新聞兩篇 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。2.了解特寫消息與一般消息的異同。3.品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。4.體會(huì)本文標(biāo)題的新穎 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.了解新聞和通訊的異同。 2.品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教具】幻燈片、視頻（香港回歸紀(jì)錄片） 一、新課導(dǎo)入 無(wú)論是東方還是西方，“家國(guó)情懷”都是每一個(gè)民族的精神主線。香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國(guó)歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。據(jù)了解，在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中，本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選活

2、動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。 今天，我們就讓這篇著名的別了，“不列顛尼亞”帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。二、課文講解 （一）復(fù)習(xí)新聞知識(shí) 1.什么是新聞？ 新聞，也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。 2.構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個(gè)“”和一個(gè)“”即： when：何時(shí)where：何地who：何人what：何事why：何因how：何果 3.消息的特點(diǎn)： 真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。 短：消息要求短。 快：時(shí)效性 活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。4.消息的結(jié)構(gòu) 標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題

3、)：標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。 導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡(jiǎn)介生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。 主體：主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。其主要作用是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容。 背景：背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。） 結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。 （二）感悟：播放香港回歸視頻 （三）問(wèn)題探究 1.如何理解“別了

4、，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？明確：標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。 2. 文中寫了三次降旗，各有什么意義？ 明確：文章雖短，但文中卻寫了三次降旗。第一次寫降旗是港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下來(lái)，這標(biāo)志今后香港再也不會(huì)有港督來(lái)統(tǒng)治；第二次降旗是港島每一天的降旗，平時(shí)這時(shí)候的降旗很平常，但這一次降旗意義非常大，因?yàn)檫@面旗幟的降下，標(biāo)志著被英國(guó)統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖

5、國(guó)母親的懷抱；第三次降旗是寫7月1日子夜時(shí)分的中英香港交接儀式上的易幟，這是最激動(dòng)人心的一刻，這次降旗，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治結(jié)束了，也標(biāo)志著從此中華人民共和國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。3.別了，“不列顛尼亞”一文中，現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？ 明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與

6、之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。 4.為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？ 明確：英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。 奧斯維辛沒有什么新聞 【教學(xué)目標(biāo)】1.理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。2.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向 3.品味作品中的細(xì)節(jié)描寫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向。 2.

7、讓學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí) 【教具】幻燈片、視頻（辛德勒的名單） 一、 新課導(dǎo)入 我們上節(jié)課剛剛學(xué)完別了，“不列顛尼亞”，它在選材方面特別新穎，而今天我們將要學(xué)習(xí)的奧斯維辛沒有什么新聞在當(dāng)時(shí)的美國(guó)也引起極大轟動(dòng)，還獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，它有什么特別之處呢？今天我們一起來(lái)欣賞這篇文章。 二、奧斯維辛集中營(yíng)介紹 奧斯維辛集中營(yíng)，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由第一集中營(yíng)和奧斯維辛集中營(yíng)組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國(guó)納粹德國(guó)最大的滅絕營(yíng)。約有400萬(wàn)人，其中絕大部分是猶太人在

8、此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，慘遭殺戮。奧斯維辛是納粹德國(guó)犯下滔天大罪的歷史見證。奧斯維辛是波蘭南部一個(gè)只有4萬(wàn)多居民的小鎮(zhèn)。第二次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)法蘭斯在這里設(shè)立了它最大的集中營(yíng)，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。當(dāng)年納粹奧斯維辛集中營(yíng)管理局控制的地區(qū)面積40平方千米，包括3個(gè)集中營(yíng)：奧斯維辛主營(yíng)、布熱金卡營(yíng)、莫諾維策營(yíng)。莫諾維策營(yíng)又包括40個(gè)小集中營(yíng)，分布在波蘭南部整個(gè)西里西亞地區(qū)。1940年到1944年，奧斯維辛集中營(yíng)成為希特勒的殺人中心，大約有400萬(wàn)人在這里慘遭殺害。許多人是在苦役中死去，其余的則被有計(jì)劃地殘殺。 三、課文講解 1.看了視頻和課文以后，你們對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)有什么印象？ 明確：可怕、慘絕人寰、

9、恐怖 2.作者又沒有直接寫集中營(yíng)是如何殘害“犯人”的？你是如何體會(huì)到它的可怕的呢？ 明確：作者沒有直接描寫納粹刑罰的殘酷。它的“可怕”是通過(guò)作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來(lái)的。 3.在文中找出參觀者表情變化的句子，討論這些變化說(shuō)明了什么？ 明確：“開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。” “他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。” “一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)?！?“他們感到自己也在被窒息?！?“另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她跪了下來(lái)，在自己胸前畫十字。” “參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：夠了。” 人們感情的變化，從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，是任何心智健

10、全的人所無(wú)法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指。 4.文章說(shuō)“奧斯維辛沒有什么新聞”，作者為什么還要寫這篇新聞呢？請(qǐng)從文章中找出答案。明確：“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對(duì)不起在這里遇難的人們?！?5.作者想告訴人們什么呢？ 明確：奧斯維辛集中營(yíng)的可怕、恐怖以及法西斯的暴行。 6.作者是通過(guò)什么方式告訴人們的？明確：一開始，作者就通過(guò)震撼人心的議論寫出了布熱金卡這個(gè)地方充滿恐怖、陰森、慘絕人寰。接下來(lái)，作者引入了一些背景資料，介紹了奧斯維辛集中營(yíng)可怕的

