老師教學(xué)工作方案書(shū)

1、老師教學(xué)工作方案書(shū) 為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展;立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。因此要制定老師教學(xué)工作方案。下面就是給大家?guī)?lái)的老師教學(xué)工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 老師教學(xué)工作方案一 一.指導(dǎo)思想： 以20_年高考考試大綱、考試說(shuō)明和新課程高考試測(cè)卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使同學(xué)獲得肯定的生物學(xué)問(wèn)、培育肯定的生物技能，樹(shù)立科學(xué)的生物觀念，還要提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)分析解決問(wèn)題探究合作的力量，使同學(xué)們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民. 二.工作措施 (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的

2、學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)五仔細(xì) 1.仔細(xì)備課 根據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細(xì)鉆研教材、研討教法，仔細(xì)討論新高考模式，討論教學(xué)及復(fù)習(xí)的對(duì)策. 2.仔細(xì)上課 立足課堂，用好45分鐘 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞挺直影響著教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以同學(xué)為主體，老師以引導(dǎo)為主，使同學(xué)能主動(dòng)地、自覺(jué)地、探究性地去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，同時(shí)配以肯定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn). 上好公開(kāi)課，鼓舞多聽(tīng)課，相互促提高 3.仔細(xì)批改作業(yè) 要求老師仔細(xì)批改作業(yè)，力爭(zhēng)做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對(duì)少數(shù)差生力爭(zhēng)面批，課后練習(xí)力爭(zhēng)多批. 4.仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 針對(duì)新高考模

3、式，我們必需連續(xù)調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，切實(shí)做好培優(yōu)工作.在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)懷差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難同學(xué). 5.仔細(xì)作好反饋檢測(cè) 仔細(xì)組織好對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢測(cè)，選題要有針對(duì)性，仔細(xì)批閱，仔細(xì)講評(píng)，仔細(xì)分析總結(jié)，以便準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)狀況，發(fā)覺(jué)存在問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法. (二)、關(guān)注課程改革，討論高考，提升質(zhì)量 主動(dòng)實(shí)施生物課堂改革，友善用腦，落實(shí)271課堂模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，使課堂效率得以提升.我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明和考試大綱，以及近年來(lái)的高考試題，以備課組為單位爭(zhēng)論溝通.在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的學(xué)科力量，重點(diǎn)落實(shí)考試說(shuō)明的力量水

4、平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使學(xué)問(wèn)與力量形成網(wǎng)絡(luò). (三)、加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)措施，注意實(shí)效 定期召開(kāi)高三生物備課組老師會(huì)議，精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)是我們今后的追求方向.反對(duì)課堂鋪張.要精講、精練、精批、精評(píng)，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，同學(xué)懂的不要講，從而提高效率. 三、進(jìn)度支配： 高三復(fù)習(xí)采納三輪復(fù)習(xí)方式.三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同.第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三開(kāi)頭到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)力量過(guò)關(guān);其次輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合力量突破.其次輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對(duì)性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從

5、五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試力量. 伴隨著早晨第一縷陽(yáng)完，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水，流去了高中兩年的完陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過(guò)失落，為我們的付出與回報(bào)不成比例而難受，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是興奮、歡樂(lè)和美好，為我們收獲成果和品嘗勝利而喜悅，為我們的今日、明天和盼望而喝彩。當(dāng)然可以確定的說(shuō)，在這兩年中凡珍惜時(shí)間，仔細(xì)工作和學(xué)習(xí)的人確定收獲不淺，心里很改善;凡用懶散和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人，確定會(huì)絕望和疲乏。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去，你沒(méi)有方法轉(zhuǎn)變，我們都只能向前看，為我們的抱負(fù)、我們

6、的目標(biāo)付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現(xiàn)，由于追求是改善生命的必定途徑。 現(xiàn)將高三(25)班班級(jí)管理目標(biāo)作如下展現(xiàn)： 帶班理念：抓兩頭，促中間，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，信任人人都能制造奇跡。 班 風(fēng)：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成果 學(xué) 風(fēng)：入班即靜 善思篤行 敏而好學(xué) 持之以恒 班級(jí)目標(biāo)：突破35個(gè)一本，毀滅三本，高考我牛! 班級(jí)誓言：生命不息 奮斗不止 敢于進(jìn)取 超越幻想 班級(jí)格言：亮劍精神劍鋒所指，所向無(wú)敵。 古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。 只有經(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有制造天堂的

