《歡慶》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、9歡慶（第二課時）知識目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。能力目標(biāo)：在課文閱讀中學(xué)會思考，用朗讀讀出自己的體驗。情感目標(biāo)：加深對祖國的熱愛之情，課外閱讀愛國詩篇。教學(xué)重難點：朗讀與想象結(jié)合， 有感情的朗讀背誦課文，加深對祖國的熱愛。教師教法：信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合法學(xué)習(xí)方法：游戲?qū)W習(xí)法、朗讀感悟法。教學(xué)安排：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字趣味卡片多媒體課件。學(xué)生：為祖國媽媽準(zhǔn)備生日禮物。課前游戲：我說你猜，猜字謎。（1） 一借再借（歡）（2 ）視而不見，且放一邊。（祖）（3）橫三豎四，蜿蜒不直。（曲）（4）南邊一條犬。（獻(xiàn)）（5 ）只掛一條

2、毛巾。（幟）教學(xué)流程：一、情景激趣，導(dǎo)入新課。1. 談話導(dǎo)入。2. 欣賞視頻，激發(fā)興趣。老師先請孩子們欣賞一小段珍貴的錄像。（播放視頻，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，回歸課堂。） 師適時簡介，這就是新中國開國大典的珍貴瞬間，雖然只有短短的28秒鐘，雖然只有聊聊 18個字。可是這氣壯山河的聲音響徹了大江南北，傳遍了全世界，就 是在那一天，一個偉大的國家，一個不屈的民族從此屹立在世界的東方。這一天，在天安門廣場，有數(shù)十萬軍民參加了新中國的開國大典，這就是新中國第一個國慶節(jié)，讓我們永遠(yuǎn)銘記這個日子-1949年10月1日。3師板書課題，生一同書空。4、齊讀課題。二、教師引領(lǐng)，學(xué)思領(lǐng)悟。（一）初讀課

3、文，整體感知。1. 鞏固生字詞語。A. 復(fù)習(xí)鞏固生字。我知道許多好孩子在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)和我們這一課的生字寶寶和詞語寶寶們交上 了好朋友，對嗎？你們還認(rèn)識他們嗎？看，生字寶寶們來了，如果你還認(rèn)識，這只漂亮的生字燈籠就送給你，想要的快快舉起你的小手哦。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，派送燈籠生字卡。B. 詞語檢驗。聽你們讀得這么好， 生字寶寶們還帶來了他們的好朋友呢。看，詞語娃娃們來了，詞娃娃告訴我，他們也想去北京參加歡慶會，想搭乘你們的小火車，你們愿意嗎？讓我們用小火車送他們一程吧。我們男生和女生再分別讀一讀這些詞語寶寶吧，注意穿紅衣服的多音字寶寶哦。2自由讀文，教師巡視。師：火車開到站了，讓我們也

4、一起走進(jìn)熱鬧的歡慶會吧。請孩子們打開語文書的第九課，先用自己喜歡的方式讀一讀課文。3同桌互讀互評。師：讀好了嗎？讀好了， 讀給同桌的聽一聽， 如果你的同桌讀得好，就獎勵給他一個笑 臉，看看哪些孩子能得到笑臉，好嗎？4. 指名讀，師生評議。師引領(lǐng)評價：有沒有添字，掉字，錯字，有沒有斷句。5. 師范讀。6. 生齊讀。（二）再讀課文，品讀感悟。1. 生自讀自悟。師：是啊，這掌聲的確是你們應(yīng)該擁有的。不過，你們剛才只過了第一關(guān)哦?，F(xiàn)在讓我 們一起來迎接第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧。2.小組交流反饋：這首詩歌寫了哪些景物呢？他們分別給歡慶會帶來了什么？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

5、。3.教師引領(lǐng)，讀中悟情。1、分句細(xì)導(dǎo)：（隨機出示課件6-9，以此給學(xué)生提供直觀感知的媒介，幫助學(xué)生感悟， 激發(fā)情感。）A. 欣賞豐收的田野圖：田野獻(xiàn)上金黃的果實。（第一小組學(xué)生齊讀）在讀的時候你們想到了我們學(xué)過的哪一個詞？ （瓜果飄香或者五谷豐登） 這是一個描寫什么季節(jié)的詞？你還能 說幾個這樣的詞語嗎？B. 師范讀比較，弓I領(lǐng)感情朗讀。老師和你們比，誰讀得好？想知道老師為什么比你們讀得好嗎？告訴你們一個小秘密 哦，那就是我在讀的時候，腦子里就在想著，田野里稻海翻起金色的波浪，果園里梨樹、橘 樹掛起金黃的燈籠?？梢?，讀出感情并不難，只要眼中有物，心中有情就能讀得好。來，我 們都再試試？全班齊讀