11、歷史。后面的部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營(yíng)，從毒氣室、焚尸爐、女牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。作者并沒有直接寫這些地方多么陰森恐怖，而是通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，以此來(lái)感染讀者，引起讀者的共鳴。7.二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中營(yíng)的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說(shuō)“奧斯維辛沒有什么新聞”卻成了新聞史上的名作，這是為什么？ 明確：奧斯維辛沒有什么新聞突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，把自己和其他參觀者的感受當(dāng)作文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感，作者無(wú)一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤怒，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。 四

12、、總結(jié) 歷史不斷發(fā)展，歲月可以沖淡一切，但有些東西卻是永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的，也是不能忘記的。雖然二戰(zhàn)早已經(jīng)過(guò)去，但“奧斯維辛”仍舊在默默地提醒著人們：忘卻過(guò)去，就意味著背叛。我們要以史為鑒，共同維護(hù)世界的和平。 教學(xué)目標(biāo)             一、知識(shí)教育目標(biāo)           1了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；     

13、60;     2了解香港近百年的發(fā)展史。           二、能力訓(xùn)練目標(biāo)           1培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力；           2培養(yǎng)在閱讀中篩選信息的能力；      

14、0;    3學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、概括力強(qiáng)的特點(diǎn)。           三、德育滲透目標(biāo)       1通過(guò)學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；       2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。       教學(xué)設(shè)想   &#

15、160;   一、播放有關(guān)香港回歸的紀(jì)錄片和反映納粹暴行的影片，設(shè)定好情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。       二、通過(guò)介紹香港近百年的發(fā)展史激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生討論納粹暴行（擴(kuò)展至南京大屠殺）對(duì)于我們?nèi)祟惖你藓Γ约拔覀儜?yīng)該從中吸取什么樣的教訓(xùn)。課外查找一些香港歷史和納粹暴行的背景材料，以輔助閱讀。       三、分別找一些香港回歸和奧斯維辛集中營(yíng)的新聞報(bào)道，比較一下寫法的不同。     

16、0; 重點(diǎn)、難點(diǎn)       重點(diǎn)：新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式；培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力。       難點(diǎn)：新聞報(bào)道如何既報(bào)道事實(shí)，又抒發(fā)感情。       教學(xué)時(shí)數(shù)                   2 

17、  課 時(shí)。                                   第一課時(shí)       教學(xué)步驟     

18、0; 一、導(dǎo)入新課       生活在信息社會(huì)里，每天都會(huì)從報(bào)紙、廣播、電視中接觸大量的新聞報(bào)道，那么，如何從新聞報(bào)道中及時(shí)而準(zhǔn)確地篩選信息，成為當(dāng)今社會(huì)人的一項(xiàng)重要能力。而要提高這種能力，就必須了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇典型的短新聞。（板書課題）       二、明確目標(biāo)       1了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)方式；       2篩選兩

19、篇新聞報(bào)道的基本信息。       二、整體感知     （一）別了，“不列顛尼亞”     在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，別了，“不列顛尼亞”是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是選擇了英方撤離這樣一個(gè)角度，并且把末代港督乘英國(guó)皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，更加突出了這一事件的歷史意義。     消息一般由導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分組成。導(dǎo)語(yǔ)放在開頭

20、，由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞事實(shí)的精辟議論組成；而主體則具體展開新聞事實(shí)的敘述。本文就是以這樣一種結(jié)構(gòu)組織材料的。     第1段是導(dǎo)語(yǔ)部分。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，這標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié)。     下面的主體部分按照時(shí)間順序。具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式。文章共有10段，有8段寫的是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，分別是：末任港督的降旗儀式，彭定秉離開港督府，英國(guó)告別儀式，降旗儀式，香港交接儀式上的易幟，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。這些儀式的敘述都很簡(jiǎn)潔，作者突出儀式本身的涵義，這表

21、現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。作者并不直接出面發(fā)表議論，但是情感和評(píng)論都暗含其中。比如：      港督降旗儀式，作者說(shuō)“但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起”。作者巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。     對(duì)于在駐港英軍總部附近舉行的告別儀式，作者也只是提了一句，但作者隨后捕捉到了一個(gè)典型的鏡頭：“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案

22、，恰好構(gòu)成這個(gè)日落儀式的背景?！毕笳饔?guó)統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)，與象征香港回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內(nèi)涵。     7時(shí)45分的第二次降旗儀式，也只是一筆帶過(guò)，但作者把這一事件放在歷史今昔的對(duì)比上，有一種歷史滄桑變化的感覺，使得曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中“積淀成了神圣而執(zhí)著的理性”，也使得“今夜的喜悅變得更加凝重”。     另外還有兩段，一個(gè)是第4段，交待的是有關(guān)港督府的一些背景材料：一個(gè)是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對(duì)照，深化了主題。  

23、60;  （二）奧斯維辛沒有什么新聞     奧斯維辛集中營(yíng)是納粹德國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)期間建立的最大的集中營(yíng)，被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國(guó)最大的“殺人工廠”，據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)道有400萬(wàn)人在這里遭到了殺害。這篇消息是美國(guó)記者羅森塔爾戰(zhàn)后訪問(wèn)奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，成了新聞史上的佳作。這主要得益于他獨(dú)辟蹊徑，突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”（即記者在新聞中毫不摻雜個(gè)人情感的寫法）的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問(wèn)時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，字里行間灌注著個(gè)人的情感。  &

