如何在幼兒園教學(xué)中滲透法制教育

1、如何在幼兒園教學(xué)中滲透法制教育鄧小平同志曾經(jīng)指出:“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志 也曾經(jīng)提出:“要經(jīng)常地在學(xué)生中開展紀(jì)律法制教育,增強(qiáng)她們得紀(jì)律法制觀念,使她們懂得遵紀(jì)守法得道理。 ”由此,我們可以意識(shí)到法 制教育得重要，而未來社會(huì)更就是一個(gè)法制社會(huì),但當(dāng)今得孩子們卻 缺乏自制力與耐性，行為約束調(diào)控力較差，隨意性大。因此，我們有 必要在日常學(xué)習(xí)教育中對(duì)幼兒進(jìn)行法制教育得滲透,培養(yǎng)幼兒遵紀(jì)守 法得良好習(xí)慣。一、通過各種游戲活動(dòng),滲透法制教育愛玩游戲就是孩子得天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子積 極性。當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)得內(nèi)容產(chǎn)生濃厚得興趣,有著強(qiáng)烈得求知欲時(shí),就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 如在教學(xué)認(rèn)識(shí)交

2、通標(biāo)志中要求孩子瞧到紅綠燈會(huì) 說幾句簡單得命令,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié),首先讓孩子動(dòng)動(dòng)手、剪一 剪、畫一畫，每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈,然后讓孩子做游戲,請(qǐng)三人分別扮演指示燈、 警察、行人,表演過馬路得情景,再將一些簡 單得禁令標(biāo)志布置在教室里,如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志,讓小小 得教室變成公園、馬路、停車場(chǎng)。孩子在愉快得游戲中,了解了許多 交通法規(guī),增強(qiáng)了孩子自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序得觀念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),根據(jù)不同得兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同得 角色，通過游戲活動(dòng)把瞧似枯燥得法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中 教師再適時(shí)地給幼兒講解一些日常行為規(guī)范與社會(huì)生活密切相關(guān)得 法律常識(shí)，幼兒遵守

3、各種行為規(guī)則得意識(shí)與能力會(huì)進(jìn)一步得得到提 升。比如，在彈唱我就是小小交通員這首兒歌得時(shí)候,教師根據(jù) 幼兒好奇心強(qiáng)、 愛模仿得特點(diǎn)， 讓幼兒們自己來扮演交通警察指揮大 家過馬路,這樣不但提高了幼兒安全自我防護(hù)能力,還增強(qiáng)了幼兒安 全法治意識(shí)與文明交通意識(shí),培養(yǎng)幼兒形成遵紀(jì)守法得好習(xí)慣。 又如,在我不上您得當(dāng)不與陌生人說話這些兒歌里,幼兒邊聽邊做 游戲,這樣不但培養(yǎng)了幼兒分辨就是非得能力,還學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，從 小養(yǎng)成遵紀(jì)守法得好品德。教師還可以把法律常識(shí)編排成情景劇,讓幼兒在游戲活動(dòng)中體會(huì) 身臨其境得感覺，這樣不但能培養(yǎng)與塑造幼兒得個(gè)性才能與創(chuàng)造性 還能通過游戲有效地增強(qiáng)幼兒遵紀(jì)守法得觀念與行為。

4、 比如,讓幼兒 將撿到得物品歸還給同伴;又如，扶盲人過馬路,等等。通過這樣得情境表演,提高幼兒得自控能力，增強(qiáng)幼兒得道德觀念。音樂活動(dòng)中，教師把打電話、禮貌歌、汽車叭叭叭 等歌曲編排成短小得音樂劇,幼兒不但樂意接受， 還會(huì)積極參與表演。這樣不僅能向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、 團(tuán)結(jié)友愛、 文明禮貌、 遵守秩序規(guī) 則得教育，而且還能使幼兒通過歌唱與表演,學(xué)會(huì)“謝謝您”“別客 氣”等禮貌用語。二、在主題活動(dòng)中,滲透法制教育為了搞好法制教育主題活動(dòng),我園各教研組提前進(jìn)行了研討,把 主題教育活動(dòng)工作落實(shí)在了以下幾個(gè)方面1、進(jìn)行宣傳欄展示。將此次活動(dòng)延伸到家園互動(dòng)活動(dòng)中，讓家長與孩子一起制作了內(nèi)容豐富、形式多樣得

5、安全手抄報(bào),在制作手抄 報(bào)得過程中讓孩子了解各種安全知識(shí)； 我們?cè)侔堰@些手抄報(bào)進(jìn)行展示,圖文并茂,色彩與諧,在觀瞧宣傳欄得過程中,孩子們?cè)诶蠋煹弥笇?dǎo)下了解到更多得安全知識(shí),樹立了安全意識(shí)。同時(shí),通過小手拉大手,進(jìn)步增強(qiáng)了家長得安全意識(shí)。2、播放安全教育專題片。組織幼兒觀瞧了防火知識(shí)、交通與安全、安全自護(hù)自救得錄像片,生動(dòng)形象得畫面使幼兒懂 得了遵守交通規(guī)則得重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、食物中毒、觸 電、踩踏等安全自護(hù)知識(shí),讓幼兒初步懂得了體育活動(dòng)、幼兒園游戲 活動(dòng)防止意外傷害等安全常識(shí)。3、上好安全教育課。各班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),以防交通事故、防 溺水、防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自

