華師版普通心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

1、華東師范大學(xué)普通心理學(xué)（第四版）知識(shí)點(diǎn)整理作者：江蘇師范大學(xué)韓中元*注：不包含第三、十、十三章第一章緒論一、名詞解釋1 .心理學(xué)：研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，具體來(lái)說(shuō)是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2 .心理過(guò)程：分為認(rèn)識(shí)、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程三方面。3 .仝世：指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，是人心理活動(dòng)穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和。二、簡(jiǎn)述和論述1 .心理學(xué)研究的對(duì)象是A:心理過(guò)程和個(gè)性。2 .簡(jiǎn)述心理的實(shí)質(zhì)A:辯證唯物主義認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官，心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。3 .心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的主要學(xué)說(shuō)有哪些A:構(gòu)造主義，機(jī)能主義，行為主義，格式塔心理學(xué)，精神分析，人本主

2、義心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)。第二章心理和行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)一、名詞解釋1 .無(wú)（非）條件反射：有機(jī)體在種系發(fā)展過(guò)程中形成并遺傳下來(lái)的反射。2 .條件反射：有機(jī)體在個(gè)體生活過(guò)程中為適應(yīng)環(huán)境變化通過(guò)學(xué)習(xí)建立起來(lái)的反射。3 .*經(jīng)典條件反射：是指一個(gè)刺激和另一個(gè)帶有獎(jiǎng)賞或懲罰的無(wú)條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個(gè)體學(xué)會(huì)在單獨(dú)呈現(xiàn)該一刺激時(shí)，也能引發(fā)類似無(wú)條件反應(yīng)的條件反應(yīng)。4 .*操作性條件反射：是一種由刺激引起的行為改變。5 .條件性抑制：是在一定條件下逐漸習(xí)得形成的抑制，有消退抑制和分化抑制。6 .非條件性抑制：有機(jī)體生來(lái)具有的先天性抑制，包括外抑制和超限抑制。二、簡(jiǎn)述和論述1 .簡(jiǎn)述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和腦的三個(gè)機(jī)

3、能系統(tǒng)A:神經(jīng)系統(tǒng)分為周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)，周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為脊神經(jīng)、腦神經(jīng)、植物性神經(jīng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)分為脊髓和腦。腦的三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)：感覺(jué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、言語(yǔ)區(qū)。2 .比較經(jīng)典條件反射和操作性反射的異同A:本質(zhì)上是相同的，它們同樣依賴于強(qiáng)化，都很重視強(qiáng)化的作用；區(qū)別：操作性條件無(wú)條件刺激不明確；在操作性條件反射過(guò)程中動(dòng)物是自由活動(dòng)的，通過(guò)自身的主動(dòng)操作達(dá)到目的；操作性條件反射中，無(wú)條件反應(yīng)引發(fā)了強(qiáng)化刺激。3 .簡(jiǎn)述高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程、基本規(guī)律和系統(tǒng)性功能A:過(guò)程：興奮過(guò)程和抑制過(guò)程；規(guī)律：興奮和抑制，興奮與抑制過(guò)程的擴(kuò)散與集中，興奮和抑制的相互誘導(dǎo)。機(jī)能：分析和綜合。分析是將客觀事物分解為

4、不同方面、不同屬性，并對(duì)他們分別作出反映；綜合是將事物的不同方面、不同屬性聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行整體反映。第四章注意一、名詞解釋1 .迫爰：心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。2 .有意后注意：指事前有預(yù)定的目的，不需要意志努力的注意。3 .注意的分配：指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象。4 .注意的轉(zhuǎn)移：指根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。二、簡(jiǎn)述和論述1 .注意的基本特征是什么注意與心理過(guò)程有什么關(guān)系A(chǔ):特征：指向性和集中性。和心理過(guò)程：注意是各種心理過(guò)程的共同特性，即指向一定對(duì)象的特性；注意總是和心理過(guò)程緊密聯(lián)系。2 .注意分哪幾種影響這幾種注意

5、的條件是什么A:(1)無(wú)意注意。(刺激物的特點(diǎn)和人本身的狀態(tài))(2)有意注意。(個(gè)人的積極性和意志努力)(3)有意后注意。(自覺(jué)的目的、任務(wù))第五章感覺(jué)一、名詞解釋1 .感魚(yú)：人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的各個(gè)事物的個(gè)別屬性的反映。2 .絕對(duì)感受性：覺(jué)察出最小刺激的能力。3 .絕對(duì)感覺(jué)閾限：剛剛能夠引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度。4 .差別感受性：對(duì)最小差異的感覺(jué)能力。5 .差別感受閾限：剛剛能引起差別感覺(jué)的兩個(gè)同類性質(zhì)刺激物之間的最小差異量。二、簡(jiǎn)述和論述1 .闡述感覺(jué)的特點(diǎn)和意義A:(1)特點(diǎn)：感覺(jué)反映的是當(dāng)前作用于感覺(jué)器官的客觀事物；感覺(jué)反映的是客觀事物的個(gè)別屬性；感覺(jué)是客觀內(nèi)容和主觀形式的統(tǒng)一。(