24、#160;  文章一上來(lái)的議論就有震撼人心的效果。作者無(wú)一句正面控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，字字句句敲打著讀者的心，讓讀者感到一種莫名的壓抑。     接下來(lái)，作者引入了一些背景材料，介紹了里斯維辛集中營(yíng)可怕的歷史。作者說(shuō)，那些“慘狀被人們講過(guò)了很多次”。所有的事情都已經(jīng)是舊聞了，奧斯維辛也不再有“可供報(bào)道的新聞”了。但是到這里訪問(wèn)，作者卻感到“一種非寫不可的使命感”，這是記者的良心在催促他，“如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。”這里指出了作者寫作此文的原因和心境。    &#

25、160;后面的部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營(yíng)，從毒氣室、焚尸爐、女監(jiān)房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。作者并沒有詳細(xì)描寫這些地方多么的陰森恐怖，他的目光始終盯在參觀者身上，通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受？以此感染讀者，引起讀者的共鳴。     有一些細(xì)節(jié)很耐人尋味。比如，“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”。一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最

26、美好的事情，對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。還有，那個(gè)照片中的姑娘，臨刑前她在想什么？這不僅是作者的疑問(wèn)，也是紿讀者提出的問(wèn)題。     除此之外，作者還有一些很精辟的議論值得琢磨。比如作者說(shuō)“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”。做禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，做禱告的地方是沒有的，因?yàn)閯Ｗ邮謫适Я巳诵裕p手沾滿了無(wú)辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無(wú)辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無(wú)計(jì)可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。     最后一段，與標(biāo)題和首段遙相

27、呼應(yīng)，突出了文章的主題，也顯得文章首尾相貫，渾然一體。     三、總結(jié)兩篇短新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。     布置作業(yè)     完成“研討與練習(xí)一”。     第二課時(shí)     教學(xué)步驟     一、明確目標(biāo)     1學(xué)習(xí)兩篇文章短小精悍、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、概括力強(qiáng)的特點(diǎn)；     2學(xué)習(xí)兩

28、篇短新聞既報(bào)道事實(shí)、又抒發(fā)感情的特點(diǎn)；     3通過(guò)學(xué)習(xí)第一篇文章，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法西斯的暴行，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的美好情感。     二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程     1【提問(wèn)】如何理解“別了，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？     【明確】標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼

29、亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。     2【提問(wèn)】別了，“不列顛尼亞”一文中，現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的？     【明確】現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引人都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另

30、外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。     3【提問(wèn)】為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？     【明確】英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。     4【提問(wèn)】奧斯維辛沒有什么新聞里有很多否定句，應(yīng)該怎么理解？

31、     【明確】本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時(shí)把奧斯維辛這個(gè)被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。每個(gè)句子都具有深刻的內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。比如：     標(biāo)題就是一個(gè)典型的否定句，類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，作者說(shuō)“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報(bào)道了；另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫一寫，因?yàn)樗械健耙环N非寫不可的使命感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯

32、維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說(shuō)，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個(gè)參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實(shí)的場(chǎng)景，又會(huì)有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語(yǔ)貌似平靜，卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。     5【提問(wèn)】奧斯維辛沒有什么新聞這篇消息與我們常見的消息有什么不同？     【明確】不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客

33、觀記敘，不摻雜自己的感情和判斷，只是由事實(shí)本身說(shuō)話；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)，但會(huì)在敘述事實(shí)的同時(shí)表達(dá)自己的看法或者滲透自己的感情；還有一種，記者作為事件的參與者文章直接描寫他的所聞所感。我們平時(shí)讀報(bào)紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營(yíng)的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來(lái)寫，是一種純主觀性的報(bào)道。     總結(jié)、擴(kuò)展     別了，“不列顛尼亞”選取了英國(guó)撤離香巷的一系列場(chǎng)景，并把它們放在一個(gè)歷史的背景中，使香港回歸這一歷史事件有了歷史的縱深感；奧斯維辛

34、沒有什么新聞打破客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，直接敘述自己的感受。它們和同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。要求學(xué)生閱讀“背景材料”中的新聞報(bào)道奧斯維辛，歷史不會(huì)忘記，比較一下和兩篇課文的寫法的不同。     布置作業(yè)     完成“研討與練習(xí)二、三、四”。別了，“不列顛尼亞”周婷楊興 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)提示 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本文主體部分按時(shí)間順序報(bào)道的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)：掌握本文運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)景物寓意抒情的寫法及本文選材上的特色。 3、情感目標(biāo)：記住這個(gè)值得紀(jì)念的日子，增強(qiáng)我們民族自豪感，同時(shí)也要從歷史角度分析中華民族的屈辱史

35、，不要重蹈歷史的覆轍。 本文在選材上的很有特色，即抓住重大事件的一瞬間去寫，不蔓不枝，突出主題?？梢远嘧x一些有關(guān)報(bào)道重大事件的新聞。 背景知識(shí)互動(dòng) 一、寫作背景 1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子。這一天的零點(diǎn)，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹環(huán)宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的時(shí)刻到來(lái)了！這是中華民族洗雪百年恥辱，長(zhǎng)民族志氣、振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻。這是中華民族的一件百年盛事，也是世紀(jì)世界歷史上的一件大事，它將永載史冊(cè)。為了報(bào)道并見證這一具有劃時(shí)代意義的盛事，世界各大新聞傳播媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。 在這樣的情

