現(xiàn)實的急迫心情和對祖國光明未來的堅決信心。2、有感情地朗讀課文。3、學習方志敏的品質并思考為社會效勞、報效祖國。教學重點:目標12教學難點:目標13教學過程:一、 創(chuàng)設情境 ,引入新課1、 1935年1月24日 ,有這樣一個共產黨人 ,有這樣一個優(yōu)秀的中華兒男 ,由于叛徒的出賣不幸被國民黨反動派逮捕。在獄中 ,敵人用高官厚祿引誘他 ,用嚴刑拷打威逼他 ,他也決不向敵人求饒屈服。1935年8月6日 ,他在南昌被國民黨反動派殺害了。他就是方志敏。方志敏利用敵人給他寫“口供的紙和筆在獄中滿懷激情地寫下

2、了震憾人心的傳世之作：?清貧?獄中紀實?以及我們今天要學習的?可愛的中國?。2、 出示課題：可愛的中國。齊讀課題。3、 根據(jù)自己的了解 ,說說我們偉大的祖國哪些地方可愛？山河壯麗、歷史悠久、燦爛文化4、 過渡：革命烈士方志敏他覺得我們偉大的祖國媽媽什么樣子才是最可愛的呢？讓我們一起到課文中看看。二、 檢查學生預習情況一讀課文1、認真預習了課文的舉手。2、誰來證明一下？其他同學注意聽他把字音讀準沒有、句子讀通順沒有。二 說說課文主要內容：課文主要寫了作者對壯麗山河的描述和對侵略者的鞭撻。表達了一個共產黨人的赤子情懷和遠大抱負。三、 閱讀理解 ,體會感悟一未來的中國1、在方志敏的心中 ,可愛的中國

3、應該是什么樣子的？在文中找出相關的語句讀讀 ,看看自己從中體會到了什么？2、 師生交流 根據(jù)學生的答復出示相關段落的語句：到那時 ,所有的貧窮和災荒 ,混亂和仇殺 ,饑餓和寒冷 ,疾病和瘟疫 ,以及那慢性的殺滅中國民族的鴉片毒物 ,這些等等都是帝國主義帶給我們的可憎的贈品 ,將來也要隨著帝國主義被趕走而離去中國了。閱讀理解：A、指名讀 ,其他同學思考：作者認為 ,怎樣的中國才是可愛的？B、你喜歡這樣的中國嗎？讀一讀過渡：在這里 ,作者并沒有直接告訴我們 ,到那時 ,中國到底是什么樣子的？你能在文中找出相關的語句嗎？ 根據(jù)學生的答復出示相關語句到處都是活潑的創(chuàng)造 ,到處都是日新月異 ,歡歌將代替

4、了悲嘆 ,笑臉將代替了哭臉 ,富裕將代替了貧窮 ,康健將代替了疾苦 ,智慧將代替了愚昧 ,友愛將代替了仇殺 ,生之快樂將代替了死之悲哀 ,明媚的花園將代替了凄涼的荒地！閱讀理解：A、這是一個怎樣的中國?。坑米约合氲降脑~語來形容一下。繁榮興盛、美麗富饒、欣欣向榮-B、教師小結并引導學生朗讀：這時 ,我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前 ,而生育我們的母親 ,也會最美麗地裝飾起來 ,與世界上各位母親平等地攜手了。我們作為華夏子孫也會感到無比驕傲和自豪。 文中的“這時指的是什么時候？現(xiàn)在算嗎？讓我們一起驕傲地向世界宣稱讀這局部內容讓我們自豪地告之世界齊讀這局部內容二七十年前的中國過渡：可是 ,同學

5、們 ,你們想過嗎？革命烈士方志敏在憧憬展望祖國美好未來的時候 ,那時的中國又是什么樣子呢？讓我們一起走進課文的3、4段去看看吧。1、自讀課文3、4段 ,勾出相關的語句 ,看看自己從這些語句中仿佛看到了什么？你還聽到了什么？你的內心有怎樣的感受？2、師生交流A、談談時代背景及作者當時的處境→(見右預設)B、七十年前的中國是什么樣子？用文中詞語來形容。江山破碎、國弊民窮、崩潰消滅、生吞活剝C、看到這樣的中國 ,你有什么感受？我們的母親傷心地哭了 ,她一邊哭一邊似乎在罵著出示相關語句 ,一起讀讀 ,我們的母親為什么哭得這么傷心？母親在責怪誰？為什么？學生自由發(fā)言D、小結并引導學生朗

6、讀：是的 ,我們不能怪母親好哭 ,怪只怪她的兒女之間出了不爭氣的敗類 ,他們眼睜睜地望著我們這位慈祥美麗的母親 ,受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪。同學們 ,難道我們就忍心讓我們的母親這樣崩潰消滅、讓帝國主義惡魔生吞活剝嗎？作者要我們怎么做？找出文中的語句讀讀。我們一起聽聽作者的聲音聽教師讀。讓我們一起喊出作者的呼聲學生齊讀。四、小結全文 ,升華情感1、談話：是的 ,許許多多像方志敏一樣的革命志士 ,他們哪怕身陷敵人的監(jiān)獄 ,也決不哀告、決不跪求、決不哭泣 ,他們拿起了武器 ,斬去了帝國主義的鎖鏈 ,將他們打出了中國 ,徹底去除了我們自己陣線內的漢奸賣國賊。他們用自己珍貴的生命和鮮血保衛(wèi)了我們偉大的祖國 ,才使得我們偉大的祖國有了今天這樣美麗的容顏 ,才使我們的祖國變得如此地可愛 ,他們 ,不愧是中國母親的好兒女。2、學完了這課 ,你一定心潮澎湃 ,思緒萬千。說說你的感受吧。3、讓我們一起來告慰烈士們：安息吧 ,先烈們。我們的祖國已經(jīng)站起來了 ,她傲慢地屹立在世界的東方。安息吧 ,先烈們。我們將用我們的行動讓我們