6、2)意義：感覺(jué)是人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的初級(jí)階段，是人認(rèn)識(shí)客觀世界的開(kāi)端，也是意識(shí)形成和發(fā)展的基本成分；在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，感覺(jué)擔(dān)負(fù)著對(duì)復(fù)雜事物簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析的任務(wù)；感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的入口；只有在感覺(jué)所獲得的信息基礎(chǔ)上，其他高級(jí)的、復(fù)雜的心理活動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生并得到發(fā)展；感覺(jué)是維持和調(diào)節(jié)一個(gè)人正常心理活動(dòng)的重要心理因素。第六章知覺(jué)一、名詞解釋1 .割魚(yú)：人對(duì)腦直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映。2 .知覺(jué)整體性：人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體加以識(shí)別的過(guò)程。3 .知覺(jué)選擇性：人根據(jù)當(dāng)前的需要，將客觀刺激物有選擇地作為知覺(jué)對(duì)象進(jìn)行加工的過(guò)程。4 .知覺(jué)恒常

7、性：人的知覺(jué)映像在一定范圍內(nèi)不隨知覺(jué)條件的改變而保持相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程。5 .錯(cuò)覺(jué)：人在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺(jué)。二、簡(jiǎn)述和論述1 .簡(jiǎn)述知覺(jué)和感覺(jué)的聯(lián)系和區(qū)別A:(1)聯(lián)系：感覺(jué)和知覺(jué)是緊密聯(lián)系的心理過(guò)程。感覺(jué)是對(duì)物體個(gè)別屬性的反映，知覺(jué)是對(duì)物體整體屬性的反映；感覺(jué)是知覺(jué)的有機(jī)組成部分，是知覺(jué)的基礎(chǔ)，二知覺(jué)是感覺(jué)的深入和發(fā)展。(2)區(qū)別：產(chǎn)生性質(zhì)不同；反映內(nèi)容不同；生理機(jī)制不同。第七章記憶一、名詞解釋1 .辿乙：人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的保持和再認(rèn)。2 .無(wú)意識(shí)記：沒(méi)有明確的識(shí)記目的，不需要任何有助于識(shí)記的方法，也不需要做出意志努力的識(shí)記。3 .有意識(shí)記：有明確的識(shí)記目

8、的，運(yùn)用一定的有助于識(shí)記的方法，需要做出意志努力的識(shí)記。4 .內(nèi)隱記憶：在無(wú)意識(shí)情況下，個(gè)體過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)自動(dòng)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生影響的記憶。5 .程序性記憶：個(gè)體對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶。6 .陳述性記憶：對(duì)個(gè)體事實(shí)性信息的記憶。二、簡(jiǎn)述和論述1 .簡(jiǎn)述記憶過(guò)程的基本環(huán)節(jié)以及其內(nèi)在聯(lián)系A(chǔ):開(kāi)始于識(shí)記。識(shí)記是保持、回憶、再認(rèn)的前提。保持。以識(shí)記為前提，保持的效果在回憶和再認(rèn)中得到證明和體現(xiàn)。再認(rèn)。回憶。2 .用加工系統(tǒng)的觀點(diǎn)解釋人類的記憶系統(tǒng)A:根據(jù)其特點(diǎn)，可把記憶分為感覺(jué)記憶系統(tǒng)，短時(shí)記憶系統(tǒng)和長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。3 .試述遺忘以及影響遺忘的因素A:遺忘：指識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶或是錯(cuò)誤地再認(rèn)與回憶。

9、影響因素：識(shí)記材料的意義和作用；識(shí)記材料的數(shù)量；學(xué)習(xí)程度；識(shí)記材料的序列位置。第八章表象和想象一、名詞解釋1 .衣燹：當(dāng)感知過(guò)的事物不在眼前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于該事物的形象。2 .W：人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。3 .創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。二、簡(jiǎn)述和論述1 .為什么說(shuō)想象也是人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種形式A:(1)想象是在記憶表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它以直觀形式呈現(xiàn)人們頭腦中具有形象性特征的表征，而不是語(yǔ)言符號(hào)；(2)想象是以組織起來(lái)的形象系統(tǒng)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的超前反映，任何想象都不是憑空產(chǎn)生的，構(gòu)成新形象的材料都來(lái)自生活，取自過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不可能無(wú)中生有