36、況下，作為中國(guó)國(guó)家通訊社新華社的記者，必須拿出精品來(lái)，為盛事紀(jì)實(shí)，為歷史留影。數(shù)位新華社記者不辱使命，作為歷史的見證人，真實(shí)、準(zhǔn)確地記下了這難忘的時(shí)刻，寫下了別了，“不列顛尼亞”這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。 二、作家作品 本新聞署名為周婷、楊興，實(shí)際上作者是四人：周樹春、楊國(guó)強(qiáng)、徐興堂、胥曉婷，都新華社記者。 解題 歷史性的時(shí)刻中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的重要性：1997年7月1日，中華人民共和國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，遠(yuǎn)離故土一個(gè)半世紀(jì)的游子重回祖國(guó)母親的懷抱，這是中華民族血洗百年恥辱的喜慶時(shí)刻，是中國(guó)歷史上的一件大事，更是世界歷史上的一件大

37、事。 識(shí)記要點(diǎn) 本文作者為新華社記者。 教材優(yōu)化全析 一、 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 1997年7月1日凌晨，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣。香港回歸，沒有哪個(gè)記者認(rèn)識(shí)不到這個(gè)歷史事件的重大意義，而這篇消息卻獨(dú)勝一籌，僅從標(biāo)題上就可見一斑。本文的題目是“別了，不列顛尼亞”，我們看到了“不列顛尼亞”號(hào)在中國(guó)人的目光中，漸漸消失在茫茫的海面，而在另一面，讀者看到了英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪，傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感，同時(shí)，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。 全文共1

38、1個(gè)自然段，按照新聞的結(jié)構(gòu)可分為導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分。  導(dǎo)語(yǔ)（第1自然段），以一個(gè)長(zhǎng)句作為一個(gè)段落構(gòu)成本新聞的導(dǎo)語(yǔ)。它包括背景的介紹：飄揚(yáng)了150多年的英國(guó)米字旗。還包括事件的結(jié)果：米字旗最后一次在香港降落；接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣。在一句話中，包含了這么多的內(nèi)容，讓讀者清楚地了解其事件發(fā)生的背景和結(jié)果。本導(dǎo)語(yǔ)照應(yīng)標(biāo)題，是全文的中心內(nèi)容。 主體部分按時(shí)間順序來(lái)報(bào)道。 第1層（第24段），港督告別儀式（第一次降旗） 告別的時(shí)間：6月30日下午4點(diǎn)30分到4點(diǎn)40分。環(huán)境：在蒙蒙細(xì)雨中。港督的表情：面色凝重。場(chǎng)面：港督旗幟在“日落余音

39、”的號(hào)角聲中降下旗桿；代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。對(duì)比：根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式；但這一次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。闡明與深化主題必不可少的背景段：許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。 第2層（第57段），添馬艦東廣場(chǎng)告別儀式（第二次降旗） 時(shí)間：6月30日晚上6時(shí)15分到7時(shí)45分。性質(zhì)：象征英國(guó)管治結(jié)束的告別儀式。環(huán)境：雨越下越大。場(chǎng)面：查爾斯王子宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言。兩組對(duì)比：停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛

40、的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景；156年前，是一個(gè)叫愛德華貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。 第3層（第89段），中英香港交接儀式（降旗與升旗） 時(shí)間：6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。場(chǎng)面：米字旗在香港最后一次降下；五星紅旗伴著義勇軍進(jìn)行曲升起；“威爾士親王”軍營(yíng)移交給中國(guó)人民解放軍。意義：英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告終結(jié)，中國(guó)人民正式在香港行使主權(quán)。 第4層（第1011段），“不列顛尼亞”號(hào)離開香港 時(shí)間：7月1日零點(diǎn)40分。場(chǎng)面：查爾斯王子和港督彭定康登上“

41、不列顛尼亞”號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦“漆咸”號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。 最后一段是一段補(bǔ)充說(shuō)明文字，既是歷史背景的介紹，又是通過(guò)一系列數(shù)字的對(duì)比，含蓄地對(duì)殖民主義進(jìn)行了無(wú)情鞭撻，諷刺了殖民主義終究要失敗的命運(yùn)，又抒發(fā)了包括香港人民在內(nèi)的中國(guó)人民自信、自豪又不無(wú)辛酸的感情?！按笥⒌蹏?guó)從海上來(lái)，又從海上去”的結(jié)尾，深化了主題，給人意味悠長(zhǎng)的思考和回味。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 標(biāo)題： 象征意義：用英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”代表英國(guó)在香港的統(tǒng)治。 有諷刺意義：詞語(yǔ)“別了”表明英國(guó)在香港的統(tǒng)治結(jié)束。 強(qiáng)調(diào)作用：標(biāo)題是倒裝句式，將“別了”提前。有突出和

42、強(qiáng)調(diào)作用，引人注意。 背景：香港被占已達(dá)150多年。 導(dǎo)語(yǔ)結(jié)果：米字旗最后一次降落； “不列顛尼亞”號(hào)駛離香港 時(shí)間 環(huán)境 第一次降旗場(chǎng)面特寫 對(duì)比 背景 時(shí)間 第二次降旗環(huán)境特寫 場(chǎng)面 對(duì)比 時(shí)間 英方第三次降旗場(chǎng)面特寫 中方升旗意義 “不列顛尼亞”號(hào)離開香港象征著英國(guó)對(duì)香港的統(tǒng)治的結(jié)束： 時(shí)間 場(chǎng)面深化主題，意味悠長(zhǎng) 數(shù)字對(duì)比 二、寫作技巧 1、本文的取材特色：定格歷史的瞬間 別了，“不列顛尼亞”的作者像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時(shí)刻里那一個(gè)個(gè)重大場(chǎng)面的一瞬間；又像一個(gè)熟練的影視導(dǎo)演，巧妙地將一個(gè)個(gè)鏡頭組接起來(lái)，既準(zhǔn)確生動(dòng)又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時(shí)刻的

