電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、云南開放大學(xué)“中高銜接開放式人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目”電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)需稱：電子商務(wù)專業(yè)代碼；620405招生對(duì)象：中等專業(yè)學(xué)校.技工學(xué)校、職業(yè)高中相同或相近專業(yè)一年級(jí)在 讀學(xué)生。學(xué)制：中高學(xué)制5年，實(shí)行彈性學(xué)制，最低畢業(yè)年限4年，學(xué)籍8年有 效。學(xué)歷：開放教育?？飘厴I(yè)要求本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為76學(xué)分。本專業(yè)實(shí)行完全學(xué)分制管理，學(xué)生獲得的學(xué)分滿足畢業(yè)最低總學(xué)分和各課 程模塊最低學(xué)分設(shè)置要求，達(dá)到最低畢業(yè)年限，滿足各項(xiàng)畢業(yè)條件，可獲得畢 業(yè)證書。就業(yè)面向1、服務(wù)面向側(cè)重于培養(yǎng)面向西南.服務(wù)地方的應(yīng)用型電子商務(wù)人才。主要就業(yè)方向是 傳統(tǒng)企業(yè)和電子商務(wù)相關(guān)企事業(yè)部門，以及電子商務(wù)行業(yè)的個(gè)人自主創(chuàng)

2、業(yè)、自 主個(gè)體產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等職業(yè)。2、就業(yè)崗位（群）主要崗位和從事職業(yè)有：企業(yè)傳統(tǒng)營(yíng)銷崗位.文員秘書崗位、企業(yè)信息化專員、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷崗位、網(wǎng)站的維護(hù)和管理崗位、網(wǎng)絡(luò)編輯師、個(gè)人H主創(chuàng)業(yè)等職業(yè)崗位。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格1、崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析電子商務(wù)是由經(jīng)濟(jì)學(xué).管理學(xué).信息學(xué)、法學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科交融而成的學(xué)科，因此電子商務(wù)學(xué)科具有綜合性、結(jié)構(gòu)多樣性和知識(shí)體系復(fù)雜性等特點(diǎn)，決定了該學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展既不同于已有學(xué)科的既定模式與成果，也不是各種學(xué)科的簡(jiǎn)單拼湊和組合。一般而言，電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)，乂全面掌握電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和外語(yǔ)等知識(shí)技能的高級(jí)復(fù)合型人才。

3、崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表崗位工作任務(wù)職業(yè)能力技術(shù)類電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)； 網(wǎng)站設(shè)計(jì)；平臺(tái)美術(shù) 設(shè)計(jì)。網(wǎng)站策劃、編輯；網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開發(fā)；網(wǎng)站美工。商務(wù)類企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)； 網(wǎng)上國(guó)際貿(mào)易；新型 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服 務(wù)；電子商務(wù)支持系 統(tǒng)的推廣。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員；外 貿(mào)電子商務(wù)人員；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)人員及主 管；網(wǎng)站推廣人員。綜合管理類電子商務(wù)平臺(tái)綜合管 理；企業(yè)電子商務(wù)綜 合管理。電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng) 理；電子商務(wù)部門 經(jīng)理。知識(shí).能力、素質(zhì)要求知識(shí)要求：經(jīng)濟(jì)學(xué).管理學(xué)、信息學(xué)、法學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等。能力要求：掌握電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和外語(yǔ)等知識(shí)技能。素質(zhì)要求：對(duì)企業(yè)的流程、管理需求以及消費(fèi)者心理有所了

4、解；了解商務(wù)流程.顧客心理和客戶服務(wù)等。2.崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析教育部關(guān)于全而提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高2006116號(hào)）明確指出：“推行雙證書制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),使有職業(yè)資格證書的畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達(dá)到80%以上。”因此需要對(duì)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。崗位崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書類型及等級(jí)技術(shù)類網(wǎng)站策劃、編輯；網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開發(fā)；網(wǎng)站美工。助理電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）商務(wù)類網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員； 外貿(mào)電子商務(wù) 人員；網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)人員及主管； 網(wǎng)站推廣人員。助理電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）綜合管理類電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理；電子商務(wù) 部門經(jīng)