10、。2.什么是再創(chuàng)想象和創(chuàng)造想象它們?cè)谌说膶?shí)踐活動(dòng)中有什么作用A(1)再創(chuàng)形象：人們根據(jù)別人的言語(yǔ)敘述、文字描述或圖形示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象略(2)再創(chuàng)想象的作用：是理解和掌握知識(shí)必不可少的條件；對(duì)人格的塑造有重要作用。(3)創(chuàng)造想象的作用：人類創(chuàng)造性活動(dòng)的一個(gè)必不可少的因素，是創(chuàng)造活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵；其能力培養(yǎng)有重要的意義(教師讓學(xué)生在活動(dòng)和作業(yè)中自行去發(fā)現(xiàn)答案和規(guī)律)第九章思維一、簡(jiǎn)述和論述1 .什么是思維其基本特征是什么A:(1)定義：思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映。(2)特征：間接性和概括性。2 .什么叫問(wèn)題解決影響問(wèn)題解決的因素有哪些A:(1)定義：一系列有

11、目的的指向性的認(rèn)知操作過(guò)程。(2)因素：?jiǎn)栴}情境；認(rèn)知結(jié)構(gòu)的限制；定勢(shì)；功能固著；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)。3 .創(chuàng)造性思維與一般思維有什么區(qū)別如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維A:(1)創(chuàng)造性思維：以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程；(2)創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：新穎性；是發(fā)散思維和局聚合思維相結(jié)合的產(chǎn)物；創(chuàng)造性想象的積極參與；靈感狀態(tài)。(3)途徑：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和求知欲；運(yùn)用發(fā)展創(chuàng)造性思維策略，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。第十一章情緒和情感一、名詞解釋1 .情緒和情感：人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人對(duì)客觀事物與人的需要的關(guān)系的反映。2 .道德感：個(gè)體根據(jù)一定的社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)自己或他人的行為舉止、思想言

12、論和意圖時(shí)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)。3 .堂：一種深入的、比較微弱而持久的、影響人的整個(gè)精神活動(dòng)的情緒狀態(tài)。4 .畫(huà)：一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)性的情緒狀態(tài)。二、簡(jiǎn)述和論述1 .試述情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系A(chǔ):(1)區(qū)別：情緒的生理性和情感的社會(huì)性;就人類個(gè)體而言，情緒發(fā)展在前，情感體驗(yàn)在后；與情感相比，情緒不穩(wěn)定；情緒表現(xiàn)的外顯性和情感表現(xiàn)的內(nèi)在性。(2)聯(lián)系：情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開(kāi)情緒；情緒依賴于情感，是情感的具體體現(xiàn)；情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。2 .表情有哪三種主要類型A:面部表情，身段表情，言語(yǔ)表情。3 .舉例說(shuō)明情緒和情感的適應(yīng)功能A(1)高等動(dòng)物的情緒具有適應(yīng)功能(動(dòng)

13、物有了同伴就歡喜，親密的同伴死亡就會(huì)悲傷流淚)(2)兒童的情緒和情感具有適應(yīng)功能(嬰兒用哭聲表達(dá)饑餓和身體不適，隨著年齡的增長(zhǎng)和表達(dá)內(nèi)容的增加，兒童對(duì)大人的情緒反應(yīng)增加并分化；視覺(jué)懸崖)(3)成人的情緒和情感具有適應(yīng)功能(對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng))第十二章意志一、名詞解釋1 .意孟：一個(gè)人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服種種困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。2 .雙趨沖突：一個(gè)人必須對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的難以取舍的心理沖突。3 .雙避沖突：一個(gè)人必須對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同樣強(qiáng)度的負(fù)面目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的心4 .趨一避沖突：一個(gè)人對(duì)同一目標(biāo)既想接近又想回避

14、的兩種相互矛盾的動(dòng)機(jī)而引起的心理二、簡(jiǎn)述和論述1 .試述意志與認(rèn)識(shí)、情緒與個(gè)性的關(guān)系A(chǔ):(1)意志和認(rèn)知：意志過(guò)程是以認(rèn)知過(guò)程為基礎(chǔ)的，意志對(duì)認(rèn)知過(guò)程有很大的影響。(2)意志和情緒與情感：情緒既可以成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可以成為意志行動(dòng)的阻力;意志能夠控制情緒，使情緒服從理智。2 .怎樣培養(yǎng)人的優(yōu)良意志品質(zhì)A:加強(qiáng)目的性教育，注意培養(yǎng)道德情感；組織實(shí)踐活動(dòng)，以取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)意志的自我鍛煉。第十四章個(gè)性和個(gè)性傾向性一、名詞解釋1.0生：一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征總和。2 .通絲：人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映。3 .動(dòng)機(jī)：以某種方式引發(fā)、促進(jìn)、保持和終止指

