調(diào)查問卷調(diào)查分析報告

1、張村驛鎮(zhèn)九年制學校八年級學生思想品德行為習慣養(yǎng)成調(diào)查問卷分析報告富縣張村驛九年制學校課題組1、調(diào)查目的為進一步了解學生習慣養(yǎng)成狀況,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,提升學生的思想道德素質(zhì),使每位學生成為老實守信的文明小公民,同時為全面實施素質(zhì)教育打好堅實根底,我校實施了?學生行為習慣的養(yǎng)成教育?課題研究,抓學生日常行為標準,專門對學生習慣養(yǎng)成情況進行了調(diào)查.2、調(diào)查對象及方法本調(diào)查采用了問卷調(diào)查法,調(diào)查對象為全班學生,發(fā)放68份問卷,回收68份,回收率100%力求從整體上反映習慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀.“習慣養(yǎng)成調(diào)查問卷,分學生行為習慣調(diào)查問卷和學習習慣調(diào)查問卷兩局部.由課題組成員完成問卷設計,其中行為

2、習慣調(diào)查問卷中設置了文明禮貌、品德行為、衛(wèi)生習慣等方面內(nèi)容.這些內(nèi)容是學校通過觀察課內(nèi)外學生養(yǎng)成教育實際表現(xiàn),召開師生座談會、班主任會,分析學生在習慣養(yǎng)成方面存在的問題幾個環(huán)節(jié)確定的.3、調(diào)查結果與說明：我們對調(diào)查所得資料,組織專人進行統(tǒng)計處理,其情況報告如下：文明禮貌情況：見到教師問好85%主動問好10%被動低頭走過5%和別人交流使用禮貌用語：經(jīng)常使用80%偶爾使用10%從不使用10%從上可知,85婿生能向教師主動問好,說明在文明禮貌方面多數(shù)同學做得好.同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)局部同學使用禮貌用語堅持不夠好.品德行為情況：做錯事主動成認72.3%教育下成認22.3%不成認5.4%和同學發(fā)生沖突時：能

3、主動謙讓68.6%力爭上下23.9%動手打架7.5%幫助有困難的人：主動幫助81.1%有時幫助12.3%從不幫助6.6%撿到東西交給老師：交給老師93.1%交給家長6.1%自己留著0.8%從上可知,有93.1%學生撿到東西能交給老師,反映學生比擬老實.同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),22.3%的學生做錯事,不能主動成認,23.9%同學在和同學發(fā)生沖突時,不能主動謙讓,12.3%同學不能主動幫助有困難的人.局部學生在這方面所表現(xiàn)被動性尤為突衛(wèi)生習慣情況：每次吃飯前洗手每次都洗手86.4%有時洗手11.2%太臟了就洗手2.4%教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)臟物：趕緊撿起來80.2%有時會撿起來16.9%裝作沒看見2.9%從上可知8

4、6.4%同學吃飯前每次洗手,80.2%同學看到教室內(nèi)有贓物能趕緊撿起來.同時調(diào)研中發(fā)現(xiàn)還有局部學生在個人衛(wèi)生,保持教室衛(wèi)生方面較被動,應引起重視.學習習慣情況：小組討論發(fā)表意見大膽發(fā)表81.8%聽別人發(fā)表15.3%不參與討論2.9%閱讀課外讀物經(jīng)常閱讀61.9%偶爾閱讀30.6%不閱讀7.5%對于新知識提前預習66.5%偶爾預習26.4%不預習7.1%對于學過的知識經(jīng)常復習58.3%偶爾復習36.4%不復習5.3%從上可知81.8%學生在小組討論中,能大膽發(fā)表自己的意見.同時在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),不能經(jīng)常閱讀課外讀物的學生達30.6%,在學習方法方面對學習新知識提前預習僅達66.5%,對學過知識經(jīng)常復

5、習僅達58.3%.反映局部學生學習習慣差,是一個亟待解決的問題.4、問題及原因分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),存在問題主要表現(xiàn)在學生的品德行為和學習習慣兩個方面,局部學生品德行為、學習習慣較差,產(chǎn)生問題的主要原因,與以下因素相關：一學習習慣的養(yǎng)成與家庭教育相關1、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有31.8%的學生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習慣,尤其是課后和校外；有13.7%的學生還沒養(yǎng)成飯前洗手的習慣,與當前預防春季傳染病要求相差甚遠.造成這種結果,一方面由于本學學生家庭環(huán)境處于農(nóng)村,局部家長對學生衛(wèi)生要求、使用禮貌用語要求意識淺??；另一方面家長自身不良行為對學生潛移默化的影響,導致學生的文明禮貌習慣較差.對此我們要加大

