沖刺中考數(shù)學(xué)二模復(fù)習(xí)四大技巧

1、.沖刺2019中考數(shù)學(xué)二模復(fù)習(xí)四大技巧：沖刺2019中考數(shù)學(xué)二模復(fù)習(xí)技巧：首先，上課要認(rèn)真聽講。老師所講的例題，一般都是經(jīng)過認(rèn)真挑選的經(jīng)典例題，所以課上要緊跟老師的思路，絕不可以自己另行一套。要學(xué)會(huì)記錄聽課內(nèi)容，課上來不及整理的，可以記下簡(jiǎn)要的提示性語言和過程，課下一定要及時(shí)整理完好的做題過程，并理順做題的思路。初三的同學(xué)們，進(jìn)入5月份，一輪復(fù)習(xí)已根本完畢。大家都知道，一輪復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)階段，該階段主要是全面、系統(tǒng)地梳理根底知識(shí)，做到不留"死角"，主要側(cè)重于雙基訓(xùn)練;目的是形成合理的知識(shí)構(gòu)造，完成知識(shí)回憶和記憶任務(wù)，在準(zhǔn)確、純熟和做題標(biāo)準(zhǔn)上下工夫，能應(yīng)對(duì)中考試題里的中、低檔

2、題。5月份是更加緊張的二輪復(fù)習(xí)，在這輪關(guān)鍵的復(fù)習(xí)中，我們要如何面對(duì)?應(yīng)注意哪些問題呢?給備考生幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有所幫助。首先，上課要認(rèn)真聽講。老師所講的例題，一般都是經(jīng)過認(rèn)真挑選的經(jīng)典例題，所以課上要緊跟老師的思路，絕不可以自己另行一套。要學(xué)會(huì)記錄聽課內(nèi)容，課上來不及整理的，可以記下簡(jiǎn)要的提示性語言和過程，課下一定要及時(shí)整理完好的做題過程，并理順做題的思路。不要以為課上聽懂了，就是自己會(huì)了。有老師曾經(jīng)做過試驗(yàn)，上節(jié)課講過的原題，下次課讓學(xué)生測(cè)驗(yàn)，能完好做出來的不超過三分之一。我也經(jīng)常見到一些學(xué)生，拿到一個(gè)題可以講得頭頭是道，但是真讓他去寫過程，卻是破綻百出。所以聽懂了不等于自己會(huì)了，會(huì)了不

3、等于自己能做對(duì)了。其次，課下除了要完成學(xué)校的作業(yè)，每周要抽出一定的時(shí)間做一兩套近兩年的模擬試題。做題要規(guī)定好時(shí)間，嚴(yán)禁拖拖拉拉，形成好的做題習(xí)慣。做完題要按照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己評(píng)分，一是看自己的程度，二是發(fā)現(xiàn)自己的失分點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。對(duì)于出錯(cuò)的地方先對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自己考慮，想不明白的地方可以去請(qǐng)教同學(xué)和老師。在做過幾套題以后，要對(duì)套題進(jìn)展橫向比照，尋找同類題的做題思路和方法，并作總結(jié)。比方，看到求整數(shù)解問題，一般有兩種做法：一是列出根的表達(dá)式，找因數(shù);二是求出根的范圍，找特殊值;看到二次項(xiàng)系數(shù)為字母的方程時(shí)，一定要想到分一次方程和二次方程兩種情況進(jìn)展討論;看到平行四邊形中兩個(gè)點(diǎn)找另外兩個(gè)符合題意的點(diǎn)時(shí)，

4、分由兩點(diǎn)形成的線段作為平行四邊形的一邊或?qū)蔷€兩種情況進(jìn)展討論等等。只有做出了總結(jié)和考慮，才能在做題時(shí)少走彎路，迅速找到解題的方法，到達(dá)解一題會(huì)一類題的效果。要防止題海戰(zhàn)術(shù)，只做題不總結(jié)考慮，只會(huì)事倍功半，出力不討好。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方

5、法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景

6、生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。再次，要以題回憶根底知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊

7、性，我們?cè)谀撤N程度上遠(yuǎn)離了根底知識(shí)，會(huì)造成不同程度的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，而我們有沒有足夠的時(shí)間去重新復(fù)習(xí)，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題帶動(dòng)知識(shí)復(fù)習(xí)。比方，在復(fù)習(xí)以代數(shù)為主的綜合題時(shí)，往往涉及函數(shù)、方程等知識(shí)，因此同學(xué)們要回憶方程與不等式的解法、一元二次方程的解法和根的判別式、待定系數(shù)法求函數(shù)解析式及函數(shù)性質(zhì)等重要根底知識(shí)。這樣以點(diǎn)帶面，使知識(shí)純熟化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化。同時(shí)看看所學(xué)知識(shí)在試題中是如何考察的，各部分知識(shí)又是如何聯(lián)絡(luò)在一起的，自己能不能變換一下問法，還有沒有別的方法，然后比照選擇更優(yōu)化的做題方案。比方，在代數(shù)幾何綜合題中，代數(shù)計(jì)算往往比較復(fù)雜，而假如能借助圖形的幾何特征，往往能到達(dá)簡(jiǎn)化運(yùn)算的目的;當(dāng)然幾何方法可能會(huì)出現(xiàn)漏解，因此代數(shù)計(jì)算也必不可少。二者相輔相成，解題時(shí)可以配合使用。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