5、理。助理電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）根據(jù)以上分析，建議本專業(yè)學(xué)生獲取下列職業(yè)資格證書:職業(yè)證書名稱等級(jí)頒證機(jī)構(gòu)助理電子商務(wù)師國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)勞動(dòng)保障部3.培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)對(duì)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析和對(duì)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的分析可確定 電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為:本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，徳智體全面發(fā)展的，具有扎實(shí) 的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和綜合基本技能，掌握生產(chǎn).服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理一線的就業(yè) 崗位（群）所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)。能夠熟練地運(yùn)用電子商務(wù)基本理論和方 法，從事工商企業(yè)電子商務(wù)運(yùn)用與管理工作或電子商務(wù)公共服務(wù)類型的應(yīng)用型.復(fù)合型.創(chuàng)業(yè)型的經(jīng)營(yíng)管理人才。4、培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)對(duì)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力

6、分析和對(duì)崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的分析確定電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)在“知識(shí).技能、素質(zhì)”三方面具有以下基本要求。知識(shí)要求:經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)、法學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多學(xué)科交融。能力要求:掌握電子商務(wù).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和外語(yǔ)等知識(shí)技能。素質(zhì)要求:對(duì)企業(yè)的流程.管理需求以及消費(fèi)考心理有所了解；了解商務(wù)流程、顧客心理和客戶服務(wù)等。課程體系（教學(xué)內(nèi)容）1、課程體系構(gòu)建思路根據(jù)職業(yè)崗位（群）能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，在分析中職和高職課程體系基礎(chǔ)上，以模塊化課程設(shè)置來(lái)適應(yīng)職業(yè)能力結(jié)構(gòu)的變化，實(shí)現(xiàn)以學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度為基礎(chǔ)的中高職課程銜接模式。職業(yè)資格類型職業(yè)資格等級(jí)對(duì)應(yīng)課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)電子商

7、務(wù)師助理電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)、電子 商務(wù)流程實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí) 務(wù)、電子商務(wù)物流管理電子商務(wù)師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）物流師初級(jí)物流師（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）電子商務(wù)物流管理助理物流師（國(guó)家職2、電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)分析3、電子商務(wù)專業(yè)中職、高職課程體系分析根據(jù)各專業(yè)持點(diǎn)以文字或圖表的形式進(jìn)行中職、高職課程體系對(duì)比。以下 表格作為參考，可選用這種表格形式、也可不選擇這種表格形式。電子商務(wù)專業(yè)中、高職的課程體系教育模塊類型中職高職公共基礎(chǔ)課經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論開放教育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)專科英語(yǔ)1、2計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)職業(yè)道徳與法律、哲學(xué)

8、與人 生思想道徳修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)語(yǔ)文實(shí)用寫作歷史中國(guó)近現(xiàn)代史綱要專業(yè)橋梁課管理原理與實(shí)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)業(yè)資格三級(jí)）營(yíng)銷師營(yíng)銷員（國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)）高級(jí)營(yíng)銷員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）助理營(yíng)銷師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)框架課電子商務(wù)基礎(chǔ)電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)電子商務(wù)流程實(shí)驗(yàn)電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推廣網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)電子商務(wù)物流電子商務(wù)物流管理客戶關(guān)系管理電子商務(wù)法律法規(guī)溝通技巧現(xiàn)代推銷技術(shù)活動(dòng)策劃與實(shí)施銷售管理商品拍攝與圖片處理photoshop平面設(shè)計(jì)客戶關(guān)系管理客戶關(guān)系管理電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與管理基礎(chǔ)會(huì)計(jì)商務(wù)禮儀店鋪運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)店裝修

9、網(wǎng)店建設(shè)與營(yíng)銷素質(zhì)教育課云南地方文化職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃云南民俗風(fēng)情旅游個(gè)人理財(cái)茶藝商品拍攝與圖片處理攝影技術(shù)基礎(chǔ)4、電子商務(wù)專業(yè)課程體系的架構(gòu)根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和中高職教育課程體系的對(duì)比分析，構(gòu)建 以“職業(yè)技能本位”的中高職銜接的模塊式課程體系，該課程體系本專業(yè)框架 課程共設(shè)置5個(gè)模塊，分別是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)橋梁課、專業(yè)框架課、素質(zhì)教 育課、綜合實(shí)踐課。各課程模塊中的課程設(shè)置學(xué)分是學(xué)校提供的選課學(xué)分，大 于該模塊最低選課學(xué)分，學(xué)習(xí)者從中選擇所有必修課的同時(shí)，可選擇部分選修 課以達(dá)到該模塊的最低選課學(xué)分，學(xué)習(xí)考畢業(yè)應(yīng)取得該模塊的最低學(xué)分(包含 本模塊的全部必修課程學(xué)分和部分選修課