6、宣傳、監(jiān)督力度.2、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有31.3%的學生和同學發(fā)生沖突時不能謙讓,甚至動手打架,28.9%的學生對有困難同學不能主動幫助.問題的原因在于受不良影視、不良家庭教育影響,當今獨生子女式的家庭結構,使得相當局部家庭教育“重智輕德,孩子缺乏人際交往,唯我獨尊,脆弱嬌氣,同學之間缺少熱情.還由于家長自身修養(yǎng)水平參差不齊,常有同學之間發(fā)生一點小沖突家長卻不能正確對待的現(xiàn)象,因此“孩子好了,大人惱了的事情屢見不鮮.樹人樹德需要潛移默化,日積月累.為了使孩子明天更美好,家庭教育和學校教育應緊密配合,同步開展,不斷提升家長素質(zhì)尤為必要和迫切.二學生習慣養(yǎng)成與教師教育觀念相關調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有課外閱讀習慣的學生

7、僅占61.9%,有課后自學習慣的學生僅占62.5%,學生自我主動學習意識薄弱.究其原因,既與學生的學習態(tài)度不端正,學習目的不明確有關,還與教師的教育觀念轉變有關系.教師中或多或少存在著重學生學習成績提升,無視學生習慣的培養(yǎng),重視優(yōu)生評價,無視差生評價的現(xiàn)象,這些現(xiàn)象與當前實施素質(zhì)教育的要求是不相符的.因此倡導新課改理念,轉變學生觀是當前一項重要的任務.三學生習慣養(yǎng)成與學校常規(guī)教育相關.調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有5.4%的學生做錯事不成認,2.9%的學生發(fā)現(xiàn)教室臟物裝作沒看見,雖然教師經(jīng)常說教往往收效不大.究其原因是學校在進行矯正教育中往往是堵的多,疏導的少.說教批評多,引導踐行少.長此以往,導致學生說謊話,

8、不老實,自我約束水平差.良好行為習慣是做人的根底,如果學校能有效抓好學生常規(guī)教育,落實學生主體地位,培養(yǎng)學生誠信習慣,對提升教育實效性有著十分重要的意義.5、針對上述諸多學生不良現(xiàn)象,我校采取了積極地補救舉措.一、抓常規(guī)教育,從點滴做起,培養(yǎng)學生良好的行為習慣.為了強化道德熟悉,為學生學會做人做事打好根底,學校將持之以恒地開展“日查、周結的常規(guī)教育活動.日查：每天由督導師生根據(jù)文明禮貌、愛校守紀、儀表衛(wèi)生、普通話等養(yǎng)成教育內(nèi)容,全天進行細致檢查,進行量化評選.設立文明禮儀監(jiān)督崗,強化良好行為習慣的養(yǎng)成.周結：總結一周工作,表揚進步大的班級、學生.通過公布每周量化評選成績,催促各班進行反思,找出

9、習慣養(yǎng)成方面存在缺乏,不斷改良班級工作.二、以學生開展為本,培養(yǎng)學生良好學習習慣.各班每日：堅持背誦古詩.教導處有方案的開展促使學生學習習慣養(yǎng)成的活動.如：詩文誦讀競賽,作文比賽等,培養(yǎng)學生學習興趣.課堂上教師要嚴格教學常規(guī),培養(yǎng)學習好習慣,指導學生學會學習.教師要正確對待學生,每學期每位教師撰寫一份學困生轉化案例,耐心細致、滿腔熱情的做好學困生轉化工作.三、家校聯(lián)手,形成合力,培養(yǎng)學生良好習慣.第一,教師要增強師德建設,樹立正確學生觀,建立民主、平等、和諧的師生關系,教書育人,為人師表,樹立教師良好形象.例如：教師帶頭講誠信,說到做到,對學生一視同仁.普通話課內(nèi)課外都要講好,帶頭營造推廣普通