15、向目標(biāo)的行為。二、簡(jiǎn)述和論述1 .試述個(gè)性的基本特征A:獨(dú)特性與共同性的統(tǒng)一；穩(wěn)定性和可塑性；社會(huì)制約性和生物制約性的統(tǒng)一；整體性。2 .述評(píng)馬斯洛和阿爾德夫的需要理論A:(1)馬斯洛需要理論A.只有低級(jí)需要基本滿足后才會(huì)出現(xiàn)高一級(jí)的需要；B.只有所有的需要相繼滿足后，才會(huì)出現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)的需要；C.每一時(shí)刻最占優(yōu)勢(shì)的需要支配著一個(gè)人的意識(shí)，成為組織行為的核心力量，已經(jīng)滿足了了需要，就不再是行為的積極推動(dòng)力量。(2)阿爾德夫需要理論A.一個(gè)人的基本需要不是五種，而是三種；B.三種基本需要分別為：生存需要(一個(gè)人基本物質(zhì)生活條件的滿足)；關(guān)系需要(維持人與人之間關(guān)系的需要)；成長(zhǎng)需要(人要求發(fā)展的內(nèi)

16、在愿望)C.這三種需要不是與生俱來(lái)的，有的是要通過(guò)后天的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的；D.這三種需要之間沒(méi)有明確的界限，它們是一個(gè)連續(xù)體，不是層次等級(jí)；E.各種需要獲得的滿足越少，澤中需要的愿望就越強(qiáng)烈；F.低級(jí)需要的滿足，會(huì)增強(qiáng)對(duì)高級(jí)需要的追求；高級(jí)需要的缺乏，會(huì)加強(qiáng)對(duì)低級(jí)需要的追求。第十五章氣質(zhì)一、名詞解釋1 .芨：人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征。2 .氣質(zhì)特征：包括感受性、耐受性、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒興奮性、向性。3 .氣質(zhì)類型：包括膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。二、簡(jiǎn)述和論述1 .分析自己的氣質(zhì)特征2 .舉例說(shuō)明了解學(xué)生的氣質(zhì)特征對(duì)教育工作的意義A:了解學(xué)生的氣質(zhì)特征，找到適合學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)的最佳策略

17、和方法。例如：(1)對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不能放松要求，要讓他們?cè)诙喾N意義的活動(dòng)中培養(yǎng)踏實(shí)專一的精神；(2)對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生要讓他們能夠克制自己，幫助他們培養(yǎng)自制、堅(jiān)韌的習(xí)慣，平穩(wěn)鎮(zhèn)定地工作；(3)對(duì)粘液質(zhì)的學(xué)生要熱情，要允許他們有充分的時(shí)間考慮問(wèn)題和作出反應(yīng)，引導(dǎo)他們積極探索新問(wèn)題，鼓勵(lì)他們參加活動(dòng)，發(fā)展他們的積極性和靈活性；(4)對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公共場(chǎng)合批評(píng)他們，要安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鞴奈杷麄兦斑M(jìn)的勇氣，讓他們有更多的機(jī)會(huì)參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練意志的堅(jiān)韌和情緒的穩(wěn)定。第十六章性格一、簡(jiǎn)述和論述1 .什么是性格性格具有哪些特征A:(1)性格：人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)

18、性心理特征。(2)特征：穩(wěn)定性和可塑性。2 .性格是怎樣形成和發(fā)展的A:(1)性格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。其中遺傳因素是性格的自然前提，在此基礎(chǔ)上環(huán)境因素對(duì)性格的形成和發(fā)展起決定作用。(2)人的性格并非與生俱來(lái)，而是隨人生的歷程而形成和發(fā)展起來(lái)的。(3)影響因素：家庭(親子關(guān)系、家庭氣氛和父母榜樣、家庭結(jié)構(gòu)、出生順序、獨(dú)生子女)；學(xué)校(課堂教育、班級(jí)集體、教師)；社會(huì)實(shí)踐；主觀因素(性格、社會(huì)風(fēng)氣)第十七章能力一、名詞解釋1 .熊力：人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。2 .智力:一種偏重于認(rèn)識(shí)方面的心理特性3 .才能：為了成功地完成某種活動(dòng)，多種能力的完備結(jié)合。二、簡(jiǎn)述和論述1 .試述能力和知識(shí)的關(guān)系A(chǔ):能力和知識(shí)既有區(qū)別