10、程學(xué)分)O各個(gè)模塊中高職課程要層次分明、形成梯度，課程和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有效銜 接，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)思想，同時(shí)，有效地配合選課制度，改變傳統(tǒng) 的學(xué)年學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)分制。(1)公共基礎(chǔ)課：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、開放教育學(xué)習(xí)基礎(chǔ).思想道徳修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、實(shí)用寫作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、?？朴?語(yǔ)1、?？朴⒄Z(yǔ)2、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要。(2)專業(yè)橋梁課：經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、管理學(xué)原理與實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷原理與實(shí)務(wù)。(3)專業(yè)框架課：電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)、電子商務(wù)流程實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)物流管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Photoshop平而設(shè)計(jì)、 電子商務(wù)法律

11、法規(guī)、現(xiàn)代推銷技術(shù)、客戶關(guān)系管理、銷售管理、電子商務(wù)數(shù)據(jù) 庫(kù)設(shè)計(jì)與管理、網(wǎng)店建設(shè)與營(yíng)銷、商務(wù)禮儀。（4）素質(zhì)教育課：云南民俗風(fēng)情旅游、個(gè)人理財(cái)、云南地方文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、茶藝。（5）綜合實(shí)踐課：市場(chǎng)調(diào)研及調(diào)研報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)。5、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)（一體化實(shí)踐教學(xué)體系）遵循崗位職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，按照由淺到深、由易到難、由實(shí)物認(rèn)知到H行操 作的方式設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，形成分層次遞進(jìn)的實(shí)踐技能訓(xùn)練體系。綜合實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研及調(diào)研報(bào)告頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合實(shí)踐課專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系主要由基本技能實(shí)踐、崗位（群）能力實(shí)踐和綜合類實(shí) 踐等構(gòu)成。其中基本技能實(shí)踐以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力及嚴(yán)

12、謹(jǐn) 的科學(xué)態(tài)度，以訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能為主，主要包括課程演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 等；崗位（群）能力實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的綜合把握和運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力，主要包 括基本職業(yè)技能訓(xùn)練.課程設(shè)計(jì)、職業(yè)技能證書專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)等；綜合實(shí)踐通過綜 合性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能和處理問題的綜合技巧，主 要包括頂崗實(shí)習(xí).畢業(yè)設(shè)計(jì)等。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)模塊實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)基本技能實(shí)踐能用基本繪圖軟件進(jìn)行網(wǎng)站美化、能使用各種網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) 軟件設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、會(huì)使用Photoshop軟件進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工具的使用以及各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略的運(yùn)用，使 學(xué)生能夠初步對(duì)企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提出自己的觀點(diǎn)。能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行采集、

13、能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行加工、處 理。崗位（群能力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力。實(shí)踐具備進(jìn)入各類傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)、市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的 策劃能力。綜合實(shí)踐市場(chǎng)調(diào)研及調(diào)研報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)6、專業(yè)核心課程(核心課程應(yīng)涵蓋專業(yè)統(tǒng)測(cè)課程)(1)電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊模塊1：理論知識(shí)模塊厶實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)工作崗位群任務(wù)和職業(yè)能力分析配置(1)提高電子商務(wù)職業(yè)專業(yè)課程體系的原則,電子商務(wù)課程在培養(yǎng)學(xué)生電子商務(wù)職業(yè)素質(zhì)和能力過程中起著基礎(chǔ)的和引領(lǐng)的作用，需要從整體上介紹電子商務(wù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),通過這些基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生懂得崗位的工作內(nèi)容和素質(zhì)要求，為深入學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)