6、然災(zāi)害、飲食衛(wèi) 生等方面得教育為內(nèi)容,利用故事、兒歌、圖片、多媒體課件、游戲 等形式開展安全主題教育活動(dòng),以豐富多彩得活動(dòng)加強(qiáng)安全教育,加 大力度進(jìn)行安全方面得宣傳、教育。4、引導(dǎo)幼兒找出身邊得隱患。在日常生活中們注重調(diào)動(dòng)幼兒得主動(dòng)性、積極性， 讓她們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一 找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方容易出危險(xiǎn),怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn) 隱患。師生一起設(shè)計(jì)了：“小心觸電”得標(biāo)志,貼在了活動(dòng)室得電源 插座旁；“當(dāng)心滑倒”得標(biāo)志，掛在了易摔跟頭得廁所臺(tái)階旁通 過這一系列活動(dòng)，“安全”兩個(gè)字已深深印在幼兒得心里。5、進(jìn)行防火、防震演練。我們通過調(diào)動(dòng)幼兒得積極性，讓幼兒動(dòng)起來參加實(shí)際得

7、演練,使幼兒更加清楚得知道當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震時(shí) 必須要做到得逃生方法。 逃生時(shí)不要蜂擁而出用浸濕得衣物、 毛巾捂 住口鼻，貼近不安全得事件發(fā)生時(shí),應(yīng)采取哪些措施。例如：發(fā)生火 災(zāi)時(shí)：撥打電話1 19報(bào)警,說地面逃離。地震時(shí)：逃生不要蜂擁而出,不要慌亂得跑到室外,要有一定得秩序。 在室外時(shí)應(yīng)保護(hù)頭部,躲開危 險(xiǎn)地物體。在室外遇到地震時(shí)，要到空曠得地點(diǎn)等。通過開展一系列得主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒園師生、家 長得法制意識(shí),讓孩子們每一天、每一時(shí)、每一刻都平安、健康、快 樂地成長。三、立足教材,適當(dāng)延伸,滲透法制教育幼兒園教材中,許多作品具有濃厚得時(shí)代信息與強(qiáng)烈得道德情感 這對(duì)幼兒樹立正確得人生觀

8、與世界觀起到了積極得引導(dǎo)作用，這種引導(dǎo)”需要教師去正面教育。因此,幼兒教師就應(yīng)該充分利用教材中得教育內(nèi)容,對(duì)幼兒進(jìn)行正面法制教育。 通過一些朗朗上口得兒歌， 讓幼兒在邊說邊學(xué)中,樹立法制觀念。比如,“交通法規(guī)就是個(gè)寶,自 覺遵守要記牢。紅燈停,綠燈行,黃燈起步準(zhǔn)備好。先瞧左，再瞧右,安全保證很重要。 ”又如,“警察叔叔來指揮,伸臂抬腕車輛停； 左臂 伸直右臂彎,車輛緩緩向左行;右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;行人要走斑馬線,一切行動(dòng)聽指揮。 ”通過運(yùn)用幼兒園課程本身得特點(diǎn),既準(zhǔn)確得表現(xiàn)了作品得內(nèi)容與內(nèi)涵,又激起了幼兒學(xué)習(xí)得熱情,從而 能使幼兒樹立起遵紀(jì)守法得責(zé)任感。在生動(dòng)得感情體驗(yàn)過程中,孩子

9、 們既能嚴(yán)肅、自豪、情感真摯得感受,又能進(jìn)行法制觀念得教育。同時(shí)，教師還可以根據(jù)各年齡段幼兒得特點(diǎn),適當(dāng)?shù)厣梢恍┙?育活動(dòng),將一些法律 格言、標(biāo)語編排成兒歌得形式,進(jìn)行傳唱,以增強(qiáng) 幼兒得法律意識(shí)。比如,“法律就是一葉扁舟,乘載著您,在人生漫漫 大海上安全行駛一輩子。 ”“法律不能使人人平等， 但就是在法律面 前人人平等?！薄胺陕殬I(yè)得社會(huì)地位就是一個(gè)民族文明得標(biāo) 志?！薄皩W(xué)法明就是非,懂法知榮辱，用法保幸福?！薄坝幸环N愛叫 法律，有一種溫暖叫遵守?！苯處熢谟變涸械谜J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,潛移 默化地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)法律常識(shí)，對(duì)優(yōu)良、善良得品質(zhì)進(jìn)行深入感知 用心歌唱,自然而然,這樣得歌曲對(duì)孩子心靈得撞擊

10、與震撼就是可想 而知得。教師還要在音樂課上對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)得滲透,讓課堂既不失 音樂性,也非常自然地在歌聲中學(xué)到了正確得遵紀(jì)守法得行為。 比如,我們所熟知得一些歌謠:“小朋友，想一想，安全大事忘沒忘:過馬路,別亂闖,走斑馬線穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。煤氣泄漏不要慌,快快打開門與窗，著火時(shí)候要報(bào)警,報(bào)警準(zhǔn)確地址詳。離家外出要鎖門,防盜意識(shí)要增強(qiáng)。安全話題要常講，安全大事不能忘?！薄靶∨笥?，排排坐，安全話題說一 說。過馬路,別亂跑,斑馬線上來通過。高壓線下不玩耍，雨天樹下不 能躲。不摸插座不玩火,爸爸媽媽都夸我?！薄盎鸩窆鳎荒芡?電插 座,有危險(xiǎn)。煤氣不能隨便開,離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)?；丶揖鸵验T關(guān),汽 車面前不爭(zhēng)先。過馬路時(shí)左右瞧,注意安全保平安?！痹谝魳氛n上,幼兒就是在自己對(duì)音樂理解得基礎(chǔ)上用發(fā)自內(nèi)心得情感去進(jìn)行歌唱 得。所謂歌聲就是有感而發(fā),而情又就是在音樂得烘托之下逐漸升溫 得。法制”就是一串美妙得音符,跳動(dòng)在整齊劃一得五線譜上,雖然它得音長、音高都不同