《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計

1、謝謝觀賞大人國與小人國教學(xué)設(shè)計一、教材分析大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在學(xué)生喜歡的童話故事中，如格列佛游記中的主人公格列佛和大人國、小人國的人們，拇指姑娘中如拇指般大小的女孩。通過播放關(guān)于大人國與小人國相關(guān)視頻直觀地讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的基礎(chǔ)上認(rèn)知大小是通過對比得出來的。用對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由地呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在觀察和欣賞中感受美、體驗美，在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、教學(xué)目標(biāo)1 .通過觀察，感知大小是由對比產(chǎn)生的。2 .學(xué)生能用對比的方法，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)與生活息息相關(guān)的、有大小對比

2、的有趣畫面。3 .通過“說一說”“找一找”“想一想”“畫一畫”等學(xué)習(xí)活動豐富學(xué)生想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：感知大小是由對比產(chǎn)生的，并能用繪畫方式來表現(xiàn)大小的對比。2 .教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，表現(xiàn)大小對比、感知大小對比的視覺沖擊所帶來的審美感受。四、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入1 .故事導(dǎo)入從前有個十分喜歡航海旅行的英國人，他叫格列佛，有一天，他乘船出海旅行，不幸遇上了大風(fēng)暴，受傷暈了過去。當(dāng)他再次睜開眼睛的時候，我們一起來看看發(fā)生了什么？（播放視頻）2 .引入主題：看來格列佛來到了小人國，他儼然變成了一個巨人。板書：今天我們就一起走進(jìn)大人國和小人國。（二）教授新課1 .觀察比較(感知大

3、小由對比產(chǎn)生)A.感知大小(1)猜一猜，這輛汽車屬于大人國的還是小人國的？一只大手拖住了這輛汽車，看來他是小人國里的。那么現(xiàn)在呢？一個比車子要小的小朋友站在車旁。汽車又變成了一輛大車。看來事物的大小是通過比較看出來的。(2)那么小人國的人究竟有多小呢？通過對比大小：原來他們比蒲公英還要小。B.格列佛故事欣賞一起來看看巨人般的格列佛在小人國發(fā)生了什么有趣的事情？(1)格列佛剛來到小人國的時候，小人國的人們害怕他，有的人還向他的身上射箭。(2)但是格列佛卻寬厚地原諒了他們，小人國的人們對他的做法非常感激。(3)漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏游戲呢。(4

4、)格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。避免了戰(zhàn)爭的發(fā)生。看來格列佛是一個善良勇敢，愛好和平的人。如果有機(jī)會你還可以去讀一讀英國作家喬納森所編寫的格列佛游記，格列佛還有許多有意思的事情在小人國發(fā)生。2 .觀察分析如果小人國的朋友來到我們的世界，會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看看？A.淘氣地在香蕉上騎自行車，你找到他們了嗎？B.還有小人國的朋友，熱心腸地幫助我們刷牙呢。C.這可真不得了，趁大人睡覺的時候，在大人的腳上畫上畫了！過渡語：這些小人國的人這么小，他們來到我們這里，我們在他們眼中就成了巨人。3 .想象分享想一想：假如是你，會

5、選擇去大人國還是小人國，會發(fā)生哪些趣事？(錄音)學(xué)生想象：(1)我想去小人國，我可以把我的鞋子，當(dāng)做大船，幫他們過海。(2)我想去大人國，到了那里，我可以坐在小鳥背上環(huán)游世界。(3)我要去大人國，等到陽光明媚的時候，我就可以在巨人頭上曬太陽了，一定很舒服。4 .表現(xiàn)方法大小對比(1)大小對比A.這兩位小朋友是在大人國還是小人國？有的同學(xué)說老師這個我可猜不出來，沒有大小的區(qū)分。B.那現(xiàn)在呢？原來他們來到了小人國，汽車樓房都畫的很小，他們的高度比白云還要高！由此我們可以看出大小對比的重要性。你學(xué)會了嗎？(2)教師示范過渡語：那么老師還想讓兩位小朋友再去大人國玩一玩？那就請你看一看我是不是成功地用大

6、小對比方法使他們?nèi)サ搅舜笕藝?，還發(fā)生了哪些趣事？教師示范語：第一步：定稿為了體現(xiàn)他們是在大人國，我在他們頭頂上方畫一朵比他們要大的太陽花，橢圓形的花心，再依次畫出朝向不同的花瓣，注意遮擋的部分要空出來，才能體現(xiàn)出花朵在人物后面，彎彎的花莖也一樣。為了讓畫面更加有意思，我想到了讓他們站在一只蝸牛叔叔的身上，準(zhǔn)備去大人國冒險。他們比蝸牛還要小，更加確定了是來到了大人國。再接著利用大小對比的方法，添畫一些比他們要高大的葉子，有高有低的生長著，還有藏在后面的花朵，使畫面漸漸豐富起來。兩個小朋友在大人國東看看西看看，都好大啊，一滴露水都比臉大，太有趣了。第二步：上色最后用水彩筆和蠟筆填充上漂亮的顏色，有的是漸變色，有的是圖形裝飾，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這樣畫面就會更好看。5 .學(xué)生作品分享過渡語：兩位小朋友的大人國之旅完成了。接下來我們再來看看同學(xué)們的作品，他們是去了大人國，還是小人國，發(fā)生了哪些有趣的事情？(1)漢堡包一一大人國(2)小人國作客介紹(3)局部畫大的圖畫介紹(三)學(xué)生實(shí)踐過渡語：聽了同學(xué)們的奇思妙想，你是否也按耐不住要行動了，那我們一起來看看繪畫要求：大膽想象，畫出大人國、小人國的故事，表現(xiàn)出大小對比關(guān)系。(四)課后拓展那么，在接下來的短片中：你能