14、和技能萸定一定的基礎(chǔ)。一、電子商務(wù)概述二、電子商務(wù)框架與模三、電子商務(wù)基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)電子商務(wù)綜合素質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)，開展電子商務(wù)活動(dòng)的能力。(3)倡導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作.探究的學(xué)習(xí)方式。(4)努力建設(shè)適合于終身學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身教育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。1、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告.電子商務(wù)發(fā)展歷史2、商務(wù)模式、電子商務(wù)框架結(jié)構(gòu)四、電子支付3、網(wǎng)上銀行、第三方支付五、電子商務(wù)物流4、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、電子商務(wù)網(wǎng)六、電子商務(wù)安全與法站律5、市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)、調(diào)查七、消費(fèi)者電子商務(wù)應(yīng)問卷用6、網(wǎng)絡(luò)教育、公開課八、企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用九、電子政務(wù)十、行業(yè)電子商務(wù)應(yīng)

15、用媒介網(wǎng)絡(luò)、多媒體.理實(shí)一體化教室了解電子商務(wù)在各行業(yè)的應(yīng)用：在熟練掌握上述學(xué)生要求內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)能利用有關(guān)原理和方法，分析具體的電子商務(wù)實(shí)踐中的具體問題，從而達(dá)到對(duì)電子商務(wù)整體的了解和認(rèn)識(shí)。配備責(zé)任心強(qiáng)、具有電子商務(wù)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者教師要求電子商務(wù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師，配備“雙師型”的教師則更好。結(jié)合課程內(nèi)容，在理論基礎(chǔ)上，根據(jù)教材及教學(xué)大綱，組織深度.難度適宜的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，以加深理論教學(xué)方法和手段知識(shí)理解。有條件的辦學(xué)點(diǎn)或?qū)W習(xí)中心，購(gòu)買“中鴻網(wǎng)略公司的“國(guó)家職業(yè)資格電子商務(wù)師實(shí)驗(yàn)軟件”開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？己伺c評(píng)價(jià)過程性考核與卷面考試結(jié)合實(shí)施階段由任課教師靈活掌握模塊模塊1：理論知識(shí)模塊2：實(shí)踐環(huán)

16、節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)以電子商務(wù)平臺(tái)所(1)提高信息化應(yīng)用水平；(2)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)需掌握.了解的計(jì)算機(jī)等相關(guān)技術(shù)為內(nèi)容，結(jié)合國(guó)家電子商務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)教育教學(xué)方法論為指導(dǎo)，幫助學(xué)生搭建起電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的平臺(tái)。一、電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)二.電子商務(wù)技術(shù)簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容三.電子商務(wù)網(wǎng)站建立四、HTML語(yǔ)言五.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作六 SAccess數(shù)據(jù)庫(kù)管理培養(yǎng)電子商務(wù)綜合素質(zhì)等。(2)學(xué)握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù).數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等在電子商務(wù)中的作用.應(yīng)用方案。(3)學(xué)習(xí)并嘗試開發(fā)簡(jiǎn)單的電子商務(wù)平臺(tái)，體驗(yàn)平臺(tái)的各個(gè)開發(fā)環(huán)節(jié)。(4)掌握提出問題、分析問題和利用計(jì)算機(jī)來(lái)解決問題的能力。(5)通

17、過本課程的學(xué)習(xí)，與其它課程相輔相成，幫助學(xué)生更系統(tǒng)化的理解電子商務(wù)。(6)努力建設(shè)適合于終身學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身教育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，舉握學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。項(xiàng)目1體驗(yàn)企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用項(xiàng)目2電子商務(wù)平臺(tái)搭建項(xiàng)目3 HTML靜態(tài)網(wǎng)站建立項(xiàng)目4 Dreamweaver網(wǎng)站設(shè)計(jì)系統(tǒng)七、 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)ASP八、 通過網(wǎng)頁(yè)訪問數(shù)據(jù) 庫(kù)九、 電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目5使用Access進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理項(xiàng)目6ASP網(wǎng)站編寫項(xiàng)目7AD0編程體驗(yàn)項(xiàng)目8B2C電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)媒介網(wǎng)絡(luò)、多媒體、理實(shí)一體化教室學(xué)生要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事網(wǎng)絡(luò)國(guó)內(nèi)貿(mào) 易崗位工作的業(yè)務(wù)能力。教師要求教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際電