6、第一句。C. 欣賞楓林圖，第二組齊讀：楓林舉起火紅的旗幟。重點引導(dǎo)理解“旗幟”一詞。前面我們剛學(xué)了一首描寫到楓林的古詩，你們還記得詩中描寫楓林的是哪一句嗎？（霜葉紅于二月花）說說作者為什么說楓林舉起的是火紅的旗幟”？旗幟在這里這里的“旗幟”是真的旗幟嗎？如果不是，是什么？你們看，秋天到了楓林紅了，風(fēng)兒一吹，你們仿佛看到了什么？所以，這里的“旗幟”其實是指（火紅的楓葉。）金風(fēng)送爽，楓葉似火，這樣的景致美不美？你們喜不喜歡？好就這樣，閉上眼睛，想象著滿眼的楓林在秋風(fēng)中起起伏伏，像一面火紅的國旗在迎風(fēng)飄揚，然后，把這份對楓林的喜愛，對祖國的熱愛讀出來吧。（齊讀）D. 出示藍(lán)天，第三組的小白鴿來讀讀這

7、句吧：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。師：是啊，連天上的小鳥也在祝賀祖國媽媽的生日。鴿子是和平的使者，鴿子在飛翔在 祖國的藍(lán)天，他們將把中國人民熱愛和平的美好愿望送向遠(yuǎn)方。聽，小白鴿們在說什么呢？如果你也是藍(lán)天上的一只白鴿，你會對祖國媽媽說些什么？說得真好，就把對祖國媽媽的這份熱愛化著瞭亮的鴿哨，讀給祖國媽媽吧。 注意，對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀，那只小白鴿愿意來試試，指名讀。E. 出示大海圖片，第四組齊讀：大海奏起歡樂的樂曲。注意提示兩個帶多音字的詞：歡樂 樂曲。問：你聽見了什么？這里 “歡樂的樂曲” 是什么？猜猜大海會在歡慶會上彈奏什么樂曲？ 指導(dǎo)朗讀： 在歡樂的伴奏中我們也應(yīng)該

8、讀出歡樂的情感， 來讓我和著大海的節(jié)奏歡快的 讀一讀這句話。 （生齊讀）師：每一幅畫面都是一個洋溢著歡慶的音符， 每一句詩都溢滿了對祖國媽媽的熱愛之情。 讓我滿懷深情的讀讀這四句， 看大屏幕分男女生組讀一讀， 比比看哪個小組讀得最棒。 注意 讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感，男女生對讀。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們一起來欣賞一組圖片： （出示課 件 11 16 欣賞祖國新貌，讓學(xué)生切切實實的感受到祖國日新月異的變化，把學(xué)生對祖國的 熱愛之情推向高潮。 ）過渡：看到祖國六十一年發(fā)生的如此巨大的變化，六十一年來取得的如此輝煌的成就， 你們自豪不自豪？驕傲不驕

9、傲？這樣的祖國媽媽，你們愛不愛？師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。 注意讀的時候要強調(diào)重讀 “十三億 ”， 并用稍快的速度讀 “歡慶這美好的日子 ”，緊接著提高聲音重讀 “十月一日 ”，最后適當(dāng)放慢速 度，用深情的聲音讀 “祖國媽媽的生日 ”。師生齊讀最后一句話。這句話寫了誰？在干什么？ “十三億孩子”是指那些人？這個 “美好的日子 ”？是什么 日子？三、指導(dǎo)背誦課文是啊，在今天這個萬民歡騰、普天同慶得美好日子里，回首祖國六十一年的風(fēng)雨歷程， 感受祖國六十一年的滄桑巨， 面對祖國六十一年的輝煌成就。 我們作為她的兒女， 作為一個 中國人，怎能不感到驕傲和自豪！此時此刻，此情此景，我

10、已經(jīng)是激情澎湃、心潮起伏。你 們有嗎？那么， 讓我們?nèi)w起立，把高興寫在臉上，把喜悅浸在聲音里，滿懷激情地把這首 小詩獻(xiàn)給親愛的祖國媽媽，好嗎？全體起立背誦詩歌。四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、 詞語對對碰。 （簡易練習(xí)題）孩子們，這首小詩很短可是也很美。 細(xì)心的孩子一定記住了詩中的一些好詞佳句， 對嗎？ 學(xué)習(xí)中做個有心人， 積累好詞佳句是個好習(xí)慣。 我們來玩?zhèn)€詞語對對碰吧。 （學(xué)生口頭連線，再讀一讀）2、句子模仿秀。（坡度練習(xí)題。）詩中的句子也很美，你們想做小詩人嗎？那就先從學(xué)寫句子開始吧。3、愛心表達(dá)屋。（拓展練習(xí)題）請你在上一節(jié)課后，老師讓你們給祖國媽媽準(zhǔn)備生日禮物，你們都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，們拿出來，送給祖國媽媽，好嗎？學(xué)生作品展示，并引導(dǎo)學(xué)生做簡要說明。教師把學(xué)生的作品