43、真情實(shí)景。 全文11個(gè)自然段，除了有兩個(gè)闡明與深化主題必不可少的背景段與一個(gè)轉(zhuǎn)換角度的過(guò)渡段外，其余8個(gè)自然段，都是記者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，以眼睛為攝影機(jī)，以耳朵為錄音機(jī)簡(jiǎn)筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一幅幅畫面。這正是我們采寫現(xiàn)場(chǎng)短新聞不可或缺的要素。 這篇獲獎(jiǎng)消息，并不是一般意義上的消息，而是一篇特寫式的現(xiàn)場(chǎng)短新聞，它是香港主權(quán)回歸、末代港督乘“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港最后時(shí)刻的一份簡(jiǎn)潔、真實(shí)的歷史記錄。它也是自1990年我國(guó)新聞界倡導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)短新聞以來(lái)，特別是自1992年起現(xiàn)場(chǎng)短新聞納入中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)以來(lái)，獲獎(jiǎng)作品中比較出色的一篇。 2、這篇作品獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)，除了事件本身意義重大外，更重要的

44、是作者不僅巧妙地借助現(xiàn)場(chǎng)景物寓意抒情，還通過(guò)精辟、凝煉的點(diǎn)晴之筆與現(xiàn)場(chǎng)事實(shí)深厚內(nèi)涵的對(duì)比去引發(fā)讀者的聯(lián)想。 這篇獲獎(jiǎng)作品不僅巧妙地借助現(xiàn)場(chǎng)景物寓意抒情，還通過(guò)精辟、凝煉的點(diǎn)睛之筆與現(xiàn)場(chǎng)事實(shí)深厚內(nèi)涵的對(duì)比，去叩開人們聯(lián)想的心扉。比如，英國(guó)末任港督的告別儀式是“在蒙蒙細(xì)雨”中進(jìn)行；“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)日落儀式的背景”隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”；“將于1997年年底退役的不列顛尼亞號(hào)很快消失在南海的夜幕中”，以及“在1997年月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下”與“在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星

45、紅旗伴著義勇軍進(jìn)行曲冉冉升起”等等，或借景寓意，或?qū)Ρ纫?，既含蓄地?duì)殖民主義進(jìn)行了無(wú)情鞭撻，又抒發(fā)了包括香港人民在內(nèi)的中國(guó)人民自信、自豪、歡樂(lè)、振奮的感情。 技巧拾零 新聞導(dǎo)語(yǔ)寫作技巧（一） “立片言以居要”，新聞人歷來(lái)都重視導(dǎo)語(yǔ)寫作。如何寫好導(dǎo)語(yǔ)？  1一語(yǔ)破的法 好的新聞導(dǎo)語(yǔ)如何做到“搶耳”、“搶眼”，用最短的文字，一語(yǔ)破的，無(wú)疑會(huì)起到開門見山、立竿見影的效果。 1945年8月14日，美國(guó)杜魯門總統(tǒng)宣布，日本已無(wú)條件投降。美聯(lián)社在搶發(fā)這條爆炸性的新聞時(shí)，導(dǎo)語(yǔ)干脆利落：“日本投降了！”這條短而有千鈞之力的導(dǎo)語(yǔ)，當(dāng)時(shí)就被新聞界公認(rèn)為“最佳導(dǎo)語(yǔ)”。 2設(shè)置懸念法 在新聞導(dǎo)語(yǔ)上設(shè)置“懸

46、念”，事情先不直說(shuō)，吊起讀者的胃口，“逼”得你不得不繼續(xù)讀下去。 1978年6月25日人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)了一篇報(bào)道，導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：“國(guó)財(cái)貿(mào)大會(huì)上傳說(shuō)著這樣一件事：上海服裝進(jìn)出口公司床上用品組的職工，救活了兩只鴛鴦，挽回了一大筆外匯。”為什么要“救活”鴛鴦？“救活”了兩只什么樣的鴛鴦？又怎樣挽回了外匯？導(dǎo)語(yǔ)對(duì)此一概不說(shuō)，你想知道就得往下讀。 奧斯維辛沒有什么新聞 埃姆羅森塔爾 學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 學(xué)習(xí)提示 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)情感性新聞的特點(diǎn)及寫法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文在客觀描述事實(shí)的同時(shí)，又運(yùn)用多種手法將自己的心理感受細(xì)致的表現(xiàn)出來(lái)的方法。 3、情感目標(biāo)：認(rèn)清法西斯的罪惡，宣傳世界和平。 本

47、文感情相當(dāng)充沛，與本文的獨(dú)特的寫法有關(guān)。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課文的誦讀，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 背景知識(shí)互動(dòng) 一、寫作背景 奧斯維辛集中營(yíng)，壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞形架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由第一集中營(yíng)和奧斯維辛比克瑙集中營(yíng)組成，用于消滅歐洲的猶太人，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地，是第三帝國(guó)-納粹德國(guó)最大的滅絕營(yíng)。約有400萬(wàn)人，其中絕大部分是猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打，慘遭殺戳。奧斯維辛是納粹德國(guó)犯下逃天大罪的歷史見證。1945年月27日，蘇軍解放了奧斯威辛集中營(yíng)，當(dāng)時(shí)里面只剩下7000名活著的囚徒，其中包括200多名兒童。1947年月，波蘭政府把奧斯威辛集中營(yíng)改為殉難者紀(jì)念館，展出揭露希特

