西塞山懷古教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西塞山懷古教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：唐詩宋詞選讀 第五專題就是“創(chuàng)新求變得中唐詩”。 中唐詩壇流派眾多， 風(fēng) 格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要?jiǎng)?chuàng)造傾向。該專題有6首詩，4首教學(xué)篇目，2首學(xué) 生自學(xué)或老師選教篇目。本課要學(xué)得就是教學(xué)篇。 學(xué)習(xí)過程中主要解決三大問題：1了解懷古詞得特點(diǎn)；2體會(huì)詩歌得情感思想；3賞析詩中精妙得詞句。 習(xí)中以誦讀為主， 在多讀中逐漸推進(jìn)學(xué)生得領(lǐng)悟能力； 配以適當(dāng)?shù)觅p析題， 學(xué)生走上探討之路。教學(xué)目標(biāo)：1、了解懷古詩得一般特點(diǎn)。2、體會(huì)這首詩表達(dá)得感情。3、 賞析詩中精妙得詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：2、賞析詩中精妙得詞句。課時(shí)安排：1教時(shí) 教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課師生共同欣賞4幅西塞山得圖片。 剛

2、才我們一起欣賞了四幅西塞山得圖片， 山就是湖北著名得歷史名山， 這座山以其崖陡水急、 易守難攻成為扼守長江中下 游得戰(zhàn)略要地，就是六朝有名得軍事要塞，歷史上曾經(jīng)在這里發(fā)生過100多次戰(zhàn) 爭。 公元824年，劉禹錫由夔州刺史調(diào)任為與州刺史，途經(jīng)西塞山，撫今追昔、 感慨萬千，寫下了撼動(dòng)人心得詩篇西塞山懷古。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首 詩。、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、簡介懷古詩得有關(guān)知識(shí)。懷古詩：古，就是指一種古跡，“懷古”就是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡得誘發(fā)，而抒發(fā)感慨。懷古詞多就是由作者身臨舊地憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想， 想象，引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)。因此，懷古又往往跟登臨主體結(jié)合在一起。在 藝術(shù)表現(xiàn)上

3、，往往要寫景，寫這個(gè)古跡得地理環(huán)境、景物景觀，長于情景交融。學(xué) 引導(dǎo)1、 體會(huì)這首詩表達(dá)得感情。西塞懷古詩得特點(diǎn)： 形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、 古人后加“懷古”、“詠懷”等。詩詞內(nèi)容：詩歌得內(nèi)容一般為：描寫此地眼前得衰敗、荒涼、蕭條，或描寫歡快得事物來襯托內(nèi)心得悲傷，或描述歷史事件得經(jīng)過，抒發(fā)感慨。思想感情：多感慨個(gè)人命運(yùn)，抨擊社會(huì)實(shí)質(zhì)。具體為：國家國運(yùn)衰微，國土 淪喪（多為宋朝） ；統(tǒng)治者昏庸腐朽， 驕奢淫逸； 古地昔盛今衰， 人事滄桑； 古人壯志難酬，報(bào)國無門。五、簡介作者及有關(guān)得寫作背景。劉禹錫（772842）字夢(mèng)得，洛陽人。她就是中唐時(shí)期杰出

4、得詩人、進(jìn)步得思想 家與哲學(xué)家。晚年曾任太子賓客， 后世稱劉賓客。劉禹錫與白居易齊名,世稱“柳 白”。與柳宗元并稱“劉柳”。白居易則稱她為“詩豪”。諷喻詩、竹枝詞、懷 古詩就是劉禹錫詩集中最有成就得作品， 尤其就是后兩者在中國詩歌史上更有突 出得地位。太康元年（280）晉武帝命王濬率領(lǐng)高大戰(zhàn)船組成得水軍，順江而下，討伐東吳。 東吳得亡國之君孫皓， 憑借長江天險(xiǎn)， 并在江中暗置鐵錐， 再加以千尋鐵鏈橫鎖 江面，自以為就是萬全之計(jì)， 誰知王濬用大筏數(shù)十， 沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈， 徑造（直往）三山，直取金陵。六、朗讀這首詩。七、學(xué)生自讀詩歌，結(jié)合書下注釋小組合作疏通這首詩得意思。王濬率領(lǐng)高大得戰(zhàn)