18、子商務(wù)應(yīng)用中涉及的典型企 業(yè)與產(chǎn)品為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)，注意拓展一些 新的項(xiàng)目，如分析淘寶網(wǎng)站平臺(tái)等。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué) 習(xí)者完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識(shí)，技能與職業(yè)道徳和情 感態(tài)度有機(jī)融合。教學(xué)方法和手段深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。1.理論課主要由教師講授為主2.注重教學(xué)過程的案例演練3.討論和練習(xí)4.小組工作5.討論和小組協(xié)作6.項(xiàng)目引導(dǎo)考核與評(píng)價(jià)過程性考核與卷面考試結(jié)合實(shí)施階段由任課教師靈活掌握(3)電子商務(wù)物流管理模塊模塊1：理論知識(shí)模塊2：實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)本課程針對(duì)電子商務(wù)物流管理實(shí)踐提出的(1)語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往和溝通能力；問題，結(jié)合現(xiàn)代物流和(2)具有良好的職業(yè)道徳物流管理思

19、想及原理，和身心素質(zhì)以及創(chuàng)新能通過系統(tǒng)講述電子商務(wù)力；物流管理的基礎(chǔ)知識(shí)，(3)具有敬業(yè)、吃苦耐勞讓學(xué)生掌握電子商務(wù)物的精神；流管理的基本概念、原(4)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及妥善理、方法。為學(xué)生深入處理人際關(guān)系的能力；的學(xué)習(xí)電子商務(wù)物流業(yè)(5)工作中與他人的合務(wù)、物流管理知識(shí)和技作、交流與協(xié)商能力。能奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生(6)按規(guī)范辦事、批評(píng)與解決實(shí)際問題的能力。自我批評(píng)能力。第一章電子商務(wù)與現(xiàn)代物流概述第二章電子商務(wù)下的物流功能(一)第三章電子的物流功能(二)第四章電子商務(wù)下的物項(xiàng)目1電子商務(wù)企業(yè)物流學(xué)習(xí)內(nèi)容流信息技術(shù)運(yùn)作模式的選擇第五章電子商務(wù)下的物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)第六章電子商務(wù)下的物流管理第七章電

20、子商務(wù)下的物流成本計(jì)算與控制第八章電子商務(wù)下的物流營(yíng)銷策略項(xiàng)目2物流配送項(xiàng)目3物流服務(wù)管理項(xiàng)目4物流成本管理教師應(yīng)以學(xué)習(xí)考為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造民主授(學(xué)習(xí))和學(xué)生分析能力的塑造。實(shí)踐環(huán)節(jié)是本課程教學(xué)的重要內(nèi)容，通過實(shí)踐，能夠使同學(xué)們獲得直觀、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，提高 學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)課程內(nèi)容的掌握和理解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員們:K組織、鼓勵(lì)學(xué)員到物流企業(yè)或者企業(yè)中進(jìn)行2.實(shí)踐調(diào)研的選題可以結(jié)合課程輔導(dǎo)中所列出的思考題目，也可以由教師和學(xué)員共同擬定。3.指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取資料,并進(jìn)行分析4.充分利用課堂，開展案例教學(xué)活動(dòng)。(4)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)模塊模塊1:理論知識(shí)模塊2：實(shí)踐環(huán)節(jié)

21、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課程的學(xué) 習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基 本內(nèi)容，掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 與傳統(tǒng)營(yíng)銷的區(qū)別、網(wǎng) 絡(luò)營(yíng)銷工具的使用以及(1)提高網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷素養(yǎng)：培養(yǎng)電子商務(wù)綜合素 質(zhì)等。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷組合策略，開展網(wǎng)絡(luò)媒介網(wǎng)絡(luò)、多媒體.理實(shí)一體化教室學(xué)生要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事網(wǎng)絡(luò)國(guó)內(nèi)貿(mào)易崗位工作的業(yè)務(wù)能力。教師要求和諧的教學(xué)氣氛，根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，本課程的教學(xué)(學(xué)習(xí))應(yīng)兼顧兩個(gè)方面，即課程知識(shí)的系統(tǒng)講教學(xué)方法和手段社會(huì)調(diào)查和實(shí)地考察，獲取物流管理的廣泛信息?？己伺c評(píng)價(jià)過程性考核與卷面考試結(jié)合實(shí)施階段由任課教師靈活掌握各種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略的運(yùn)用，使學(xué)生能夠初步對(duì)企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提出自己的觀點(diǎn)。一

