環(huán)境問題及其實質(zhì)

1、第二節(jié)第二節(jié) 環(huán)境問題及其實質(zhì)環(huán)境問題及其實質(zhì)走入研究性學習課堂課程標準課程標準1 1、了解環(huán)境問題的表現(xiàn)、了解環(huán)境問題的表現(xiàn)2 2、分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因、分析環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因3 3、認識環(huán)境問題的危害、認識環(huán)境問題的危害走入研究性學習課堂走入研究性學習課堂研習要點一研習要點一 環(huán)境問題及分類環(huán)境問題及分類討論討論環(huán)境污染與生態(tài)破壞二者之間會相互影響嗎？如果是，環(huán)境污染與生態(tài)破壞二者之間會相互影響嗎？如果是，試舉一例加以說明。試舉一例加以說明。 走入研究性學習課堂自然原因自然原因:（1）產(chǎn)生大風的條件因素（產(chǎn)生大風的條件因素（2）產(chǎn)生對流運動的不）產(chǎn)生對流運動的不穩(wěn)定因素（穩(wěn)定因素

2、（3）當?shù)氐乩憝h(huán)境存在著豐富的沙塵源。）當?shù)氐乩憝h(huán)境存在著豐富的沙塵源。 人為原因：人為原因：過度開墾、過度放牧、破壞自然植被，形成了大過度開墾、過度放牧、破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松地表，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源。量裸露、疏松地表，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源。 研習要點一研習要點一 環(huán)境問題及分類環(huán)境問題及分類討論討論原生環(huán)境問題與次生環(huán)境問題能截然分開嗎？以我國北原生環(huán)境問題與次生環(huán)境問題能截然分開嗎？以我國北方頻繁發(fā)生沙塵暴現(xiàn)象分析二者的方頻繁發(fā)生沙塵暴現(xiàn)象分析二者的“復合效應復合效應”。走入研究性學習課堂研習要點二研習要點二 環(huán)境問題的時空特征環(huán)境問題的時空特征 空

3、間特征空間特征討論討論“一般來說，城市面臨的主要問題是環(huán)境污染；而農(nóng)一般來說，城市面臨的主要問題是環(huán)境污染；而農(nóng)村面臨的主要問題是生態(tài)破壞村面臨的主要問題是生態(tài)破壞”說說你對這句話的理解。說說你對這句話的理解。城市地區(qū)，由于交通、工業(yè)活動和人類聚居地的過分密集，城市地區(qū)，由于交通、工業(yè)活動和人類聚居地的過分密集，造成了污染物的集中，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染。造成了污染物的集中，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染。農(nóng)村地區(qū)，以農(nóng)業(yè)活動為主，因農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中利用資農(nóng)村地區(qū)，以農(nóng)業(yè)活動為主，因農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中利用資源的方式不當或強度過大，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞。源的方式不當或強度過大，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為

4、生態(tài)破壞。土地鹽堿化土地鹽堿化走入研究性學習課堂研習要點二研習要點二 環(huán)境問題的時空特征環(huán)境問題的時空特征空間特征空間特征 討論討論“一般來說，發(fā)展中國家面臨的主要問題是生態(tài)破壞；一般來說，發(fā)展中國家面臨的主要問題是生態(tài)破壞；而發(fā)達國家面臨的主要環(huán)境是環(huán)境污染。而發(fā)達國家面臨的主要環(huán)境是環(huán)境污染?！闭f說你對這句話的說說你對這句話的理解。理解。發(fā)達國家工業(yè)化早、工業(yè)發(fā)達發(fā)達國家工業(yè)化早、工業(yè)發(fā)達,故而環(huán)境問題以故而環(huán)境問題以環(huán)境污染為主。環(huán)境污染為主。發(fā)展中國家以農(nóng)業(yè)發(fā)展中國家以農(nóng)業(yè)活動為主，人地矛盾突出，活動為主，人地矛盾突出，故而環(huán)境問題故而環(huán)境問題以以生態(tài)破壞為主。生態(tài)破壞為主。時期時期

5、人類對環(huán)境的作用人類對環(huán)境的作用 環(huán)境問題環(huán)境問題 結(jié)論結(jié)論 采獵采獵文明文明時期時期農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)文明文明時期時期 工業(yè)工業(yè)文明文明時期時期 走入研究性學習課堂研習要點二研習要點二 環(huán)境問題的時空特征環(huán)境問題的時空特征時間特征時間特征 人口稀少，生產(chǎn)力水平人口稀少，生產(chǎn)力水平低下，人類以采集和狩低下，人類以采集和狩獵活動為主，改造環(huán)境獵活動為主，改造環(huán)境的作用微弱的作用微弱氣候危機氣候危機食物危機等食物危機等走入研究性學習課堂研習要點三研習要點三 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 資料1據(jù)科學工作者對黃土高原丘陵溝壑區(qū)的水土流失成因研究發(fā)現(xiàn)，自然因素引起的水土流失量，占到目前總水土流失

