我的伯父魯迅先生教學(xué)實(shí)錄

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)實(shí)錄創(chuàng)設(shè)情境，出示先生生平師深悄的敘述：七十五周年前的今天（1936年10月19日），是一個(gè)令人悲痛的日子，一個(gè)了不起的思想者在這一天停止了呼吸，他就是中國(guó)文化革命的主將先生。一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體把握。師：這節(jié)課讓我們一起跟隨周曄的思緒走進(jìn)魯迅先生。來(lái)，請(qǐng)把眼睛看 過(guò)，老師板書(shū)課題，齊讀課題。請(qǐng)大家回想一下，這篇文章講了兒件關(guān)于伯父 的事？（1伯父去世2談水滸傳3談“碰壁” 4救助車夫5關(guān)心阿三）通過(guò)這 五件事，先生給你留下了怎樣的印象？（提示空行分段）生1:他給我®下了和藹可親和幽默的印象。師：很好。還有什么印象?你說(shuō)。生2：為別人想的多，為自己想的少。師：這是

2、的最后一句話，你讀懂了，真好。生3：先生的善良、助人為樂(lè)。師：就是這樣一位受人愛(ài)戴、令人敬佩的先生離我們而去了，特別是周曄 再也不能和伯父“笑談水滸”、“趣談'碰壁'” 了，她再也無(wú)法學(xué)受伯 父的關(guān)懷了，這讓她怎能悲痛呢?誰(shuí)來(lái)讀讀周曄的感受?來(lái)，你來(lái)。（多媒體出示：想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也 得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地落下來(lái)。）二. 略學(xué)笑談“水滸”師：此刻，小周曄的思緒乂再次回到了往日和伯父在一起笑談水滸的快樂(lè) 時(shí)光。記憶中伯父的那句話最令人難忘？出示：伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好?！睅煟翰甘窃诳渥约河浶院脝?生:師：伯

3、父為什么要這樣說(shuō)呢?生:師：是啊，伯父用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)我讀書(shū)太馬虎。連批評(píng)也 要顧及我的感受，不僅如此，伯父還送我兩本書(shū)，鼓勵(lì)我認(rèn)真讀書(shū)這真是一個(gè) （教育有方、令人敬重、和藹可親）的伯父。在我的記憶里，伯父就 是的人、（知我者、懂我心者）伯父也。師：還有一件事，也是發(fā)生在先生的家里，就是我和伯父趣談"碰壁”三. 巧學(xué)碰壁（在伯父和我幽默風(fēng)趣的談話中，那句話帶給你疑問(wèn)?引出一“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”兩種思路：思路一：學(xué)生直接說(shuō)出四周黑洞洞的就是指當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì) 時(shí)，（你真是太棒了，一下子就理解的這么深刻）為何在當(dāng)時(shí)的1W況之下，先生 屢次碰壁呢?說(shuō)說(shuō)你的理解、

4、思路二，與學(xué)生不理解時(shí):你在黑暗中走路會(huì)碰壁嗎?魯迅先生一個(gè)大人乂 怎會(huì)碰壁呢?這四周黑洞洞得其實(shí)是指什么?聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)背景想一想，你覺(jué)得 伯父的碰的還是墻壁嗎？生：好像是罵伯父的那些人。生：就是國(guó)某黨發(fā)動(dòng)派。耐勺群 惺被褂 悄切炊氛屏r 粵 煨涿饗妓怠師：對(duì)呀!伯父碰得就是那些罵他的人，就是通緝他的國(guó)某黨反動(dòng)派。伯父 生活的年代，正是中國(guó)歷史上政府最貪腐無(wú)能，老白姓都過(guò)著悲慘的生活，伯 父常常以筆為武器，揭露貪腐政府的罪行，常常遭？ 刑匚竦母俸桶瞪保哉飲銅摹氨淞輩皇喬獎(jiǎng)冢翹匚衩塹那箍讒圖®叮遣 該揮械門雍£攏 跋壬墓悄肥親飯駁摹?。浚ㄟ@一環(huán)節(jié)可考慮安排師生分角色讀）生：你