7、力氣;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。 回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無(wú)限苦痛失意。而當(dāng)雨過(guò)天晴，我已變得更加頑強(qiáng)。 莫泊桑說(shuō)：“人生活在盼望之中，一個(gè)盼望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的盼望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期，新起點(diǎn)，新企盼，新盼望，新征途，新收獲。在這十一個(gè)月的時(shí)間里，肯定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標(biāo)，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著自己的雄偉目標(biāo)邁進(jìn)。 考試是布滿趣味的挑戰(zhàn)，只要我們專心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂(lè)觀向上的精神，微笑面對(duì)任何一次考試，看法打算高度，只要我們能用正確的看法來(lái)對(duì)待考試，我信任，同學(xué)們肯定會(huì)在20PC年的

8、高考中交出一份滿足的答卷。 當(dāng)然，成就和榮譽(yù)往往令人艷羨、敬佩，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順，它需要高遠(yuǎn)的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登，堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不垂頭喪氣，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的勝利閱歷告知我們：勝利根本沒(méi)有秘訣，假如有的話，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅(jiān)持究竟，永不放棄;其次個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請(qǐng)回過(guò)頭來(lái)再照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持究竟，永不放棄。 張雨生在我的將來(lái)不是夢(mèng)唱到“我知道我的將來(lái)不是夢(mèng)，我仔細(xì)的過(guò)每一分鐘，我的將來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著盼望在動(dòng)?！背升?/p>

9、等在真心英雄唱到“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨任憑便勝利。”鄭智化的水手“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，為什么?！绷泓c(diǎn)樂(lè)隊(duì)信任自己“信任自己，你將超越極限，超越自己，信任自己，當(dāng)這一切過(guò)去你們將是第一。”讓我們高二(25)班的同學(xué)向上走，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們記?。骸耙粋€(gè)人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不肯定是跑得最快的，但肯定是跑得最遠(yuǎn)的。”在學(xué)習(xí)中不要為失敗找借口，而要為勝利找方法，滿意的時(shí)候就是失敗的開(kāi)頭?！?八、九、十月，是陽(yáng)完明媚的季節(jié);

10、八、九、十月，是一個(gè)靜靜靜革命的季節(jié);八、九、十月，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個(gè)同學(xué)而言，八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，力量提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時(shí)期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒(méi)有了追求。網(wǎng)癮?愛(ài)情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?千萬(wàn)不要顛倒! 管理就要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)放下。從駕駛汽車想到：我們的人生如同汽車。動(dòng)力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、敏捷、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特殊靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如

11、何度過(guò)我們的人生，只能由我們自己打算!我們崇拜天才，最勝利的天才是永久努力的天才!人生永久是過(guò)程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己打算!如何實(shí)現(xiàn)人生的需要：永久學(xué)習(xí)! ?？藸栐谟钪嬷i中寫(xiě)到：“寬闊的世界，雄偉的人生，長(zhǎng)年累月，真誠(chéng)勤奮，不斷探究，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常周而復(fù)始，從不停頓;忠于守舊，而又樂(lè)于迎新，心情舒服，目標(biāo)純正，啊，這樣就會(huì)前進(jìn)一程!” 最終用我老師的一名話贈(zèng)給大家：“假如你想當(dāng)不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是苦痛的一般的人?！?老師教學(xué)工作方案二 一、基本狀況分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)48人，后進(jìn)生約占20%，中等水平同學(xué)約占60%， 學(xué)

12、習(xí)較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學(xué)期要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，動(dòng)手動(dòng)腦，培育他們的綜合力量。 二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)把握?qǐng)A的特征;會(huì)用工具畫(huà)圓;把握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式;能夠正確計(jì)算圓周長(zhǎng)和圓面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。 3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì);會(huì)解比例;會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。 4、使同學(xué)熟悉圓柱，圓柱的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表

13、面積和圓柱、圓錐的體積。 5、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖繪制方法。 三、教學(xué)進(jìn)度： 第一單元：圓7課時(shí)左右 其次單元：百分?jǐn)?shù)15課時(shí)左右 第三單元：比例12課時(shí)左右 第四單元：圓柱、圓錐10課時(shí)左右 第五單元：簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)12課時(shí)左右 第六單元：總復(fù)習(xí)23課時(shí)左右 四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題： 1、改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓同學(xué)逐步參加教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。 2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的CIA課件調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)注意在教學(xué)中利用簡(jiǎn)潔的自制教具加深

