全年教學(xué)教研工作總結(jié)

1、全年教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教學(xué)研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校 繼續(xù)把教育教學(xué)重點放在了重視課程改革、 講究教研實效、 促進人的 全面發(fā)展上。 著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來， 通 過各種形式的教研活動及教師本身的自學(xué)， 著眼于新課程背景下教師 教學(xué)行為的變化， 全面提高教師素質(zhì)， 使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一 個新的臺階。一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破 一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動，以學(xué)習(xí)促提高，以科 研促發(fā)展。1 、加強理論學(xué)習(xí)，提高改

2、革意識，繼續(xù)堅持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念， 實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。 堅持師資培訓(xùn)， 為課改的 實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校堅持“外出學(xué)習(xí)，回校培訓(xùn)，會 后教研”一條龍似的教研模式， 選派學(xué)習(xí)能力強的年輕教師參加市區(qū) 級的教學(xué)教研活動， 把好的教學(xué)方法或教學(xué)創(chuàng)新項目學(xué)回來， 進行消 化吸收，整理出二次培訓(xùn)材料，再對全體教師進行二次培訓(xùn)。通過學(xué) 習(xí)，教師對新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點有了比較清晰的認(rèn)識， 對教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解， 為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2 、以校為本，以研促

3、教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中 讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更 要有教學(xué)的實效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)， 以教師為主體， 以新課程實施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象， 關(guān)注學(xué)生學(xué) 習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。本學(xué)期，我們在開全課程開足課時的基礎(chǔ)上，校本課程“古詩吟唱”又成功申報了文教局20XX年的13個創(chuàng)新項目之一 “打造特色 學(xué)校”的子項目。自開學(xué)初成功申報以來，我們發(fā)動師生全員參與， 并將此活動在全校鋪開，由誦讀到吟唱，由吟唱到表演，由表演到配 畫、到仿作，根據(jù)古詩的意境， 大膽創(chuàng)新，開展了一系列的展示活動。我們

4、還把古詩吟唱與音樂課、 語文課、美術(shù)課、英語課進行有效整合， 與校本教研相結(jié)合。經(jīng)過老師們的探索實踐，逐步形成了“誦讀、吟 唱、表演、配畫、仿寫、修心”六位一體的課程整合模式，通過這種 模式引導(dǎo)學(xué)生提升藝術(shù)鑒賞力，感悟力，創(chuàng)造力。同時，我們在大課 間及入校時間播放古詩吟唱的曲子， 讓古音古韻時刻回響在孩子的耳 邊，浸潤孩子的心靈。自5月 14日開始，連續(xù)三次在全區(qū)舉辦了“吟經(jīng)典之作，唱華夏文明”古詩吟唱班班展示會、現(xiàn)場研討會，我們的活動成果得到濰 坊市教科院崔秀梅院長及文教局路局長等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和指導(dǎo)， 先后被 濰坊電視臺直播濰坊、 山東新聞網(wǎng)教育頻道做了報道。 近期還將在山 東省教育頻道播放。

5、古詩吟唱，讓孩子的童年充滿詩情畫意；古詩吟唱，也讓老師們發(fā)現(xiàn)教學(xué)教研并不是遙不可及， 教育科研其實就蘊藏在每一個細(xì)小 的教育細(xì)節(jié)之中。3 、不斷摸索重過程，認(rèn)真實施出成效。改革是一項艱苦而長期 的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學(xué)過程中， 突出改變了以下四個方面的行為： 一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體 地位。二、以交往互動的教學(xué)形式促進學(xué)生的個性發(fā)展。三、建立民 主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學(xué) 視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。 教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改 變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的 平臺，學(xué)生成了課堂的主人，課堂

6、充滿了生機和活力。課改不但使學(xué) 生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成 長”。隨著教改的不斷深入，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛 濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累 中發(fā)展。4 、構(gòu)建比較完善的評價體系。積極進行課程評價的研究，實施 無分?jǐn)?shù)評價，堅持評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方 法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和改 進教學(xué)方面的作用。對學(xué)生，繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。對老師，在原有的基 礎(chǔ)上，進一步完善教學(xué)工作的考評機制， 提升教學(xué)工作的有效性和長 效

7、性。我們把平時的考核和期末的考核相結(jié)合， 形成了比較規(guī)范的管理制度。教導(dǎo)處采用周檢查、周反饋（每項檢查設(shè)一名教師檢查，全 體教師會上反饋）與月檢查、月反饋（教導(dǎo)處匯總檢查反饋）相結(jié)合 的方法，檢查教師的業(yè)務(wù)材料， 將教師互查互評和教導(dǎo)處抽查相結(jié)合， 并填寫檢查表， 及時反饋檢查情況， 督促每一位教師切實做好本職工 作。期末，教導(dǎo)處組織開展了全面的教育教學(xué)常規(guī)檢查，每位任課教 師將自己的教案、 學(xué)生作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記、 聽課本等等材料呈現(xiàn)于全 體學(xué)科教師面前， 讓大家一起來評定各人的工作情況， 努力做到公正、 公平、公開。二、以科研促教研，提高師資水平 辦學(xué)質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要

8、充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍， 堅定不移地走“科 研興校、科研興教”之路。我校申報了中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學(xué)思想與教法研究”的子課題讀寫結(jié)合、讀中學(xué)寫，學(xué)校抓住這一 契機，推動學(xué)?？蒲械陌l(fā)展，在認(rèn)真論證這一課題的基礎(chǔ)上，各年級 段根據(jù)學(xué)生特點明確了培養(yǎng)目標(biāo)制訂了研究計劃。 我們有了明確的研 究方向，在備課、 教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中滲透了自己的課題。教師們 在課前根據(jù)課題一起鉆研教材， 課上關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)， 重視課堂的生 成，課下反思，互相交流，互相提高?，F(xiàn)在教研組內(nèi)部和教研組之間 研討氣氛濃厚，大家注重學(xué)習(xí)，注重交流、注重提高。課余教師認(rèn)真 撰寫案例或反思， 表述自己的得與失， 闡述自己對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的看 法，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。 3 月份，我校孟祥鳳老師的讀寫結(jié)合，提 高語文教學(xué)質(zhì)量、張密密老師的讀寫結(jié)合，讓作文變簡單、張冬梅老 師的寫作的根基讀、 王海霞老師的如何讓學(xué)生讀寫結(jié)合， 學(xué)以致 用、王林林老師的體驗感悟，升華讀寫、趙東香老師的低年級教學(xué)， 也應(yīng)做到“讀寫結(jié)合”及張桂霞校長的抓好校本教研，提高課堂效益 教學(xué)論文在中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學(xué)思 想與教法研究”總課題組組織的“ 20XX年首屆全國中小學(xué)問題導(dǎo) 學(xué)'教學(xué)研討會” 征文比賽