5、想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?師：讀出伯父的“硬骨頭”來(lái)，再讀一遍。生：你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?讓我們?cè)僖淮胃惺懿傅男φ勁霰诎衫蠋熥x周曄的，大家齊讀伯父 的。好嗎？（師生共讀，略。）師：笑談之中，卻有著腥風(fēng)血雨，刀光劍影，他始終牽掛著勞苦大眾的生 ih早已把自己的生死置之度外了！這樣怎樣的一個(gè)伯父呀！生讀一的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。 （課件出示）師：讀出不一樣的伯父，讀出驕傲和自豪來(lái)（生讀。）2、師：車夫和阿三乂和伯父發(fā)生了那些感人的事請(qǐng)？（請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽 “救助車夫”和“關(guān)心阿三"這兩部分內(nèi)容，找出你感受較深的語(yǔ)句。）3、師：來(lái)，

6、我們一起交流交流，誰(shuí)先來(lái)生（1）讀18節(jié)：爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái). 他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著,一個(gè)半跪著，爸爸拿躡子給那個(gè)拉車的 夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們乂給他敷上藥，扎好繃帶。（生 談感受）師:抓住人物的動(dòng)作來(lái)體會(huì)人物形象，非常好，你很會(huì)讀書(shū)。師：這段話的那些詞體現(xiàn)出他的善ft,生逐一找，談感受師：哦，你聯(lián)系插圖和上下文談出了自己的感受、很具體、說(shuō)得非常好!師：從文章當(dāng)中哪些我們還可以看出當(dāng)時(shí)天特別的冷生:師同學(xué)們，魯迅先生他是什么身份天寒地凍他給誰(shuí)半跪著？（板書(shū)：跪字） 你還有心得體會(huì)嗎？生:師：他是一個(gè)那樣有名的人卻給生活在社會(huì)最

7、底層的人半跪著一個(gè)跪字我 們體會(huì)到了先生俯首甘為孺子牛的奉獻(xiàn)，體會(huì)到他對(duì)車夫這些勞動(dòng)人民深深的 愛(ài)！師：帶著這樣的感受，我們?cè)僮x18段師：接著交流，還有哪些語(yǔ)句帶給你思考（2）22節(jié)魯迅嚴(yán)肅的表悄。引導(dǎo)抓住神態(tài)體會(huì)人物內(nèi)心，魯迅先生極其嚴(yán)肅的表情之下，內(nèi)心會(huì)想些 什么呢?生：逐一談22段感受師：先生當(dāng)時(shí)的表悄是嚴(yán)肅的，心情是怎樣的?生：逐一說(shuō)師：當(dāng)時(shí)魯迅線非常嚴(yán)肅的表悄之下，內(nèi)心會(huì)想些什么呢？（板書(shū)：嚴(yán)肅）聯(lián)系課文，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景把先生當(dāng)時(shí)可能會(huì)想到一生1:對(duì)飽經(jīng)風(fēng)霜的車夫的關(guān)心、同悄（帶著同悄讀）生2:他會(huì)想寫(xiě)更多的文章給這些窮苦的人出氣，是出氣嗎？引出對(duì)黑暗社 會(huì)的控訴，這是先生對(duì)自己

8、的鞭策生讀生3;還有千千萬(wàn)萬(wàn)同樣的車生活在水深火熱中，更加加重先生對(duì)這個(gè)黑暗 社會(huì)的痛恨，（師，這乂是先生的痛恨）生讀一帶著這些新的體會(huì)我們一齊來(lái)讀師：作者清清楚楚記得、清清楚楚看見(jiàn)，永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)忘懷的僅僅是先生 嚴(yán)肅的表1W嗎?是什么？引出先生對(duì)車夫這些勞苦人民的愛(ài)，是先生愛(ài)憎分明的 立場(chǎng)，是先生憂國(guó)憂民的責(zé)任！W：（3）阿三的回憶抓文本、聯(lián)系作家蕭紅的回憶體會(huì)伯父關(guān)心人民勝過(guò)關(guān)心自己并有感情朗 讀。師;阿三的回憶乂帶給你怎樣的感動(dòng)師：這部分還有補(bǔ)充的嗎?他熱心幫助過(guò)的女作家蕭紅就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)引出蕭紅對(duì)先生的評(píng)價(jià)（圖片出示）就是這樣一個(gè)關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的伯父，就是這樣一位生命不息、奮 斗不止的先生離我們而去。車夫、阿三靜靜站在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里（背景音樂(lè) 起）一生讀想到一段（出示想到我永遠(yuǎn)一段）師：是啊，他們都曾得到先生無(wú)私的幫助，得到先生溫暖的關(guān)懷和深沉的 愛(ài)，他們?cè)跄懿槐茨?他們?cè)跄懿涣鳒I呢？師：這乂是千千萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾的淚啊!這淚的根源就是源于伯父對(duì)廣大勞苦 大眾深深的愛(ài)