48、勒黨衛(wèi)軍在集中營(yíng)犯下的種種罪行的實(shí)證和圖片，包括他們從囚徒身上掠奪的財(cái)物，以及囚徒在集中營(yíng)進(jìn)行地下斗爭(zhēng)的各種實(shí)物和資料。為了使這罪惡的行徑不再重演，讓后人記住這段歷史。 二、作家作品 羅森塔爾，全名為埃姆羅森塔爾，美國(guó)記者，本篇新聞獲當(dāng)年普立策新聞獎(jiǎng)。美國(guó)普利策獎(jiǎng)主席、新聞學(xué)教授霍恩伯格說(shuō)，這是國(guó)際報(bào)道獎(jiǎng)得主羅森塔爾“寫得最好的作品”，  解題 奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過(guò)人間慘劇，但這個(gè)嚴(yán)重事態(tài)已經(jīng)過(guò)去，所以記者訪問(wèn)這里的目的自不在于報(bào)道事態(tài)，而在于激起人們對(duì)死難者的悼念，對(duì)暴行者的憎恨，以表達(dá)世界和平的主題。 識(shí)記要點(diǎn) 羅森塔爾，美國(guó)記者，普立策新聞獎(jiǎng)得主。 三、重點(diǎn)字詞 毛骨悚然

49、0; 不寒而栗  綠樹成陰 踉蹌  祈禱呆滯  嬉戲 字詞鞏固 注意“悚”的讀音，注意“栗”的寫法。 教材優(yōu)化全析 一、 結(jié)構(gòu)內(nèi)容 本文的題目非常醒目，“奧斯維辛沒有什么新聞”，沒有新聞還寫什么？這不能不讓讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，懷著好奇心讀下去。本文不是屬于寫事態(tài)類的新聞，而是屬于寫情感類的新聞，本文主要想通過(guò)寫奧斯維辛，表現(xiàn)人們對(duì)法西斯罪行的仇恨，對(duì)死難者的悼念，表達(dá)希望世界和平的主題。 全文可分兩個(gè)部分： 第一部分（第15段），新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。 這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)比較長(zhǎng)，寫的內(nèi)容很多。第1段是寫布熱金卡的環(huán)境，有自然環(huán)境“陽(yáng)光明

50、媚溫暖”“白楊樹婆娑起舞”，也有社會(huì)環(huán)境“兒童在追逐游戲”。 第2段照應(yīng)第1段，說(shuō)明布熱金卡應(yīng)該是一個(gè)“永遠(yuǎn)沒有陽(yáng)光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方”，因?yàn)椤斑@里曾經(jīng)是人間地獄”。 第3段是寫游人來(lái)到這里的不同目的。 第4、5段是介紹集中營(yíng)的情況及其一定的歷史背景。 總之，導(dǎo)語(yǔ)部分，一方面寫出了奧斯維辛的現(xiàn)狀，一方面又寫出了作者的情感色彩，這里過(guò)去的人間地獄，現(xiàn)在已成為人們悼念死者的地方。新聞一開始，就把這種情感定格在了對(duì)死者的悼念，對(duì)法西斯的痛恨上。 第二部分（第616段），新聞的主體部分。 這一部分的安排，整體上按照參觀的順序去寫。 第6段寫作者自己寫這篇新聞的目的：是一種非寫不可的使命感，也就是一種

51、責(zé)任感。 第7段，寫參觀者的感受，是從總體描述的，“默默地”“慢了下來(lái)”，表現(xiàn)參觀者的復(fù)雜心情。 第8、9段，寫到人們參觀毒氣室和焚尸爐。這里采用的是特寫的方式，重點(diǎn)是寫人們的感受：用雛菊花在怒放反襯在集中營(yíng)人們所受的苦難，用“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”的表情動(dòng)作表現(xiàn)參觀者的苦痛與憤恨。 第10段是寫女牢房的小盒子，實(shí)際上寫集中營(yíng)中住處的擁擠：“6英尺寬，3英尺高”的長(zhǎng)條盒子，“每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺”。在這一段中重點(diǎn)還是寫參觀者的感受：有特寫“一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)”；有一般性敘述“解說(shuō)員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的”，這句話意味深長(zhǎng)，不

52、是沒有值得看的，而是不忍看。 第11段很短，只點(diǎn)出了這是“在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方”，但在最末又加了一句“否則他會(huì)羞紅了臉的”，這是為什么？那肯定是一個(gè)極為骯臟，極為殘酷的地方。據(jù)資料記載：當(dāng)時(shí)的希特勒制定一項(xiàng)令所有被征服或占領(lǐng)國(guó)家的民族充當(dāng)奴隸并且逐漸消亡的隱密性種族滅絕計(jì)劃高效率、大規(guī)模的強(qiáng)制絕育。為此，數(shù)以百計(jì)的納粹醫(yī)生、教授、專家甚至護(hù)士，在行政管理專家的通力合作下，相繼提出了幾十種絕育方法，十余種實(shí)施方案，并且在奧斯維辛、拉芬斯布呂克、布亨瓦爾特、達(dá)豪等十多個(gè)大型集中營(yíng)內(nèi)對(duì)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的猶太、吉普賽囚犯、因從事抵抗運(yùn)動(dòng)而被捕的政治犯和男女戰(zhàn)俘進(jìn)行了殘酷的手術(shù)試驗(yàn)，造成他們大量死亡或者終