22、、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的準(zhǔn)備工二.網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息的收集.發(fā)桁與網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)調(diào)三、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者與網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)分析四.構(gòu)建企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)學(xué)習(xí)內(nèi)容銷平臺(tái)五.網(wǎng)站優(yōu)化與網(wǎng)站推許可E-mail営銷七.網(wǎng)絡(luò)廣告營(yíng)銷博客營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)客戶關(guān)系管理十、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略組合卜一.構(gòu)建高效網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)營(yíng)銷的能力:(3)倡導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作.探究的學(xué)習(xí)方式。(4)努力建設(shè)適合于終身學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身教育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。項(xiàng)目1收集、處理與發(fā)布網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息項(xiàng)目2網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)分析項(xiàng)目3電子郵件營(yíng)銷項(xiàng)目4域名營(yíng)銷項(xiàng)目5網(wǎng)站設(shè)計(jì)與優(yōu)化項(xiàng)目6網(wǎng)站推廣項(xiàng)目7網(wǎng)絡(luò)廣告項(xiàng)目8網(wǎng)絡(luò)客戶關(guān)系管理項(xiàng)目9實(shí)施網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略組合項(xiàng)目10制

23、定網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃媒介網(wǎng)絡(luò)、多媒體、理實(shí)一體化教室學(xué)生要求通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生黛握從事網(wǎng)絡(luò)國(guó)內(nèi) 貿(mào)易崗位工作的業(yè)務(wù)能力。教師要求教師應(yīng)以學(xué)習(xí)考為主體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)者參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者信心和成就感。教學(xué)方法和手段教師應(yīng)根據(jù)工作任務(wù)中涉及的典型企業(yè)與產(chǎn)品 為載體安排和組織教學(xué)活動(dòng)，注意拓展一些新的項(xiàng) 目，如博客營(yíng)銷、微信營(yíng)銷等。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)者 完成項(xiàng)目，并將有關(guān)知識(shí)，技能與職業(yè)道徳和情感態(tài) 度有機(jī)融合?？己伺c評(píng)價(jià)過程性考核與卷面考試結(jié)合實(shí)施階段由任課教師靈活掌握7、教學(xué)進(jìn)程安排課程分為統(tǒng)測(cè)課程和非統(tǒng)測(cè)課程。統(tǒng)測(cè)課程由總部確定，并負(fù)責(zé)牽頭

24、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、指定教材版本、全面建設(shè)各種形式教學(xué)資源、制定課程考核要求、統(tǒng)一組織課程考核。非統(tǒng)測(cè)課程，由總部負(fù)責(zé)牽頭制定課程標(biāo)準(zhǔn)、推薦教材選用版本，由各二級(jí)學(xué)院（學(xué)習(xí)中心）按照總部要求自主開展教學(xué)和考核，總部實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)。在教學(xué)組織和操作過程當(dāng)中，專業(yè)主干課和核心課程可以結(jié)合中職教育在全日制學(xué)習(xí)階段來(lái)完成，素質(zhì)課、實(shí)訓(xùn)課等可以在其他的時(shí)間安排完成。教學(xué)進(jìn)程安排表（按最低學(xué)習(xí)年限4年編制）:最教育模塊類型公共基礎(chǔ)22課程ID課程劣稱課程性質(zhì)學(xué)分建議開設(shè) 學(xué)期考核方 式備注（含實(shí)踐學(xué)分）是否統(tǒng)測(cè)01001毛澤東思想和中 國(guó)特色社會(huì)主義 理論體系概論必修41考試01002開放教育學(xué)習(xí)