14、同學(xué)的理解。 3、重學(xué)問(wèn)的連慣性和聯(lián)系性，留意培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。讓同學(xué)注意觀看思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，培育同學(xué)總結(jié)、歸納的力量。 五、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的支配： 第一周：學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。 第三周：討論教研課題“生活化、情境化課堂教學(xué)”有關(guān)事宜。 第五周：進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的課件。 第八周：討論新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的類型及結(jié)構(gòu)。 第十周：進(jìn)行階段性教學(xué)閱歷總結(jié)，找出教學(xué)中的不足。 第十二周：總結(jié)期中考試出現(xiàn)的問(wèn)題。 第十五周：討論有關(guān)期末考試總復(fù)習(xí)的有關(guān)事宜。 老師教學(xué)工作方案三 一、指導(dǎo)思想 以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，形成先

15、進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。 二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) 1、完成七班級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容; 2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。 三、教材分析 第一個(gè)單元“富強(qiáng)與開(kāi)放的.”，教科書(shū)內(nèi)容的支配和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“富強(qiáng)”與“開(kāi)放”。“富強(qiáng)”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)主動(dòng)向上的.的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。只有第1課繁盛一時(shí)的隋朝和第4課科舉制的創(chuàng)立略顯例外。 新課

16、標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要同學(xué)明白唐朝為何“富強(qiáng)”、如何“開(kāi)放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書(shū)設(shè)置了繁盛一時(shí)的隋朝這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開(kāi)通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的進(jìn)展?fàn)顩r，為同學(xué)更好地理解唐朝的富強(qiáng)與開(kāi)放打下了基礎(chǔ)。 其次個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的進(jìn)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“富強(qiáng)”與“開(kāi)放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的進(jìn)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重

17、心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)潔明白地說(shuō)明它們特殊是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的挨次，實(shí)行了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的狀況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的.風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的進(jìn)展?fàn)顩r。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。 第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和.危機(jī)”，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書(shū)以明朝君權(quán)的加強(qiáng)君主集權(quán)的強(qiáng)化兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”，用中外的交往與沖突收復(fù).和抗擊沙俄來(lái)“概述

18、鄭和下西洋的史實(shí)”“講解并描述戚繼完抗倭、鄭勝利收復(fù).和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國(guó)人民抵抗侵略的勇敢斗爭(zhēng)精神”，通過(guò)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓同學(xué)“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”，最終明清經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”以“簡(jiǎn)述閉關(guān)鎖國(guó)的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 2、強(qiáng)化抱負(fù)前途訓(xùn)練、學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練和形勢(shì)訓(xùn)練，同學(xué)學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。 3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化

19、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。 5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。 6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽(tīng)課。 7、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)作為教學(xué)幫助手段。 老師教學(xué)工作方案四 為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓同學(xué)更系統(tǒng)的把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)方案如下： 一、班級(jí)同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)46人。他們基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較好，思維比較發(fā)散，有

20、初步的創(chuàng)新意識(shí)和力量，在課堂上能主動(dòng)思維，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如程文杰、韓興宇等，他們上課仔細(xì)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成果始終保持較好。有的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差，口算、筆算力量跟不上，比如方啟奧、王家奇等他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。 二、復(fù)習(xí)目的和要求： 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)更加鞏固，計(jì)算力量更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)共分為八部

21、分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步熟悉，解決問(wèn)題。 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步熟悉、了解集合和等量代換的思想方法。 四、方法和措施： 1、注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和看法。 2、對(duì)各差生的不同緣由，對(duì)癥下藥，從看法、習(xí)慣、學(xué)問(wèn)、方法入手，制定不同的目標(biāo)。 3、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的協(xié)作，鼓舞和督促其進(jìn)步。 老師教學(xué)工作方案五 一、教材分析： 選用的教材是，浙江攝影出版社的學(xué)校信息技術(shù)六班級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”，其次單元是“與機(jī)器人零距離，本冊(cè)教材有以下特點(diǎn)，從內(nèi)容上看： 1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門(mén)。 2、學(xué)習(xí)方式為同學(xué)構(gòu)想，更多樣。課本中涉及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、爭(zhēng)論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等 3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用。