53、身殘疾、終身不育。這樣殘酷的毫無(wú)人性的手段，任誰(shuí)也不愿看到。 第12、13段寫長(zhǎng)廊里的囚徒照片。先是總寫，“成排的人在注視著參觀著”，“他們都死了這些面對(duì)著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們”。多么殘酷的畫面！多么讓人同情的人們！后是特寫，寫許多囚徒中有一個(gè)二十多歲的漂亮姑娘，“溫和地微笑著”，面對(duì)著死亡，作者不由得要問(wèn)：“她在想什么呢？”是啊，同學(xué)們想一想，她沒有痛苦的表情，沒有凄慘的淚水和害怕的面容，卻在“溫和的微笑著”，是想到了慈祥的父母，還是想到了死去的奶奶？是想到了可愛的家鄉(xiāng)，還是青梅竹馬的戀人？是想到了美好的未來(lái)，還是想到了萬(wàn)能的上帝？接著作者又有一問(wèn)：“現(xiàn)在她在這堵奧

54、斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”我們可以再想像一下，她是在想父母已經(jīng)安康？她的戀人終于過(guò)上了幸福的生活？法西斯終于滅亡了？或是面對(duì)著眾多的善良的參觀者表示感謝，或是羨慕？這一特寫，引發(fā)我們多少思考！一個(gè)美麗善良的姑娘，卻在法西斯的集中營(yíng)里殘酷的被殺害，這不由得激起讀者對(duì)法西斯的痛恨。 第14、15段，參觀到了執(zhí)行絞刑的地下室。這是讓人窒息的環(huán)境。作者又寫了兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是一位女參觀者跪下來(lái)，在自己的胸前祈禱；一是參觀者們用目光彼此交流，然后告訴解說(shuō)員，“夠了”。這兩段文字很短，但表達(dá)的感情卻是很深的。一句“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”，說(shuō)明這里純粹是一個(gè)人間地獄。憤恨之情流露于

55、字里行間。 最后一段，描寫周圍的環(huán)境，與開頭照應(yīng)，再一次表達(dá)出：雖然它已經(jīng)告別了災(zāi)難的過(guò)去，重新展現(xiàn)美麗的景貌，它在人們的記憶中卻永遠(yuǎn)和最可怕的災(zāi)難聯(lián)系在一起，每一個(gè)到這里參觀的人都不會(huì)忘記這一點(diǎn)。 本文把參觀者的感受融入到參觀的過(guò)程，表達(dá)的情感非常強(qiáng)烈，雖無(wú)新聞，卻收到了比新聞事實(shí)更好的效果。 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 標(biāo)題新穎，發(fā)人深省。 情感類新聞，表達(dá)悼念、痛恨的感情。 優(yōu)美的環(huán)境 表達(dá) 導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)該如此美麗和平 最可怕的旅游中心主題 集中營(yíng)介紹 寫這篇新聞是一種責(zé)任 總寫：參觀者心情復(fù)雜 毒氣室 參觀者渾身發(fā)抖 焚尸爐 女牢房（長(zhǎng)條盒子） 參觀者張大了嘴巴 在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方 如果進(jìn)去的話，會(huì)

56、臉紅 滅絕人性的殘無(wú)人道的手法 令人發(fā)指 長(zhǎng)廊里的囚徒照片 總寫：成排的人注視者參觀者 （他們表情木然） 特寫：一個(gè)二十來(lái)歲的姑娘 （溫和地微笑著） 執(zhí)行絞刑的地下室 總寫：參觀者感在被窒息 特寫：一位參觀者跪下來(lái)祈禱 參觀者們彼此示意 陽(yáng)光明媚，綠樹成陰，孩子們?cè)阪覒虻沫h(huán)境 與可怕的記憶連在一起（與開頭響應(yīng)） 二、寫作技巧 強(qiáng)烈的情感色彩 這篇新聞的另一個(gè)譯名布熱金卡：陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香。課文選用的題目更加出奇制勝，引人注目。二次大戰(zhàn)結(jié)束以后，許多人報(bào)道了奧斯維辛的慘狀，集中營(yíng)的納粹總監(jiān)也寫過(guò)回憶錄，敘述這座巨大殺人工廠當(dāng)年的屠殺情況。從新聞報(bào)道的內(nèi)容采看，似乎已沒有什么新鮮的東西可以再寫，

57、然而，美國(guó)紐約時(shí)報(bào)雜志1958年8月31日發(fā)表它駐波蘭記者埃姆羅森塔爾寫的這篇特稿，仍然引起了輿論的轟動(dòng)，美國(guó)新聞界譽(yù)為新聞名篇，獲當(dāng)年普立策新聞獎(jiǎng)。這是什么原故呢? 新聞信息的內(nèi)容可以歸納為三種類型：事態(tài)性、認(rèn)識(shí)性和情感性。奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過(guò)人間慘劇，但這個(gè)嚴(yán)重事態(tài)已經(jīng)過(guò)去，所以記者訪問(wèn)這里的目的自不在于報(bào)道事態(tài)，而在于激起人們對(duì)死難者的悼念，對(duì)暴行者的憎恨，以表達(dá)世界和平的主題。為此，情感性信息和認(rèn)識(shí)性信息就有特別重要的意義。     本文在客觀描述事實(shí)的同時(shí)，又運(yùn)用了多種修辭、象征、對(duì)比的手法用帶有散文的筆調(diào)，將自己的心理感受細(xì)致的表現(xiàn)出來(lái)，從而和