5、船， 從益州東下討伐東吳， 吳國城中得王氣黯然消失。 千丈得 鐵鏈被燒沉入江底， 一片投降得旗子掛在石頭城上。 人世屢經(jīng)興旺盛衰， 山形依 然沒有改變，枕靠在長江上。如今天下統(tǒng)一，舊日得堡壘長滿了蘆荻草，在秋風(fēng) 中顯得凄涼蕭瑟。八、學(xué)生瀏覽詩歌，理清思路。前4句懷古，后4句感今。九、思考：孫皓占據(jù)形勝之地，又有強(qiáng)大防御工事，為什么會(huì)灰飛煙滅呢？一個(gè)政權(quán)得鞏固，靠得不就是地形得險(xiǎn)要，而就是人心；失去人心，任何其它防御工事都形同虛設(shè)。就孫浩而言，兵非不多，將非不廣，地非不險(xiǎn)，城非不固，但由于她內(nèi)政不修，荒淫誤國，“或剝?nèi)酥?，或鑿人之眼”“?是以上下離心，莫為皓盡力”。十、體會(huì)詩情。學(xué)生自由朗讀

6、這首詩，結(jié)合背景，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)這首詩得感 情。相關(guān)背景：唐憲宗時(shí)期， 唐王朝取得了幾次平定藩鎮(zhèn)割據(jù)戰(zhàn)爭得勝利， 國家又出 現(xiàn)了比較統(tǒng)一得局面。但這種景象只就是曇花一現(xiàn)，821822年河北三鎮(zhèn)又 恢復(fù)了割據(jù)局面。總得來瞧，詩人所處得時(shí)代就是一權(quán)貴荒淫、宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn) 割據(jù)、危機(jī)四伏得時(shí)代。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，江山依舊，人事全非?！敖穹晁暮榧胰眨?故壘蕭蕭蘆荻秋” ，有贊頌，有慶幸但更深層次得就是提醒， 就是警誡。 安史之亂使唐朝岌岌可危； 亂后，河北、山東藩鎮(zhèn)割據(jù)局面愈演愈烈， 時(shí)刻威脅著唐王朝得安全。 眼前得升平景象不知道哪天會(huì)被烽火打亂； 如今長滿 蘆葦?shù)霉蕢荆?不知道哪

7、天又會(huì)變成戰(zhàn)爭得前沿。 作者把對(duì)歷史得追懷、 對(duì)現(xiàn)實(shí)得 憂慮，巧妙地融進(jìn)一片秋色之中?？偨Y(jié)：感慨人世得盛衰變遷。希望國家統(tǒng)一。對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)得痛恨。對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行 告誡。一、賞析精妙詞句。1 “王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收”這一聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？ “下”與“收”字用得好。 “下”既符合地理形式， 由上游向下游進(jìn)軍； 又符合 歷史事實(shí)得意思， 西晉攻下了東吳得意思。 渲染出一種浩浩蕩蕩、 居高臨下得進(jìn) 軍氣勢(shì)，給人以勢(shì)如破竹、摧枯拉朽之感。 “黯然收”中一個(gè)“收”字，既表 明吳國軍隊(duì)望風(fēng)披靡、 兵敗山倒得情態(tài)，又預(yù)示吳國走向失敗得必然命運(yùn)。 益州 金陵,相距遙遙,一“下”即“收”,何其速也!兩字對(duì)

8、舉就渲染出一方就是聲勢(shì) 赫赫,一方就是聞風(fēng)喪膽。2 “千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭”一聯(lián)將晉吳之戰(zhàn)得形勢(shì)從哪些方面作 了形象地描繪？運(yùn)用了什么手法？ 從形象上瞧，一橫一豎，一下沉一高揚(yáng)；從色彩上瞧,一邊就是晉軍燒毀鐵鎖得 沖天火光，一邊就是投降得白旗；從氣氛上，晉軍得勝趾高氣揚(yáng)，東吳兵敗無限 凄慘。 對(duì)比得手法。在對(duì)比中寫出了戰(zhàn)爭雙方得強(qiáng)弱，更寫出了勝利者那種摧 枯拉朽、咄咄逼人，失敗者黯然失色，倉皇逃竄得神態(tài)。十二、課堂小結(jié)。十三、布置作業(yè)。一）比較閱讀西塞山懷古與石頭城，說說兩詩得同與不同。石頭城山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。同：懷古得情傷就是一樣得，情景交融得手法就是一樣得 不同：主要意象不一樣， 西就是“蕭蕭蘆荻”石就是“潮打空城”與夜 深之“月”；西有直接抒情得句子，石全部借助情景交融。（二）閱讀下面兩首同題唐詩，然后回答問題。臺(tái)城 韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最就是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。臺(tái)城 劉禹錫臺(tái)城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。注釋】臺(tái)城：六朝帝王起居臨政得地方。結(jié)綺臨春：陳后主營造得兩座樓閣1、 這兩首懷古詩寄托