10、話的良好氣氛,處處事事為學生做出表率,在潛移默化教育中養(yǎng)成好習慣.第二,家庭教育要從落實家庭教育常規(guī)入手,從家長自身做起.如：對長輩有禮貌,養(yǎng)成按時學習的習慣以及生活、勞動習慣.通過家長學校,創(chuàng)立學習型家庭,撰寫“共筑誠信征文等不斷提升家長綜合素質(zhì),創(chuàng)造和諧的家庭教育氣氛,讓學生做到在校在家一個樣,促進行為習慣的內(nèi)化,形成良好的道德品質(zhì),提升教育實效性.四、利用豐富多彩的團隊活動,引導學生養(yǎng)成良好的習慣.根據(jù)初中學生的身心開展特點和成長規(guī)律,班級充分發(fā)揮團隊組織作用,開展“以老實守信,做文明學生為主題的班隊活動,運用“誠信討論、“誠信評價、“評選誠信標兵等方式方法,使學生受到教育,形成良好的誠

11、信習慣.號召學生學習身邊典范,如：校級三好學生,班級之星,誠信標兵等,營造比學習、比進步、比提升的教育氣氛,促使學生到達自我教育、自我完善之目的,增強活動效果.2中學生日常行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容、途徑以及形式.已完成1、分析初中學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育,學校由課題組長及成員確定了學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育內(nèi)容如下：A、舉止文明的習慣1升國旗奏國歌時自覺肅立.2見到老師、客人主動問好3能自覺使用“請、“您好“謝謝、“對不起、“再見等禮貌用語.4在接受別人的幫助時,能微笑著向別人致謝.5向別人請教時,態(tài)度誠懇.6不打架,不罵人.7不給同學起綽號.8當同學答錯問題時,不起哄、不嘲笑.9集合時做到“靜

12、、齊、快.10觀看比賽時能文明喝彩.11公共場所不大聲喧嘩.12不歧視身體有缺陷的同學.不看不起外地小朋友.13不帶危險物品上學.B、老實守信的習慣14說了就能努力去做,信守自己的諾言.15容許的事設法完成時,能向對方說明原由,并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意.16借了別人的東西能如期歸還.C、尊重他人的習慣17耐心聽,不隨便打斷他人說話.18專心聽,不一邊聽一邊考慮自己的事.19當他人批評自己時,平靜地聽他把話說完.20不打攪他人的學習、休息、工作和生活,一旦阻礙了他人能及時抱歉.21未經(jīng)允許,不動他人的東西.22學會保護自己的隱私,自己的家庭情況不隨便告訴他人.23不隨意打聽他人的隱私.D守時

13、惜時的習慣57早睡,早起.24不遲到,不早退.25放學后按時回家,不在學校滯留,不在路上溜達玩耍.26回家后,馬上做老師布置的作業(yè).27做事有方案,不盲目、不拖沓.E、懂得感恩的習慣28聽從父母、老師的教誨,不無理頂撞父母、老師.29體會父母、長輩的艱辛,能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等.30主動替父母干一些力所能及的家務活.31孝敬父母,以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩.32尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動0F、勤儉節(jié)約的習慣33愛惜學習用品,不在課本上亂寫亂劃,不隨便撕扯作業(yè)本.34不隨便向家長要錢,不亂花錢買零食、玩具等.35珍惜糧食,不挑食,不浪費飯菜.36節(jié)約用電、用水,做到人走燈滅,水

14、龍頭用后隨時擰緊開關.37對自己、他人、集體的財物保護,輕開輕關門窗,輕拿輕放物品.不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼.38不隨便借錢.G遵守秩序的習慣39上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行走.40上下學有秩序,紅燈停,綠燈行,不亂穿公路,不在公路上追跑打鬧.過路口,一看、二讓、絕對平安時再通過.41購物、上車時能自覺排隊,不擁擠.集會時能到指定位置有序地就座.在公共場合能遵守紀律,不大聲喧嘩.42保護學校、公園花草樹木和公共設施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃.H、勤于動手的習慣43自己的事情自己做,能自己整理書包、抽屜、收拾房間,整理被褥.44用過的東西能放回原處.I、鍛煉身體的習慣45積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動.46學習運動常識,做好自我平安保護.47在運動中能聽從指導教師的安排,在活