25、基礎(chǔ)必修11考查是01005專科英語(yǔ)1必修31考查03001計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)必修41考試01003思想道徳修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)必修32考查是01004實(shí)用寫作選修22考查01006?？朴⒄Z(yǔ)2選修32考查01007中國(guó)近現(xiàn)代史綱要選修23考查低選課學(xué)分15最最教育模塊類型專業(yè)橋梁專業(yè)框架1651課程ID課程劣稱課程性質(zhì)學(xué)分建議開設(shè) 學(xué)期考核方 式備注（含實(shí)踐學(xué)分）是否統(tǒng)測(cè)01048管理原理與實(shí)務(wù)必修41考查02006經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)選修41考查03239計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)選修42考查01364市場(chǎng)營(yíng)銷必修43考查證書課01365電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)必修41考試證書課是01366電子商務(wù)流程實(shí)驗(yàn)必修31考查證書課03

26、240電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)必修45考試是03053網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)必修42考試00027網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)必44考是低選課學(xué)分837最最教育模塊類型課程ID課程劣稱課程性質(zhì)學(xué)分建議開設(shè) 學(xué)期考核方 式備注（含實(shí)踐學(xué)分）是否統(tǒng)測(cè)修試03241電子商務(wù)物流管理必修33考試證書課是01367電子商務(wù)法律法規(guī)選修34考查01368現(xiàn)代推銷技術(shù)選修44考查證書課01394銷售管理選修34考試03098photoshop平面設(shè)計(jì)選修43考查01369客戶關(guān)系管理選修35考查證書課03298電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與管理選修43考查01371基礎(chǔ)會(huì)計(jì)選修35考查低選課學(xué)分最最教育模塊類型素質(zhì)教育12課程ID課程劣稱課程性質(zhì)學(xué)分建議

27、開設(shè) 學(xué)期考核方 式備注（含實(shí)踐學(xué)分）是否統(tǒng)測(cè)01381商務(wù)禮儀選修23考查03299網(wǎng)店建設(shè)與營(yíng)銷選修34考查03320云南地方文化選修24考查01039職業(yè)生涯規(guī)劃選修24考查01134云南民俗風(fēng)情旅 游選修24考查02026個(gè)人理財(cái)選修24考查01373茶藝選修25考查03104攝影技術(shù)基礎(chǔ)選修25考查低選課學(xué)分最教育模塊類型模塊 學(xué)分最低選 課學(xué) 分課程ID課程劣稱課程性質(zhì)學(xué)分建議開設(shè) 學(xué)期考核方 式備注(含實(shí)踐學(xué)分)是否統(tǒng)測(cè)綜合實(shí)踐課101000028市場(chǎng)調(diào)研及調(diào)研報(bào)告必修46考查02138畢業(yè)實(shí)習(xí)必修66考査專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議1、聯(lián)合教研室根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，以全面

28、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，加強(qiáng)專 業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)能力培養(yǎng)，構(gòu)建一支雙師結(jié)構(gòu)的聯(lián)合教研 室。(1)聯(lián)合教研室組織結(jié)構(gòu)成立專業(yè)聯(lián)合教研室。成立由總部專業(yè)學(xué)院和專業(yè)主任牽頭，整合總部專 業(yè)教師、二級(jí)學(xué)院或?qū)W習(xí)中心專業(yè)教師、省內(nèi)外高校專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)的專 家共同組成的專業(yè)聯(lián)合研究室，組織并開展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作。(2)學(xué)歷及專業(yè)知識(shí)要求具備本專業(yè)及相關(guān)相近專業(yè)本科或以上學(xué)歷，并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法 的培訓(xùn)。(3)實(shí)踐能力要求具有中級(jí)以上職業(yè)資格證書或考評(píng)員證書或兩年以上企業(yè)經(jīng)歷。具有指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的能力。（4）應(yīng)具有一定利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的能力。2、教學(xué)設(shè)施中高銜接項(xiàng)目人才培養(yǎng)以技能培養(yǎng)為核心，因此教學(xué)設(shè)施應(yīng)以滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的順利實(shí)施為前提，具體如下表所示。實(shí)踐教學(xué)模塊主要實(shí)施方式基本技能實(shí)踐校內(nèi)實(shí)體實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)崗位（群）能力實(shí)踐校內(nèi)實(shí)體實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、學(xué)習(xí)包個(gè)體 實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)踐校外拓