58、讀者發(fā)生情感的共鳴。“她踉蹌地退了出去，在胸前直劃十字。在奧斯威辛沒有地方可以祈禱”，“奧斯威辛沒有什么新東西可以報(bào)道。這里天氣晴朗，樹木青青，門前還有兒童在打鬧、嬉戲”，“看到一排排堆放著被窒息而死的人的尸體的磚房時(shí)，不禁毛骨悚然，不寒而栗”。     作者在一排“表情木然”的囚徒照片中，單寫了一個(gè)年輕的姑娘，“長(zhǎng)得豐滿，美麗，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑”，這張照片也會(huì)在人們心中引起一連串美好的情感體驗(yàn)。然而，當(dāng)人們想到這個(gè)象征著愛情和幸福的美麗姑娘連同她所追尋的夢(mèng)想竟被殘暴地毀滅的時(shí)候，那內(nèi)心的痛惜之情就會(huì)交織著對(duì)法西斯

59、罪行的仇恨，從情感的深層體驗(yàn)中噴涌而出。     透過(guò)參觀者的眼睛所見，作者巧妙地展示了集中營(yíng)留下的慘狀；再透過(guò)參觀者的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，展示了他們的心理情緒。正像作者親自感受的那樣：“有種非寫不可的使命感”“來(lái)源于一種不安的心情”。記者沒有具體表述自己的感情，記者的才華不是像哲學(xué)家那樣，善于自己的抽象概括，而在于他能形象地表現(xiàn)出事實(shí)的狀貌，及其深層的感情意蘊(yùn)，讓讀者從報(bào)道中引出自己的結(jié)論，產(chǎn)生自己的體驗(yàn)。    這篇新聞所以感人，成為新聞名篇，正是文章所傳遞的這些情感性信息，產(chǎn)生了持續(xù)性的感染人的力量。這種情感滲透在人物形象活動(dòng)的

60、描寫之中，飽含在字里行間，并在景物的烘托中，表達(dá)了人們對(duì)于法西斯暴行的強(qiáng)烈憤慨，對(duì)于和平美好生活的熱烈向往，這是人類最美好的感情。 技巧拾零 新聞導(dǎo)語(yǔ)寫作技巧（二） 1化靜為動(dòng)法 一個(gè)事件性的新聞，用靜態(tài)的記敘手法寫，其導(dǎo)語(yǔ)往往比較枯燥、呆板、索然乏味，但若用動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)手法寫，導(dǎo)語(yǔ)就會(huì)新穎有趣，活脫而有生氣，所報(bào)道的新聞也就有了靈性，引人入勝。 1974年，我國(guó)在西安出土了秦始皇兵馬俑，引起了國(guó)內(nèi)外的強(qiáng)烈關(guān)注。當(dāng)兵馬俑復(fù)制品在比利時(shí)首都布魯塞爾巡回展出時(shí)，美國(guó)國(guó)際先驅(qū)論壇報(bào)記者羅娜多布森發(fā)了一條消息，導(dǎo)語(yǔ)妙語(yǔ)驚人：“一支中國(guó)軍隊(duì)到達(dá)了布魯塞爾。威武的士兵身穿緊身盔甲，隨后行進(jìn)的是軍樂(lè)隊(duì)和騎兵，

61、最引人注目的是他們的身材?！?2擬人修辭法 巧妙地運(yùn)用擬人修辭手法寫導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)和被報(bào)道對(duì)象就會(huì)有“人情味”，給人以親切感。 1993年11月1日，杭州日?qǐng)?bào)創(chuàng)辦了我國(guó)歷史上第一張下午版報(bào)紙。當(dāng)天，新民晚報(bào)發(fā)了一則消息，導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：“中國(guó)新聞史上第一次響起了一個(gè)與眾不同的聲音：嗨，下午好！我國(guó)第一張下午版報(bào)紙今日由杭州日?qǐng)?bào)正式創(chuàng)刊?！眻?bào)紙是紙，絕不會(huì)說(shuō)話，作者卻以擬人的手法，寫出了聲音：“嗨，下午好！”仿佛一位久違的朋友伸出雙臂向你奔來(lái)，多親切！ 三、體裁知識(shí) 新聞體裁     新聞體裁主要可分為四大類：消息報(bào)道、特寫、社論和廣告。  

62、0; 消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞事實(shí)的一種體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。雖然消息通常由三個(gè)部分構(gòu)成，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和正文，但正如常人所說(shuō)，文無(wú)定法。消息的寫作結(jié)構(gòu)靈活多樣，往往因人而異。特寫與消息的區(qū)別在于報(bào)道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個(gè)要素，也就是說(shuō)，消息所報(bào)道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側(cè)重于某個(gè)方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實(shí)諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個(gè)要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們?cè)佻F(xiàn)出來(lái)，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如

63、目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強(qiáng)烈的感染。    特寫的種類很多，不論是哪一種性質(zhì)的特寫，其寫作形式或結(jié)構(gòu)與消息報(bào)道不一樣。它們一般沒有特定的規(guī)律或格式可循。有的略提一下整個(gè)會(huì)議程序和會(huì)場(chǎng)情景，專寫一個(gè)問(wèn)題的討論，一個(gè)提案的提出，一次獨(dú)特的會(huì)面等等。還有的抓住時(shí)間過(guò)程中的某一個(gè)富有情趣或人情味濃厚的細(xì)節(jié)層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。     特寫的結(jié)構(gòu)雖無(wú)定格，但是英文報(bào)刊上眾多的特寫文章通常以一個(gè)概括性的導(dǎo)語(yǔ)或引言開頭，點(diǎn)出部分事實(shí)要點(diǎn)；或從生動(dòng)的情節(jié)、場(chǎng)面和引語(yǔ)入筆，但不透露大多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼應(yīng)，文義完美，使人讀完終篇后產(chǎn)生一種“滿足感”，從而興趣愈濃，印象愈深。    社論是報(bào)紙