6、量的9.6%，而人為因素引起的水土流失量要占到90.4%。結(jié)合必修結(jié)合必修3區(qū)域水土流失及其治理區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例以黃土高原為例所所學知識，完成示意圖學知識，完成示意圖走入研究性學習課堂研習要點三研習要點三 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因人均耕地減少人均耕地減少燃料需求增加燃料需求增加農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高需要更多的勞動力需要更多的勞動力人口繼續(xù)增長人口繼續(xù)增長巨大的人口壓力巨大的人口壓力和和自然資源的不合理利用自然資源的不合理利用是環(huán)境問題產(chǎn)是環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。生的主要原因。人口增長人口增長破壞植被破壞植被土壤退化土壤退化水土流失水土流失開墾荒地

7、開墾荒地走入研究性學習課堂研習要點三研習要點三 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因走入研究性學習課堂研習要點三研習要點三 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因走入研究性學習課堂研習要點三研習要點三 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因資料資料2 2 最近國家環(huán)?？偩衷趻炫贫睫k的黃河沿岸一家重點污染企業(yè)做調(diào)研時，企業(yè)負責人說：“偷排每日的凈收益往往能達到幾十萬元,而環(huán)保部門最高罰款限額僅為10萬元，我寧愿罰款。” 思考思考通過視頻和企業(yè)負責人說的話反映出環(huán)境問題產(chǎn)生的通過視頻和企業(yè)負責人說的話反映出環(huán)境問題產(chǎn)生的原因之一是原因之一是 片面追求經(jīng)濟增長速度討論討論經(jīng)濟增長

8、與環(huán)境保護是一對不可調(diào)和的矛盾嗎？結(jié)經(jīng)濟增長與環(huán)境保護是一對不可調(diào)和的矛盾嗎？結(jié)合所學知識談談你的看法。合所學知識談談你的看法。走入研究性學習課堂研習要點三研習要點三 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因 資料資料332006年8月底，荷蘭托克有限公司租借一艘巴拿馬船只在科特迪瓦首都阿比讓傾倒了數(shù)百噸有毒的工業(yè)垃圾，垃圾排出的有毒氣體已造成7人死亡，約3萬人中毒，50萬居民正常生活受到影響。據(jù)悉，該公司是以高達2800萬歐元的價格換得可以傾倒這批垃圾的。 討論討論 你如何看待這個事件。你如何看待這個事件。 走入研究性學習課堂討論討論通過以上的學習，你認為從全球看，發(fā)展中通過以上的學習，

9、你認為從全球看，發(fā)展中國家和發(fā)達國家，哪個環(huán)境問題更嚴重？國家和發(fā)達國家，哪個環(huán)境問題更嚴重？1、發(fā)展中國家一般都處在經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，而人口增長、發(fā)展中國家一般都處在經(jīng)濟發(fā)展的初級階段，而人口增長卻很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力。卻很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力。2、限于經(jīng)濟、技術水平，發(fā)展中國家沒有足夠的能力進行環(huán)境、限于經(jīng)濟、技術水平，發(fā)展中國家沒有足夠的能力進行環(huán)境保護，而且在環(huán)境問題發(fā)生后，不能及時、充分解決。保護，而且在環(huán)境問題發(fā)生后，不能及時、充分解決。3、發(fā)達國家利用一些發(fā)展中國家對經(jīng)濟發(fā)展的需要，將污染嚴、發(fā)達國家利用一些發(fā)展中國家對經(jīng)濟發(fā)展的需要，將污染嚴重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家。本課知識框架本課知識框架環(huán)環(huán)境境問問題題概念概念原生環(huán)境問題原生環(huán)境問題次生環(huán)境問題次生環(huán)境問題分類分類按表現(xiàn)形式按表現(xiàn)形式環(huán)境污染環(huán)境污染生態(tài)破壞生態(tài)破壞按發(fā)生先后順按發(fā)生先后順序和發(fā)生機制序和發(fā)生機制時空分時空分布特征布特征發(fā)展發(fā)展發(fā)達國家以環(huán)境污染為主發(fā)